Brincadeiras e Jogos Culturais

Prévia do material em texto

Componente - Educação Física
	1° Bimestre
	· Unidade Temática – Brincadeiras e jogos 
· Objeto do Conhecimento – Brincadeiras e jogos do Brasil, de matrizes indígena e africana.
	
	Título da Aula 
	Aula 08 – Depois de criar, é hora de experimentar.
	Ano
	4° ano
	Objetivos de Aprendizagem
	· Apresentar e vivenciar a brincadeira ou jogo criada na aula anterior;
· Relatar experiências que tiveram acerca das brincadeiras e jogos de matrizes indígena e africana.
	Conteúdo
	Vivência prática das brincadeiras e jogos criados. 
	Material necessário:
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1:
Brincadeiras e jogos do nosso país e suas origens
ATIVIDADE 4: Nossas brincadeiras e jogos 
Etapa 2 – Vivenciando as brincadeiras e jogos criados
Nesse momento, os estudantes deverão apresentar a brincadeira ou jogo para seus colegas e vivenciá-la. Estipule um tempo para cada vivência, pensando no tempo da aula e no número de aulas que serão necessárias. Para tanto, será necessário que você conheça as produções de cada grupo para orientá-los sobre a organização do tempo.
Etapa 3 – Vivenciando as brincadeiras e jogos criados
Professor, depois de toda essa experiência com as brincadeiras e jogos, solicite aos estudantes que escrevam um relato das experiências que tiveram acerca das brincadeiras e jogos de matrizes indígena e africana. Explique-lhes que, nesse relato, deverão escrever sobre a importância dessas brincadeiras e jogos indígenas e africanos para nossa cultura. 
Após a construção do relato, peça aos estudantes que leiam seus relatos para os outros.
Para saber mais acesse: GÊNERO textual – Relato pessoal e suas características. Escrever e Praticar, s.d. Disponível em: https://escreverepraticar.com.br/genero-textual-relato-pessoal-e-suas-caracteristicas/. Acesso em: 15 out. 2020.
Proposta de Avaliação
Durante essa situação de aprendizagem, os estudantes realizaram várias atividades, como pesquisas, relatos, mural, elaboraram e vivenciaram brincadeiras/ jogos etc. Todas essas atividades poderão ser usadas como instrumento de avaliação.
Proposta de Recuperação
Ao final desta Situação de Aprendizagem e durante seu percurso, alguns estudantes poderão não desenvolver as habilidades previstas. Será necessário, então, revisitar ou apresentar, por meio de novas metodologias, as práticas vivenciadas. Sugerimos:
• Apresentações de vídeos de brincadeiras e jogos do Brasil, de matrizes indígena e africana, para apreciação e discussão na turma; 
• Experimentação de brincadeiras e jogos que mais gostaram, retomando as discussões; 
• Resolução de situações-problema elaboradas pelo professor para resolver conflitos durante a participação em brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana; 
• Pesquisa com familiares sobre as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, e sobre sua importância como patrimônio histórico social.
O QUE VEM POR AÍ?
Iremos iniciar uma nova situação de aprendizagem, em que falaremos sobre os jogos de tabuleiro.
Referências de imagens:
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/icon-red-loudspeaker-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1344512181
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/children-playing-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/481001094
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/customer-feedback-emoticons-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1349643293
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-woman-holding-huge-tourists-binocular-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1304020328
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-healthy-brain-mind-character-meditation-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1310277551