Literacia Emergente no Jardim de Infância

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Resposta da tarefa 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questões 
 Nota: 10.0 
Tentativas utilizadas: 1 
Qual é um elemento chave para o desenvolvimento de competências de literacia das 
crianças? 
 
O esforço individual dos profissionais na escolha de materiais e atividades adequados. 
 
 
 
O papel individual das famílias na promoção da literacia em contexto familiar. 
 
 
 
Apenas a autonomia da criança na exploração da sua literacia. 
 
 
 
A colaboração entre os profissionais e os familiares no envolvimento da criança nas situações 
quotidianas de uso da leitura e da escrita. 
 
Gabarito: D 
 
 
Quais são os três grandes períodos evolutivos das crianças quanto aos conhecimentos 
precoces de literacia? 
 
1º: Diferenciação entre desenho e escrita; 2º: Introdução de critérios para a diferenciação das 
produções escritas; e 3º: Compreensão gradual de que a escrita tem uma relação com a 
mensagem oral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: A 
1º: A escrita e os desenhos coexistem, mas não estão relacionados; 2º: As crianças 
consideram que as palavras são compostas por 1 ou 2 letras; 3º: As crianças consideram que 
deve existir alguma variedade de letras na mesma palavra 
 
 
1ª: As crianças desenvolvem o conhecimento do nome das letras; 2º: As crianças 
compreendem que as partes escritas correspondem a uma emissão oral; 3º: A criança 
começa a diferenciar os seus desenhos, de ‘letras’ ou ‘números’. 
 
 
Todas as opções anteriores. 
 
 
 Em que se centra o processo de aprendizagem da escrita? 
 
Em aproveitar o uso real da escrita em cada contexto, facilitando a compreensão da sua 
utilidade e a apropriação das diversas convenções. 
 
 
Na escolha de materiais e atividades em função dos interesses da criança, bem como do 
contexto e dos objetivos em questão 
 
 
As opções a e b estão corretas. 
 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
Gabarito: C 
 
 De que modo é que o adulto pode apoiar a aprendizagem da literacia? 
 
Ao potenciar as reflexões da criança sobre como e para que se escreve. 
 
 
 
Ao desenvolver estratégias ajustadas aos interesses e conhecimentos da criança, no 
momento. 
 
 
Ao respeitar as tentativas de ler e escrever das crianças, sejam elas mais ou menos 
convencionais. 
 
 
Gabarito: B 
Todas as opções anteriores. 
 
 
 Quais são os dois aspectos englobados no conceito de literacia emergente? 
 
A precocidade e continuidade do processo de descoberta e apropriação de linguagem e a 
interligação da leitura e da escrita enquanto linguagem e formas de comunicação. 
 
 
A precocidade e continuidade do processo de descoberta e apropriação da linguagem e a 
interpretação e integração da informação de acordo com esquemas conceptuais. 
 
 
A interligação da leitura e da escrita enquanto linguagem e formas de comunicação e a 
procura de explicações sobre o funcionamento e convenções da escrita. 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
Gabarito: A 
 
 
9.6. Quais destas opções correspondem a fases do terceiro período evolutivo? 
 
 
A criança corresponde uma silaba com um fonema identificado. 
 
 
 
A criança identifica fonemas dentro da mesma sílaba. 
 
 
 
A criança toma consciência do princípio alfabético que rege a escrita. 
 
 
 
Todas as opções anteriores. 
 
Gabarito: D 
Quais destas atividades devem ser promovidas no jardim de infância, para promover o 
desenvolvimento de competências de literacia emergente? 
 
Promoção do desenvolvimento da consciência fonológica e de um ambiente rico em material 
escrito. 
 
 
Utilização sistemática e intencional de livros. 
 
 
 
Promoção da conversação frequente e rica. 
 
 
 
Todas as opções anteriores 
 
Gabarito: D 
 
 
Como se pode promover o desenvolvimento da consciência fonológica em sala de 
aula? 
 
Fazendo jogos que envolvam rimas. 
 
 
 
Através de atividades de aliteração. 
 
 
 
Recorrendo a exercícios segmentação de palavras em sílabas. 
 
 
 
Todas as opções anteriores. 
 
Gabarito: D 
 
 
9.7. Que características do contexto é que influenciam positivamente o 
desenvolvimento da linguagem? 
 
As características físicas da sala bem como o número de crianças e adultos. 
 
 
 
 
Gabarito: B 
Um clima positivo e sensível, onde se considera a perspetiva da criança e onde é dado 
feedback de qualidade. 
 
 
Interações frequentes entre o adulto e a criança. 
 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
Como se pode criar um ambiente rico em escrita e onde haja a utilização frequente e 
variada de livros? 
 
Criando uma área apelativa para o uso de livros de tópicos variadas, a qual as crianças 
consigam usar de modo autónomo. 
 
 
Disponibilizando uma ampla quantidade e diversidade e materiais de escrita, bem como de 
objetos que simulem situações em que a leitura e a escrita são necessárias. 
 
 
As opções a e b são corretas. 
 
 
 
Nenhuma das opções anteriores. 
 
Gabarito: C