Apol História e Memória

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Questão 1/10 - História e Memória
Verifique o excerto de texto: 
“[...] [o cotidiano e o entorno do aluno] podem ser problematizados, tematizados e explorados no dia-a-dia da sala de aula, com criatividade, a partir de diferentes situações, fontes e linguagens. Assim, o ensinar e o aprender História não são algo externo, a ser proposto e difundido com uma metodologia específica, mas sim a ser construíd0 no diálogo, na experiência cotidiana em um trabalho que valorize a diversidade e a complexidade, de forma ativa e crítica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Selva Guimarães. História local e fontes orais: uma reflexão sobre saberes e práticas de ensino de História. História Oral, v. 9, n. 1, 2006, p. 132.
Após leitura atenta do fragmento destacado, e segundo o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 - A História oral em sala de aula, de História e Memória, analise as afirmativas que versam sobre a aplicabilidade da História Oral em sala de aula: 
I. Para que a História Oral possa ser executada de forma proveitosa em sala de aula, é preciso que o professor estabeleça um projeto anteriormente em que sejam traçados os parâmetros básicos de organização e objetivo da atividade. 
II. Planejar entrevistas com pessoas sobre determinados assuntos irá potencializar a prática e o interesse dos alunos com a História, mas acaba sendo uma atividade que apenas contribui para esta disciplina. 
III. O trabalho da História Oral em sala de aula contribui para que os alunos percebam como que pessoas de idades distintas têm a colaborar para a compreensão de um determinado período histórico a partir de suas experiências.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Somente a II
	
	D
	II e III
	
	E
	Somente a III
LETRA B
Questão 2/10 - História e Memória
Leia a citação:
“É a fotografia um intrigante documento visual cujo conteúdo é a um só tempo revelador de informações e detonador de emoções [...] A imagem fotográfica é o que resta do acontecido, fragmento congelado de uma realidade passada, informação maior de vida e morte, além de ser o produto final que caracteriza a intromissão de um ser fotógrafo num instante dos tempos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSSOY, B. Fotografia & História. 5ª ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2014. P. 32 e 51.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base História & Memória: diálogos e tensões sobre a importância da fotografia para a memória, é correto afirmar que:
	
	A
	A fotografia permitiu a multiplicação, a precisão visual e a democratização do registro da memória.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Por meio da fotografia, invenção do século XX, foi possível cada vez mais separar a memória da História.
	
	C
	Com a fotografia apenas o domínio privado da memória se ampliou, pois as fotos não contribuíram para o registro de acontecimentos históricos.
	
	D
	Durante muito tempo, por sua recusa em dialogar com a memória, a pesquisa histórica desprezou a fotografia como fonte.
	
	E
	O registro fotográfico é considerado manipulável, portanto, não pode ser utilizado como registro da memória do passado.
LETRA A
Questão 3/10 - História e Memória
Verifique o fragmento de texto: 
“O cinema também pode ser um grande aliado do professor de história para trabalhar as questões relacionadas à construção da memória. Todavia, é preciso ressaltar que o uso de filmes em sala não deve ter um caráter meramente ilustrativo de conteúdo. A escolha de um filme para trabalhar uma temática histórica deve ser muito bem pensada pelo professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6. História e Memória. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 8.
Tomando por parâmetro a referência em destaque, e conforme o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 5 - Trabalhando memória e história em sala de aula a partir do cinema, de História e Memória, julgue as afirmativas abaixo que versam sobre a relação entre memória e cinema:
I. As produções cinematográficas são representações que dizem respeito somente ao presente, uma vez que seu foco não é recriar o passado no presente, mas sim apenas obter retorno financeiro como produção de entretenimento.
II. Podemos dizer que a utilização de filmes em sala de aula depende de uma contextualização do mesmo feita pelo professor, de maneira que se possa compreender as razões pelas quais ele foi produzido (analisando o contexto de produção, motivação e pretensão, etc.).
III. Os filmes históricos são uma fonte histórica e produção de memória, na medida em que pretendem recriar o passado e levar os espectadores a experienciá-lo, construindo uma representação do mesmo. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I e III
	
	C
	Somente a II
	
	D
	II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Somente a III
LETRA D
Questão 4/10 - História e Memória
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O mito é assim, antes de tudo, uma ontofania, ou seja, uma manifestação de ser. Torna presente o próprio fenômeno da existência em sua plenitude de ser e de sentido, nos coloca diante da própria gênese dos deuses e homens. O mito é a palavra que revela o ser. Revela-o, note-se bem. Não o conceitua ou esgota, ou delimita-o a um sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSÁRIO, C. C. O lugar mítico da memória. Morpheus - Revista Eletrônica em Ciências Humanas - Ano 01, número 01, P.1-6, 2002. P.2.
Considerando esse fragmento de texto e os conteúdos do livro-base História & Memória: diálogos e tensões  sobre a memória mítica é correto afirmar:
	
	A
	O mito é parte da memória coletiva e tem a função de explicar a origem de uma realidade vivida partindo do passado.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A memória mítica dá origem a memória coletiva, porém é algo que pertence ao passado. Nos tempos atuais não é mais fonte de explicação do passado dos diferentes grupos.
	
	C
	O mito é resultado da contraposição entre sagrado e profano. A memória ao se apropriar do mito produz uma narração orgânica do passado.
	
	D
	Os mitos sempre tem uma origem temporal precisa e não podem ser confundidos com o tempo da memória.
	
	E
	A memória mítica é resultado da fusão entre o tempo histórico e o tempo mítico que produz a ideia de uma “idade de ouro”.
LETRA A
Questão 5/10 - História e Memória
Confira a seguinte citação: 
“Comumente os alunos trazem referências de eventos históricos por meio de filmes a que já assistiram. Por isso, é importante que, quando houver essa possibilidade, o professor faça uso do cinema em suas aulas. Uma maneira de contemplar o uso do cinema em sala de aula é a seleção de determinados trechos de um filme, devidamente contextualizados pelo professor, que deverá previamente ter visto a produção na íntegra”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6. História e Memória. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 9.
Após leitura atenta do trecho destacado, e conforme o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 5 - Trabalhando memória e história em sala de aula a partir do cinema, de História e Memória, analise as afirmativas abaixo que tratam das possibilidades de aplicação das obras cinematográficas em sala de aula:
I. As questões suscitadas pelos filmes são sempre aquelas que foram formuladas no passado, isto é, no contexto histórico que a trama narra, e que o presente busca refletir para solucionar.
II. É inegável que o historiador possa utilizar as produções cinematográficas em sala de aula como objetos de análise histórica, mas isso o limita a utilizar somente as tramas do gênero histórico.
III. Dentre as inúmeras questões que envolvem a relação entre o ensino de história e os filmes éque estes possibilitam-nos dar voz às fatias sociais que por séculos foram privadas e subjugadas, como por exemplo os escravos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I e II
	
	C
	Somente a II
	
	D
	II e III
	
	E
	Somente a III
Você assinalou essa alternativa (E)
LETRA E
Questão 6/10 - História e Memória
Confira o fragmento de texto:
“Sem memória, o presente de uma cultura perde as referências ideológicas, econômicas e culturais que a originaram. Reside aqui sua dimensão política. [...] A memória individual ou coletiva é, pois, um sistema onde se cruzam estruturas culturais, políticas e econômicas enquanto códigos de representação. As representações do passado e do presente e as idealizações do futuro também convivem na memória, conferindo ao indivíduo identidade cultural e grupal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, José Márcio. Cultura, memória e identidade – contribuição ao debate. In: Cadernos de História, v. 4, n. 5, Belo Horizonte: PUC Minas. 1999, p. 35.
Partindo da citação em destaque e conforme o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 - História oral: percurso historiográfico, de História e Memória, julgue as afirmativas abaixo sobre a delimitação do contexto em que a História Oral se constituiu enquanto perspectiva e metodologia:
I. O uso da tradição oral como fonte para o estudo histórico se viu obscurecido pela primazia do uso de registros escritos durante o século XIX, por correntes como o Positivismo, sendo somente a partir da segunda metade do XX que novamente a oralidade viria à tona.
II. A utilização de fontes pautadas na tradição oral teve importante influência da Escola dos Annales, movimento que trouxe especificidade para a História e negou o diálogo com outras áreas do conhecimento.  
III. Pode-se dizer que a História Oral deve sua existência em grande parte à interdisciplinaridade, especialmente à Sociologia, que teve em Maurice Halbwachs seu principal expoente ao definir os conceitos de memória coletiva e individual.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Somente a II
	
	D
	II e III
	
	E
	Somente a III
LETRA B
Questão 7/10 - História e Memória
Atente para a seguinte citação: 
“Liberdade significa a possibilidade de escolhermos nossas próprias diferenças, mas essa escolha só se torna viável em um estado igualitário. [...] Não teremos condições de reivindicar nossas diferentes identidades, se formos todos iguais, e tampouco conseguiremos procurar a diferença por nós escolhida, se alguém tiver poder para nos impingir uma igualdade forçada (assimilação) ou uma diferença imposta (racismo e sexismo)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4. História e Memória. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 8-9.
De acordo com o fragmento citado, e conforme o conteúdo explicitado na Rota de Aprendizagem da Aula 4,  Tema 5 - História oral e ética, de História e Memória, analise as afirmativas abaixo que versam sobre a relação entre a metodologia da História Oral e os cuidados que envolvem os possíveis entrevistados: 
I. Parte da inovação da metodologia da História Oral é que o fato da fala ser gravada possibilita que o historiador não se preocupe com o local e ou momento de gravação, necessitando somente marcar um dia adequado para gravar.
II. Cabe destacar que quando uma entrevista ocorre, o nível educacional do entrevistado sempre será destoante em relação ao historiador que entrevista, já que aquele é de um grupo de condição subalterna.
III. A sensibilidade é imprescindível para que o historiador realize uma boa entrevista, já que variáveis como localização, condição social e respeito ao emocional são basilares na prática da História Oral.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I e II
	
	C
	Somente a II
	
	D
	II e III
	
	E
	Somente a III
Você assinalou essa alternativa (E)
LETRA E
Questão 8/10 - História e Memória
Leia o fragmento de texto: 
“A diversificação do direito à memória e sua pluralização enquanto exercício de cidadania é um processo recente. A Constituição de 1988 enuncia o direito à memória e à preservação da cultura popular, sublinhando as manifestações indígenas e afro-brasileiras. Para pensarmos em uma aprendizagem histórica significativa e uma compreensão relevante das questões da memória, é essencial conectar a história à realidade do aluno, tal como indicam os Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio (2002)”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6. História e Memória. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 6.
Levando em consideração a passagem destacada, e segundo o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 - A memória, seus usos e o ensino de história, de História e Memória, analise as afirmativas abaixo que informam a respeito das potencialidades do uso da memória no ensino de História atualmente:
I. Dentro da sala de aula, isto é, durante o ensino regular, o ensino de História deve priorizar a memória nacional, podendo ser explorado pelo professor através de conteúdos que falem sobre os grandes personagens, por exemplo.
II. Uma maneira que os professores possuem de romper com o ensino tradicional é seguir os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), que incentivam à construção de uma memória plural, algo que pode ser feito com a problematização da história oficial em sala de aula. 
III. O uso da memória em sala de aula se restringe aos materiais trazidos pelo professor e às possíveis visitações a lugares tidos por patrimônios nacionais.
IV. É papel do historiador aproximar seu conteúdo à realidade dos alunos, sempre que possível, fomentando o raciocínio crítico e proporcionando sentido aos alunos da necessidade de se estudar História.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Somente a IV
LETRA D
Questão 9/10 - História e Memória
Verifique o fragmento de texto: 
“O sociólogo Stuart Hall (2005), em seu trabalho A identidade cultural na pós-modernidade, procura compreender os processos de mudanças identitárias por meio da denominada crise identitária presenciada na sociedade global a partir do final do século XX. O autor destaca que as identidades passaram por processos de transformação ao longo do tempo em função das constantes mudanças sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 5. História e Memória. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 3.
Tomando como base a referência dada, e conforme o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 - Memória e identidade, de História e Memória, julgue as afirmativas abaixo acerca da constituição das identidades sociais:
I. Um indivíduo está ligado a inúmeras identidades distintas, algo que representa ao mesmo tempo a sua pertença a diversos grupos sociais, mas também define a sua identificação individual, isto é, que é única de si.
II. A aceleração das relações humanas promovidas por um mundo globalizado chegou ao nível de afetar também as identidades, uma vez que estas podem e são constantemente remodeladas.
III. Na elaboração da identidade podemos afirmar que as crenças são o fator único de modelação das relações de sociabilidade que comportam o pertencimento de um indivíduo a um grupo.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
	
	B
	I e II
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I e III
	
	D
	II e III
	
	E
	Somente a III
LETRA B
Questão 10/10 - História e Memória
Veja a seguinte citação:
“A simpatia pela causa em estudo e por seus participantes, “fontes vivas” com as quais os pesquisadores interagem, pode colocar dificuldades em relação ao trabalho de análisee interpretação.  Dar voz aos excluídos pode ainda aparecer como algo sedutor. [...] Apesar dos alertas e das preocupações manifestadas pelos pesquisadores, o risco de cair no puro memorialismo sempre ronda a pesquisa com fontes orais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARRES, Marluza Marques. História Oral: algumas questões básicas. Anos 90, v. 15, n. 28, 2008, p. 102.
Seguindo as informações do fragmento referenciado, e conforme o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 - O tempo na História oral), de História e Memória, analise as afirmativas abaixo que versam sobre a relação entre História Oral e as formas de se recordar do passado:
I. Enquanto metodologia, a História Oral não confronta os relatos pessoais analisados pela relação verdadeiro/falso, mas sim problematiza os múltiplos significados que eventos do passado podem ter assumido na rememoração. 
II. No que diz respeito à temporalidade dos relatos, é preciso destacar que somente o presente ganha destaque, pois o passado é uma projeção sem importância, inexistindo a percepção de múltiplas temporalidades na análise das rememorações.  
III. A História Oral está limitada ao uso exclusivo dos relatos que colhe, não podendo ser relacionada a outras formas de documentação visando a complementação de sua análise.
Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	A
	Somente a I
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	I e II
	
	C
	Somente a II
	
	D
	II e III
	
	E
	Somente a III
LETRA A
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