REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA

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Profª.: Denise Matias
REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA 
PEDAGÓGICA CONTEMPORÂNEA
Disponível em: < https://pixabay.com/pt/illustrations/sala-de-aula-treinamento-escola-m%c3%a3o-381897/>
Acesso em: 27 dez. 2021
Ensino remoto
Ambiente escolar
Relações
Pedagogia
Reflexões
https://pixabay.com/pt/illustrations/sala-de-aula-treinamento-escola-m%c3%a3o-381897/
Com a pandemia do Covid-19 assolando o mundo e afetando diversas áreas, as
pessoas tiveram que criar alternativas para se adaptarem ao distanciamento e
isolamento social que foram impostos.
A transição do ensino presencial para o ensino remoto foi inevitável para
minimizar os impactos no desenvolvimento dos alunos e também para
cumprir, da melhor forma possível, o calendário letivo.
O ensino remoto, é caracterizado na modalidade de ensino à distância.
Nesse sentido, as aulas presenciais mediadas pelo uso das
tecnologias passaram a ter formato de aulas síncronas, ou seja, aquelas
que acontecem em tempo real, ao vivo e em alguns momentos são
assíncronas, onde o professor disponibiliza por meio de recursos
tecnológicos material de estudo para o aluno acessar de acordo com a
sua disponibilidade.
No provimento do ensino remoto, para a transmissão e comunicação das
aulas, as escolas e professores passaram a recorrer a recursos
tecnológicos até então desconhecidos por alguns deles, como os
aplicativos de salas virtuais:
Microsoft Teams, Zoom, Google Hangout, Skype, etc.
Vale ressaltar que a LDB 9394/1996 prevê o ensino a distância para o
ensino fundamental em situações emergenciais, Art. 32, parágrafo 4º.
O Ministério da Educação – MEC disponibilizou algumas normatizações com
orientações para a funcionamento das atividades de ensino e aprendizagem
durante a pandemia.
O primeiro Parecer (Parecer CNE/CP nº 5/2020) foi aprovado pelo
Conselho Nacional de Educação – CNE, em 28 de abril de 2020.
O Parecer CNE/CP nº 5/2020 aborda sobre a criação do Comitê Operativo
de Emergência (COE), calendário escolar, avaliações, aprovações e
reprovações de alunos, formação de professores, destino da merenda
escolar.
Educação a distância: educação proposta onde o aluno e professor podem ou 
não interagir em tempo real.
Ensino remoto: o processo ensino e
aprendizagem acontece em tempo real, com
interações entre professores e alunos
conectados ao mesmo tempo, mas em espaços
diferentes.
Ensino híbrido: 
metodologia que 
combina o ensino e 
aprendizagem de modo 
on-line onde há 
interação com o 
professor e demais 
colegas e off-line, onde 
o aluno estuda sozinho, 
de forma virtual.
Aula síncrona: a aula acontece em tempo 
real e há interação entre professor e alunos, 
podendo ocorrer de forma presencial ou virtual.
Aula assíncrona: a aula acontece sem interação em tempo real, e não se
desenvolve necessariamente ao mesmo tempo para o professor e aluno. O
conteúdo é disponibilizado para que o aluno acesse em momento oportuno.
A interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente
escolar constituem momentos oportunos de aprendizagem e contribuem
para as ações individuais e coletivas, além do conhecimento de valores
indispensáveis ao meio social.
Os conflitos no ambiente escolar, causam problemas reais, gerando
impactos negativos no desenvolvimento do ensino e aprendizagem, onde
o respeito e a boa convivência são fundamentais para o sucesso desses
processos.
.CONCLUINDO...
Em suma, as pessoas que compõem o ambiente escolar, os
relacionamentos e interações que ocorrem é que fazem diferença
para o sucesso ou insucesso das ações pedagógicas, à medida que
o relacionamento interpessoal é importante no que tange a formação da
identidade do ser humano, através da constituição de seus valores
morais e éticos e suas ideologias.