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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8º ANO
Aula 31 – 3º Bimestre
Língua 
Portuguesa 
O método 
científico
● Método científico. ● Compreender o que é o 
método científico.
Conteúdo Objetivo
Para começar
O que vocês pensam quando as palavras 
ciência ou cientista são mencionadas?
Quais imagens lhes vêm a mente?
Para começar
É possível que alguém 
tenha pensado em 
alguma dessas 
imagens. 
Na prática
Será que no dia a dia 
vivemos algumas situações 
que nos fazem agir como 
cientistas?
Na prática
1. Descreva o seu plano no caderno.
Pense na seguinte situação:
Sua irmã mais velha está dirigindo e de 
repente o carro para. Ele deixou o celular 
em casa e o seu está sem bateria. Por 
isso, não há possibilidade de chamar um 
mecânico, ou outra pessoa que possa 
ajudar. 
O que vocês farão?
Na prática
Observe as etapas de desenvolvimento 
da estratégia para a solução da situação 
apresentada:
1º - Problema.
2º - Modelo Ideal.
3º - Hipóteses.
4º - Análise (Teste das hipóteses).
5º - Estratégia.
Vejam no próximo slide a 
sistematização para cada etapa. 
Na prática
Problema Meu carro parou. 
Modelo
O carro é um meio de transporte, uma máquina ideal que 
funciona perfeitamente. É uma máquina que foi pensada 
idealmente por alguém, antes de transformar-se em peças, 
engrenagens, tubos, parafusos. Nesse modelo ideal não há 
defeitos. É sabido que o motor funciona em decorrência de uma 
explosão numa câmara fechada. Essa explosão depende de dois 
fatores: combustível e eletricidade. A explosão produz pressão. 
A pressão faz o carro andar.
Hipóteses
O modelo apresentado acima nos permite elaborar três 
hipóteses:
1. falta gasolina
2. falta eletricidade
3. falta gasolina e eletricidade 
Correção
Na prática
Análise 
das 
hipóteses
Vamos analisar as hipóteses. 
A gasolina passa por tubos e é medida por um aparelho 
chamado flutuador. Os tubos podem estar furados, a gasolina 
escorreu e acabou. Os tubos podem estar entupidos devido à 
sujeira no motor. A gasolina pode não ter acabado, mas sim 
ser de má procedência e, assim, o carro parou. 
Estratégias
Primeiro vou examinar o painel do carro par verificar se tem 
gasolina. Depois vou olhar embaixo do carro e verificar 
possíveis vazamentos. Vou dar umas “batidinhas” nos tubos 
que levam ao motor. A minha principal estratégia é, portanto, a 
observação. 
Correção
Foco no conteúdo
Ao registrar cada etapa relacionada à situação do carro que parou de 
funcionar, estamos utilizando o método científico, que abrange um 
conjunto de regras básicas para a produção de novos conhecimentos, dentro 
de um processo de investigação científica. O método trata das etapas 
organizadas e estabelecidas que orientam um padrão no desenvolvimento 
da pesquisa e o pesquisador formula uma teoria para o fenômeno 
observado. São etapas básicas do método científico. 
1º - Problema.
2º - Modelo Ideal.
3º - Hipóteses.
4º - Análise (Teste das hipóteses).
5º - Estratégia.
Aplicando
Vocês conseguiram pensar 
sobre o dia a dia e identificar 
outras situações que nos 
fazem agir como cientistas?
Compartilhem as suas 
impressões.
O que aprendemos hoje?
● Compreendemos o que é o método científico.
● Reconhecemos as etapas para o desenvolvimento 
de estratégias do método científico.
Tarefa SP
Localizador: 99460
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação 
– Língua Portuguesa. Volume 2 – 8º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. Currículo paulista 
do ensino fundamental. São Paulo, 2019.
ALVES, R. Filosofia da ciência: introdução aos jogos e suas 
regras. São Paulo: Edições Loyola, 2000.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides- 4, 5, 6, 7 e 10: Disponível em: Flaticon/Stickers. 
Acesso em: 12 jul. 2023. 
Material
Digital
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4
	Slide 5: Será que no dia a dia vivemos algumas situações que nos fazem agir como cientistas? 
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	Slide 8
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	Slide 10
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	Slide 12
	Slide 13
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