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8o
Língua Portuguesa
2o bimestre – Aula 40 (Situação de Aprendizagem 8)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Vamos produzir uma campanha publicitária?
ANO
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Campanha publicitária.
Sintetizar os conteúdos ministrados na sequência de atividades (Aulas 33 a 39); 
Planejar e produzir uma campanha publicitária na escola.
Conteúdo
Objetivos
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EF69LP09 - Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido (cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV entre outros), da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Se vocês fossem responsáveis por promover uma mudança positiva no mundo, qual seria o slogan que escolheriam para essa campanha e por quê?
5 MINUTOS
 Virem e conversem
Para começar
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Nas últimas aulas (33 a 39), exploramos diversos gêneros textuais fundamentais para uma comunicação persuasiva e uma prática cidadã. Relembre-os nos próximos quadros...
Tornando a mudança uma realidade
5 MINUTOS
Continua...
Foco no conteúdo
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Formato conciso e direto, geralmente multimodal, projetado para atrair a atenção do público rapidamente e transmitir informações de forma clara e sucinta.
Continua...
PANFLETO:
Ferramenta visualmente impactante, que utiliza imagens e textos curtos para transmitir uma mensagem de forma rápida e memorável.
CARTAZ:
Material informativo dobrável, que oferece detalhes mais abrangentes sobre um produto, serviço ou causa, de forma organizada e atraente.
FÔLDER:
Foco no conteúdo
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30 MINUTOS
Todo mundo escreve
Agora, vamos integrar esses conhecimentos na criação de uma campanha publicitária. Vamos juntos construir uma campanha que faça a diferença?
Continua...
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Na prática
Continua...
Uma campanha publicitária é um conjunto de atividades planejadas e executadas em um determinado período de tempo, com o objetivo de dar ampla visibilidade a um produto, serviço, marca, causa ou mensagem específica. Ela é desenvolvida com base em um plano estratégico, que inclui ações focadas em alcançar o público-alvo de forma eficiente.
Na essência de uma campanha publicitária, estão:
a argumentação; 
as estratégias discursivas; 
a escolha das imagens e dos textos;
o tema.
Seu propósito é persuadir o público-alvo a adotar determinada atitude, comportamento ou percepção em relação ao que está sendo promovido. 
Foco no conteúdo
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A criatividade desempenha um papel fundamental, sendo a alma da campanha capaz de despertar o interesse e a atenção do público de maneira inovadora e memorável.
Continua...
Foco no conteúdo
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Nesse contexto, nossa turma terá a oportunidade de aplicar esses conceitos na criação de uma campanha publicitária coletiva, voltada para abordar um problema relevante que afeta nossa escola ou comunidade.
Para isso, a sala será dividida em grupos, cada um responsável por produzir uma das peças da campanha: panfleto, cartaz e fôlder. Cada grupo terá o desafio de utilizar o formato designado de forma criativa e estratégica, comunicando efetivamente o problema identificado e promovendo conscientização e ação.
Continua...
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Na prática
Alguns temas possíveis para a campanha incluem, por exemplo:
Combinem com seu professor e com o restante da turma o tema que mais os inspira e que consideram mais relevante para nossa comunidade escolar.
Continua...
Combate à dengue
Incentivo à reciclagem
Conscientização sobre saúde mental
Combate à dengue
Incentivo à reciclagem
Conscientização sobre saúde mental
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Na prática
Por fim, para garantir o sucesso da campanha, é fundamental seguir algumas etapas de planejamento, que incluem: 
Continua...
Pesquisa sobre
o problema
e seu impacto
Definição do público-
-alvo
Estabelecimento de objetivos claros
Elaboração de mensagens e argumentos persuasivos
Criação de materiais visualmente atrativos
Implementação de estratégias de divulgação
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Na prática
Ao final, promovam uma exposição na escola, ou virtual, onde todos poderão apreciar as diferentes peças da campanha e refletir sobre o problema abordado. Este será um momento importante para celebrar nosso trabalho conjunto e o impacto positivo que podemos gerar em nossa comunidade!
Com dedicação, criatividade e trabalho em equipe, podemos fazer a diferença e inspirar mudanças significativas ao nosso redor!
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Na prática
Para encerrar nossa experiência de criação de campanha, dividam-se em grupos e discutam as seguintes perguntas:
5 MINUTOS
 Virem e conversem
Ao final da discussão, cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas principais conclusões com toda a turma.
Quais foram os maiores desafios que enfrentamos ao criar nossa campanha publicitária?
O que aprendemos sobre a importância da colaboração e do trabalho em equipe durante esse processo?
Como a criatividade foi fundamental para o sucesso da nossa campanha?
Como podemos aplicar os conhecimentos adquiridos nesta atividade em nossa vida cotidiana?
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Aplicando
Revisamos conceitos sobre os gêneros textuais panfleto, cartaz e fôlder; 
Planejamos e produzimos uma campanha publicitária coletiva.
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O que aprendemos hoje?
BIAVATI, Nadia Dolores Fernandes; CARDOSO, Lincoln Richard. O gênero cartaz na escola: uma experiência com textos multimodais. Disponível em: https://is.gd/QHcDFf. Acesso em: 4 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Ensino Fundamental Anos Finais. Brasília (DF): MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 06 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Dengue, [s.d.]. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/d/dengue. Acesso em: 13 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Saúde mental , [s.d.]. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/saude-mental. Acesso em: 13 mar. 2024.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Coleta seletiva, [s.d.]. Disponível em: https://antigo.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/residuos-solidos/catadores-de-materiais-reciclaveis/reciclagem-e-reaproveitamento.html. Acesso em: 13 mar. 2024.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2018.
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Referências
MAIA, Alexsandra Morais; MACIEL, João Wandemberg Gonçalves. A produção escrita do gênero discursivo/textual folder em sala de aula. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA15_ID7542_15082019180333.pdf. Acesso em: 7 mar. 2024.
PINTO, Rosalice Botelho Wakim Souza. Argumentação e persuasão em gêneros textuais. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2015. Disponível em: http://periodicos.uesc.br/index.php/eidea/article/view/839. Acesso em: 4 mar. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 6o ao 9o – Parte 2, v. 1. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Fundamental, 2019.
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Referências
Lista de imagens 
Slide 3 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/transparent-social-bank-empresa-b-dmklhnTxgjuZ3aPrFw. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 4 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/remember-multiply-multiplymalaysia-haC4clIgmk0Kjmwj5I. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 5 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/transparent-cBKK9Rq7gvEV9svfEg. Acesso em: 13 mar . 2024.
Slide 5 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/transparent-ATAFg4a8Cn99L3UJQY. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 5 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/idea-light-bulb-multiply-dp6h2BNDMiy7JRmsUH. Acessoem: 13 mar. 2024.
Slide 6 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/annearundelcc-work-laptop-from-home-YIUkip7H6IEmAGp09V. Acesso em: 13 mar. 2024.
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Referências
Lista de imagens 
Slide 8 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/criatividade-tatianecriativa-modo-criativo-lpvTUiaRXwhbQoyEqN. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 9 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/colorful-asa-puzzle-pieces-QwzfFfCV8N2coJu0N6. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 10 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/SoCarraoClassificados-click-clique-acesse-LbFcqeGLnl9YogmgLA. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 10 – Disponível em: https://giphy.com/gifs/voguebrasil-A41pOkHhIhm0YuFz87. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 11 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/Verohallinto-epic-tax-guy-verohallinto-kiikarit-9M6HVKDXfJzehfEGKx. Acesso em: 13 mar. 2024.
Slide 12 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/criatividade-criar-tracosdale-DZfpKq9W6g1jNBfSj9. Acesso em: 13 mar. 2024.
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Referências
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