UN 2 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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Alternativas de Educação no
Campo
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Educação no Campo
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Concepções da
Educação do Campo
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Unidade 2 - Povos do
Campo
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Unidade 3 - Educação
do Campo
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Unidade 4 -
Pedagogia do Campo
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Unidade 5 - Campo
Brasileiro: Histórico e
Ocupação
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Questão 1
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De acordo com Rocha (2004), a educação do Campo deve re�etir sobre a
quem pertence essa terra que se deve amar e cuidar. Além disso, uma
Educação do Campo comprometida com o desenvolvimento sustentável do
campo deve se atentar para a re�exão sobre a quem pertence os produtos e
bens materiais e simbólicos produzidos pelo trabalho de homens e
mulheres do campo.
ROCHA, Maria Isabel. Representações sociais de professores sobre os alunos
no contexto de luta pela terra. Tese (doutorado). Faculdade de Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2004
Considerando as informações apresentadas, é correto a�rmar que o autor
Escolha uma opção:
a. Defende um modelo de educação pouco re�exivo.
b. Defende um modelo educativo limitado aos conteúdos escolares.
c. Acredita em uma educação que contribua para fomentar o estilo
urbano de viver.
d. Acredita em um modelo de educação que não se preocupa com as
desigualdades sociais.
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e. Defende um modelo de educação crítico e re�exivo, que possibilite
aos sujeitos compreenderem a dinâmica social, política e
econômica que os cercam.
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Questão 2
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de 0,34
O relatório “Planeta Vivo 2012” da ONG WWF, nos mostra que temos usado
50% mais recursos do que o planeta Terra pode nos oferecer. Se o consumo
dos recursos naturais continuarem abusivos, em 2030 nem mesmo dois
planetas serão su�cientes para atender nossas demandas.
Em relações a esses apontamentos, é correto a�rmar que:
Escolha uma opção:
a. Não é necessário se preocupar com os recursos naturais, uma vez que
o Brasil é um país que tem esses recursos em abundância.
b. É preciso repensar o modelo de desenvolvimento produtivo para
garantir que os recursos naturais possam também garantir a
sobrevivência das futuras gerações.

c. Relatórios como esses não contribuem para o desenvolvimento
industrial e econômicos do mundo.
d. A necessidade de um modelo de sociedade baseado no
desenvolvimento industrial e na busca pela modernização.
e. Relatórios como esse são produzidos para desquali�car os modos de
produção capitalista e fomentar modelos de exploração de recursos
naturais que também são nocivos ao meio ambiente.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,34
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Lei as assertivas a seguir sobre a diversidade dos povos do campo.
I. Os povos do campo são caracterizados pela diversidade que pode ser
percebida nos aspectos legais e jurídicos da sociedade brasileira.
PORQUE
II. Como aponta o Decreto Presidencial nº 7.352 de 04 de novembro de 2010,
os povos do campo podem ser compreendidos como: os agricultores
familiares, extrativistas, os pescadores artesanais, os ribeirinhos, os
assentados e acampados da reforma agrária, os trabalhadores assalariados
rurais, os quilombolas, os caiçaras, os povos da �oresta os caboclos e outros
que produzam suas condições materiais de existência a partir do trabalho
no meio rural.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
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c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justi�cativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justi�cativa correta da I.
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Questão 4
Correto
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de 0,34
Ao longo dos últimos anos a sociedade brasileira mudou muito. A crescente
industrialização alcançou também as áreas do campo e transformou a vida
das populações campesinas. Considerando esse contexto, avalie as
assertivas a seguir:
I. Apesar de o Brasil possuir grandes centros urbanos, a maioria da
população vive no campo.
II. O processo de industrialização e modernização do Brasil levou muitas
pessoas a saírem do campo em busca de uma nova vida nos centros
urbanos.
III. O estilo de vida nos centros urbanos pouco muda em relação aos modos
de vida campesino.
IV. Os povos do campo, em geral, possuem hábitos e costumes muito
parecidos.
V. É importante reconhecer a diversidade existente no campo para fugirmos
de estereótipos e preconceitos que são construídos e difundidos
cotidianamente em nossa sociedade.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III apenas.
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b. II e V apenas. 
c. II e IV apenas.
d. I e V apenas.
e. I, III e V apenas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
O pesquisador Antônio Júlio aponta que “O modelo capitalista de
agricultura, no campo da educação, também defenderá a formação
capitalista, centrada na competição, na formação para o “mercado de
trabalho”, na “e�ciência produtiva”, na “integração ao sistema” e no
individualismo. Já o modelo camponês, sendo alternativo ao modelo do
agronegócio, apresenta o potencial de um projeto de educação também
alternativo ao modelo competitivo deste. Este outro “modelo”, defendido e
já tendo algumas práticas desenvolvidas pelos movimentos sociais, seria
centrado no direito à cidadania, o direito ao conhecimento crítico, ao
conhecimento cientí�co, à formação, não para o mercado de trabalho, mas
para o mundo do trabalho, entendido como processo de conhecimento e de
transformação da natureza para o bem estar dos seres humanos.”
MENEZES NETO, Antônio. Globalização e modernização nas relações sociais
no campo e o projeto educativo do MST. Contexto e Educação, v. 11, n. 47, p. 9
– 34, jul/set., 1997.
Considerando as informações apresentadas, é correto a�rmar que o autor
Escolha uma opção:
a. acredita que a saída para uma sociedade mais justa está no
desenvolvimento capitalista.
b. defende uma educação voltada para o tecnicismo cientí�co.
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c. aponta que a Educação do Campo deve-se voltar para a formação
para o mundo do trabalho.

d. defende que a Educação do Campo é uma ferramenta importante
para internalizar nos povos do campo os hábitos das cidades.
e. defende uma sociedade capitalista e uma concepção educacional
voltada para o mercado de trabalho.
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 Minhas Disciplinas
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
Alternativas de
Educação no Campo
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 -
Fundamentos e
Concepções da
Educação do Campo

Unidade 2 - Povos do
Campo

Unidade 3 - Educação
do Campo

Unidade 4 -
Pedagogia do Campo

Unidade 5 - Campo
Brasileiro: Histórico e
Ocupação

Unidade 6 - Educação
d C P líti
27/04/2024, 08:15 UN 2 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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