Rotina de Tarefas em Inglês

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
LÍNGUA INGLESA 
Do you feed the dog?
5o ANO
AULA 6 – 1o BIMESTRE
Caro professor, o título da aula é “Você alimenta o cachorro?”
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Tarefas após aula;
Perguntas e respostas afirmativas e negativas no Simple Present (I/you).
Construir repertório lexical em língua inglesa;
Experienciar pequenos diálogos em língua inglesa;
Expressar atividades e tarefas diárias em língua inglesa.
Caro professor, neste slide apresentamos o conteúdo e os objetivos desta aula. Seguem abaixo as habilidades.
(EF15LI02) Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil.
(EF05LI01) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações em textos orais.
(EF05LI04) Utilizar recursos linguísticos para esclarecer dúvidas sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
(EF05LI08) Utilizar o presente simples para descrever rotinas e preferências.
(EF05LI10) Identificar informações explícitas em um texto fazendo relações entre aspectos verbais e não verbais. 
(EF05LI12) Ler e compreender textos impressos e/ou digitais para ampliar repertório lexical.
Varrer o chão, levar o lixo para fora, lavar a louça são algumas das atividades que fazem parte da nossa rotina.
Vocês se lembram de como falamos estas expressões em inglês?
O que vocês fazem para ajudar em casa?
PARA COMEÇAR
Caro professor, utilize as questões norteadoras para explorar a imagem, bem como promover a ativação dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre a temática da aula.
Good morning, everyone!
Let’s go to the library. In groups of three, talk to your classmates about the chores you do after school.
Read and listen.
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio uma vez. Os estudantes prestam atenção. Toque uma segunda vez e peça para que eles repitam. Verifique o entendimento.
Tradução:
Good morning, everyone! Let’s go to the library. In groups of three, talk to your classmates about the chores you do after school.
Bom Dia a todos! Vamos para a biblioteca. Em grupos de três, converse com seus colegas sobre as tarefas que você faz depois da escola.
	Frank: 	Hey, girls. Let’s answer the 
questionnaire. Emma, do you 
wash the dishes?
	Emma:	No, I don’t. I set the table 
for dinner. And you, Betty, 
do you feed the dog?
	Betty:	Yes, I do. I feed the dog every day. Frank, do you take out the trash?
	Frank:	Yes, I do. And I sweep the floor, too. My parents set and clear the table and wash and dry the dishes!
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio uma vez. Os estudantes prestam atenção. Toque uma segunda vez e peça para que eles repitam. Verifique o entendimento. Você pode pedir para que, em trios, eles dramatizem o diálogo.
Tradução:
Frank: Hey, girls. Let’s answer the questionnaire. Emma, do you wash the dishes? => Ei, meninas. Vamos responder ao questionário. Emma, você lava a louça?
Emma: No, I don’t. I set the table for dinner. And you, Betty, do you feed the dog? => Não, eu não. Arrumo a mesa para o jantar. E você, Betty, alimenta o cachorro?
Betty: Yes, I do. I feed the dog every day. Frank, do you take out the trash? => Sim eu alimento. Eu alimento o cachorro todos os dias. Frank, você leva o lixo para fora?
Frank: Yes, I do. And I sweep the floor, too. My parents set and clear the table and wash and dry the dishes! => Sim eu levo. E varro o chão também. Meus pais arrumam e limpam a mesa e lavam e secam a louça!
SIMPLE PRESENT
We use the SIMPLE PRESENT to talk about things we do every day, every week etc.
Do you + verb ?
Yes, I do.
No, I don’t.
Do you take out the trash?
Yes, I do.
Do you dry the dishes?
No, I don’t.
O QUE É?
Caro professor, explore as imagens. Aqui apresentamos o SIMPLE PRESENT para os pronomes I e YOU na forma interrogativa e as respostas curtas afirmativa e negativa. Toque o áudio e leia com os estudantes. Dê atenção às palavras destacadas. Apresente o quadro com o SIMPLE PRESENT. (Nós usamos o SIMPLE PRESENT para falar de coisas que fazemos todos os dias, todas as semanas, etc.)
Look, listen and say. 
Do you sweep the floor?
Do you take out the trash?
Yes, I do.
No, I don’t.
I wash the dishes.
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “ Observe, ouça e diga.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam. Eles podem praticar em pares.
Turn and talk to a classmate. Use the words in the box for extra practice.
set the table
wash the dishes
take out the trash
Yes, I do.
No, I don’t.
Do you feed the dog?
Do you clear the table?
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Vire e converse com um colega de sala. Use as palavras na caixa para prática extra.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam. Modele a atividade com um ou dois estudantes. Coloque-os em pares e eles praticam com as palavras na caixa. Aqui a técnica LEMOV “VIREM E CONVERSEM” é usada.
Look at these pictures and listen to the dialogues. Then, mark the correct answer. 
A
B
C
( ) Yes, I do.
( ) No, I don’t.
( ) Yes, I do.
( ) No, I don’t.
( ) Yes, I do.
( ) No, I don’t.
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “Observe as imagens e ouça os diálogos. Então marque a resposta correta. 
Segue o Audio Script:
A: Do you set the table? No, I don’t.
B: Do you feed the dog? Yes, I do.
C: Do you take out the trash? Yes, I do.
Look at these pictures and listen to the dialogue. Then, mark the correct answer. 
( ) Yes, I do.
( X ) No, I don’t.
( X ) Yes, I do.
( ) No, I don’t.
( X ) Yes, I do.
( ) No, I don’t.
CORREÇÃO
A
B
C
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “Observe as imagens e ouça os diálogos. Então marque a resposta correta.
Segue o Audio Script:
A: Do you set the table? No, I don’t.
B: Do you feed the dog? Yes, I do.
C: Do you take out the trash? Yes, I do.
1. Do you __________ the floor after school?
____________________________________
2. Do you wash the __________ after school?
____________________________________
3. Do __________ set the table after __________?
____________________________________
4. What do you do __________ school?
____________________________________
Complete the questions and give TRUE answers about YOU. 
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Complete as questões e dê respostas verdadeiras sobre você.” Os estudantes completam as questões com as palavras faltantes e respondem usando Yes, I do / No, I don’t de acordo com sua vida real, com exceção da resposta da questão 4 que deverá ser de autoria dos estudantes. Eles podem comparar suas respostas antes da correção. Aqui TODOS ESCREVEM (técnica LEMOV).
Sugestão: Como prática extra, os estudantes podem usar as questões para entrevistar colegas na sala de aula, além de complementarem com outras questões que acharem pertinentes.
1. Do you __________ the floor after school?
____________________________________
2. Do you wash the __________ after school?
____________________________________
3. Do __________ set the table after __________?
____________________________________
4. What do you do __________ school?
____________________________________
Complete the questions and give TRUE answers about YOU. 
sweep
dishes
you
school
after
Yes, I do. / No, I don’t.
Yes, I do. / No, I don’t.
Yes, I do. / No, I don’t.
Resposta pessoal.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Complete as questões e dê respostas verdadeiras sobre você.” Os estudantes completam as questões com as palavras faltantes e respondem usando Yes, I do / No, I don’t de acordo com sua vida real, com exceção da resposta da questão 4 que deverá ser de autoria dos estudantes. Eles podem comparar suas respostas antes da correção. Aqui TODOS ESCREVEM (técnica LEMOV).
Sugestão: Como prática extra,os estudantes podem usar as questões para entrevistar colegas na sala de aula, além de complementarem com outras questões que acharem pertinentes.
Find someone who…
Talk to your classmates. Find one person for each activity. When the answer is “YES, I DO.”, write the name of the person. 
		
		
	Activity	Name
	sweep the floor	
	set the table	
	clear the table	
	wash the dishes	
	dry the dishes	
	feed the dog	
	take out the trash	
Do you…?
PRATICANDO
Caro professor, explique a atividade: “Encontre alguém que...” Converse com seus colegas de sala. Encontre uma pessoa para cada atividade. Quando a resposta for ‘Yes, I do.’, escreva o nome da pessoa.” Os estudantes devem circular pela sala e encontrar uma pessoa que faça cada atividade. O estudante conversa com um colega e faz a primeira pergunta. Se a resposta for YES, ele escreve o nome do colega e encontra um outro para a próxima atividade. O objetivo é completar a tabela com sete nomes diferentes. (Técnica LEMOV “VIREM E CONVERSEM”)
Find someone who…
Talk to your classmates. Find one person for each activity. When the answer is “YES, I DO.”, write the name of the person. 
		
		
	Activity	Name
	sweep the floor	
	set the table	
	clear the table	
	wash the dishes	
	dry the dishes	
	feed the dog	
	take out the trash	
CORREÇÃO
Resposta pessoal.
Do you…?
PRATICANDO
Caro professor, explique a atividade: “Encontre alguém que...” Converse com seus colegas de sala. Encontre uma pessoa para cada atividade. Quando a resposta for ‘Yes, I do.’, escreva o nome da pessoa.” Os estudantes devem circular pela sala e encontrar uma pessoa que faça cada atividade. O estudante conversa com um colega e faz a primeira pergunta. Se a resposta for YES, ele escreve o nome do colega e encontra um outro para a próxima atividade. O objetivo é completar a tabela com sete nomes diferentes. (Técnica LEMOV “VIREM E CONVERSEM”)
Helping around the house is very common.
People do this all around the world. These daily tasks are simple, but they help you learn important life skills:
how to be responsible;
how to work together;
how to manage time;
how to feel confident.
Helping your parents and caregivers can make you become more independent as you grow up.
Chores around the world
SISTEMATIZANDO 
Caro professor, este texto aborda a importância das tarefas domésticas. Primeiramente, pergunte aos estudantes se eles consideram importante ou não a participação nas tarefas da casa, e por quais motivos. Toque o áudio e leia o texto com os estudantes. Verifique o entendimento.
Tradução:
Chores around the world => Tarefas ao redor do mundo
Helping around the house is very common. => Ajudar em casa é muito comum.
People do this all around the world. These daily tasks are simple, but they help you learn important life skills: => As pessoas fazem isso em todo o mundo. Essas tarefas diárias são simples, mas ajudam você a aprender habilidades importantes para a vida:
how to be responsible; => como ser responsável;
how to work together; => como trabalhar juntos;
how to manage time; => como administrar o tempo;
how to feel confident. => como se sentir confiante.
Helping your parents and caregivers can make you become more independent as you grow up. => Ajudar seus pais e cuidadores pode torná-lo mais independente à medida que cresce.
Nós usamos as expressões wash the dishes, dry the dishes, set the table, clear the table, sweep the floor, take out the trash e feed the dog em perguntas no Simple Present e aprendemos a dar respostas; 
Do you…? 
Yes, I do. 
No, I don’t.
Nós também falamos da importância de ajudar com as tarefas em casa.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Caro professor, nesta seção você verificará o que foi aprendido nesta aula.
Lista de imagens e vídeos
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista – Matriz de Habilidades. Língua Inglesa – Área de Linguagens. Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/CP-Efape_Ingles-Anos-Iniciais___P4.pdf
 
Arquivos de Áudio Produzidos com a Ferramenta do Website WWW.FREETTS.COM
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kid-cleaning-set-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1201161029?phrase=household+chores&adppopup=true
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/shot-of-an-attractive-young-teacher-standing-with-imagem-royalty-free/1339040589?adppopup=true
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/boy-with-down-syndrome-classmates-writing-in-imagem-royalty-free/1187261137?phrase=three+tween+students+talking+in+class&adppopup=true
Slides 6, 9 e 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kids-cleaning-set-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1201188383?phrase=household+chores&adppopup=true
 
 
 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/girl-sweeping-the-floor-imagem-royalty-free/159290955
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/boy-washing-dishes-in-kitchen-imagem-royalty-free/1351972968?phrase=children+washing+the+dishes&adppopup=true
Slide 8 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/two-multi-ethnic-elementary-school-students-imagem-royalty-free/1169254855?phrase=two+tweens+talking+in+the+classroom&adppopup=true
Slides 11 e 12 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/children-think-cute-boys-and-girls-asking-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1288797622
 
 
 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 15 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-boy-loading-the-dishwasher-imagem-royalty-free/157279492?phrase=new+york+chores&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/brother-and-sister-are-washing-dishes-imagem-royalty-free/1629559561?phrase=china+chores&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/good-girl-helping-mom-doing-housework-imagem-royalty-free/1404806223?phrase=thailand+chores&adppopup=true
 
 
 
 
REFERÊNCIAS
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35688.0
null
7104.0
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4920.0
null
4752.0
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4800.0
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