Ensino e Aprendizagem da Leitura fundamentos e aplicações

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Resposta da tarefa 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questões 
 Nota: 10.0 
Tentativas utilizadas: 1 
 Porque é que é importante aliar a leitura à escrita? 
 Porque a automaticidade na escrita manual prediz a realização em leitura, ao 
longo do tempo. 
 
 Porque a escrita manual melhora a representação visual das palavras. 
 Porque a escrita manual melhora a representação fónica. 
Todas as opções são verdadeiras. 
 
 
Gabarito: D 
 
 
Qual destes é um exemplo de uma intervenção eficaz na decodificação de palavras? 
 
 
 Ensino explícito de estratégias de compreensão, como por exemplo, utilização 
de organizadores gráficos. 
Turma: Turma 41 
Unidade: Ensino e Aprendizagem da Leitura: fundamentos e aplicações 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: B 
Ensino explícito e sistemático de correspondências letras-sons e de sons 
relativos a padrões de letras usuais. 
 
Leituras repetidas de textos familiares. Leitura oral para um professor, o qual 
fornece pistas e feedback apropriado. Muita prática da leitura independente. 
 
Ensino explícito da síntese e da segmentação fonémica, com recurso a blocos 
ou outros materiais que representam fonemas individuais. 
 
 
 Qual é a importância da prosódia na compreensão de texto? 
 Os sinais gráficos e interjeições da escrita fornecem ao leitor pistas meta- 
comunicacionais de grande relevância para a compreensão do texto. 
 
 A aprendizagem da prosódia permite aos alunos aumentarem o seu 
vocabulário. 
 
 A prosódia fornece ao leitor pistas meta-comunicacionais essenciais para a 
aquisição da leitura. 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
Gabarito: A 
 
 
O que é que os seguintes aspetos têm em comum: 
Decodificação, Fluência, Prosódia, Compreensão Morfológica, 
Compreensão Sintática e Vocabulário? 
 
 São aspetos que podem estar implicados na aprendizagem da leitura. 
 
São aspetos essenciais para a aquisição da leitura. 
 
 
 
Gabarito: C 
São aspetos que podem estar implicados na compreensão de texto. 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
 
Qual destas afirmações não é verdadeira: 
 
 
 O Conhecimento Curricular permite maximizar o tempo de ensino disponível 
ou de métodos de ensino da leitura. 
 
 O Conhecimento Curricular diz respeito à inserção da leitura e da escrita na 
estrutura de conteúdos do ensino básico. 
 
 O Conhecimento Curricular está relacionado com os materiais disponíveis 
para a instrução. 
 
 
 
 
Gabarito: A 
O Conhecimento Curricular refere-se às circunstâncias em que os materiais e 
os programas de instrução devem ser utilizados. 
 
 
Os conhecimentos de organização e gestão de sala de aula, isto 
é, os conhecimentos do domínio da didática, fazem parte do: 
 
 Conhecimento Pedagógico Geral (CPG). 
 Conhecimento Curricular (CC). 
Conhecimento Disciplinar Específico (CDE). 
 
Gabarito: A 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
 Porque é que a consciência fonémica é importante? 
 Para os alunos compreenderem e se sentirem motivados para a escrita. 
 Para os alunos conseguirem ler palavras desconhecidas e para consolidarem 
as palavras na memória. 
 
 Para os alunos conseguirem ligar as palavras escritas aos sons e para 
compreenderem que as palavras faladas são compostas por sons individuais. 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
Gabarito: C 
 
 
 O conhecimento disciplinar específico (CDE) refere-se a: 
 Quantidade e tipo de conhecimentos que o professor possui acerca da 
matéria. 
 
 Inserção da leitura e da escrita na estrutura de conteúdos do ensino básico, 
aos materiais disponíveis para a instrução e às circunstâncias em que os 
materiais e os programas de instrução devem ser utilizados. 
 
 Maneira como a matéria é representada, apresentada e formulada, tornando-a 
compreensível para os alunos. 
 
 
Gabarito: D 
Quantidade e tipo de conhecimentos que o professor possui acerca da escrita, 
das relações entre a escrita e a fala ou de modelos de aprendizagem da 
leitura. 
 
 
 
Quais destas estratégias são essenciais para a aprendizagem da leitura? 
 
 
 Expor os alunos, extensivamente, ao código alfabético, partindo de unidades 
mais pequenas e mais regulares. 
 
 Trabalhar sistematicamente aspetos relacionados com as palavras e 
expressões dos textos. 
 
 Imergir os alunos em textos, para automatizar o reconhecimento de palavras e 
a fluência na leitura. 
 
 
Todas as opções são verdadeiras. 
 
 
Gabarito: D 
 
 
Selecione as competências envolvidas na aprendizagem da 
leitura: 
 
Compreensão da linguagem falada ou compreensão de 
texto. 
 
 Conhecimento do significado das palavras. 
 Capacidade de ler com precisão, sem esforço, com razoável velocidade e com 
expressão e fraseamento, excertos de texto apropriados à idade. 
 
 
Todas as opções anteriores. 
Gabarito: D