Engenharia de Metodos AV 01

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- Engenharia de Métodos - T.20222.A
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) – Questionário Uninassau
1. Pergunta 1
1/1
Leia o trecho a seguir:
“É essencial que seja feita uma estimativa das economias previstas resultantes das melhorias dos métodos aplicados, antes que estes sejam postos em prática […]. Os tempos unitários de operação, para o velho e novo método, são baseados em estudos de tempos ou em médias referentes à produção total que possam fornecer os resultados mais representativos para um determinado projeto.”
Fonte: BARNES, R. M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977. p. 26.
De acordo com essas informações e com o conteúdo visto acerca do projeto de métodos, analise os cinco estágios para a melhoria de processos industriais já estabelecidos e associe-os com as suas respectivas características:
1) Estágio preliminar.
2) Primeiro estágio.
3) Segundo estágio.
4) Terceiro estágio.
5) Quarto estágio.
( ) Observação e análise de métodos, operações e equipamentos utilizados, a fim de identificar o problema de forma clara e objetiva.
( ) Põe-se em prática a solução preferida, implementando as melhorias e prevendo ações para a consecução dos resultados almejados.
( ) Momento de estabelecer relações do tipo causa-efeito, oposições, similaridades e proximidade.
( ) Listam-se as soluções aplicáveis, a partir do emprego de técnicas como brainstorming e “12 perguntas instigadoras”, e se planejam as melhorias.
( ) Uso de ferramentas como a 5W1H para compreensão minuciosa do processo, antes de selecionar a solução preferida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
2, 3, 1, 4, 5.
2. 
2, 5, 1, 4, 3.
Resposta correta
3. 
1, 5, 2, 3, 4.
4. 
3, 4, 2, 5, 1.
5. 
5, 4, 3, 2, 1.
2. Pergunta 2
1/1
Leia o trecho a seguir:
“O custo da aplicação do estudo de movimentos e de tempos deve sempre levar em conta o retorno de capital esperado. Se uma operação está sendo considerada para uma melhoria, o grau até o qual o processo será desenvolvido para se obter a solução do problema dependerá dos benefícios potenciais.”
Fonte: BARNES, R. M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977. p. 22.
Com base no texto apresentado e no conteúdo visto sobre projeto de métodos, analise as etapas da resolução sistemática de problemas e ordene-as de acordo com a sequência em que devem ser desempenhadas durante a aplicação desse procedimento:
( ) Avaliação das alternativas.
( ) Definição do problema.
( ) Recomendação para ação.
( ) Análise do problema.
( ) Pesquisa de possíveis soluções.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 3, 5, 4, 2.
2. 
5, 2, 3, 4, 1.
3. 
3, 1, 5, 4, 2.
4. 
4, 1, 5, 2, 3.
Resposta correta
5. 
2, 3, 4, 1, 5.
3. Pergunta 3
0/1
Leia o trecho a seguir:
O rendimento dos processos industriais depende de uma combinação de eficiências, pois cada um dos fatores alocados na sua execução precisa estar em pleno funcionamento para que se obtenha o melhor produto, com o menor custo e na maior quantidade, na medida do desejável.
Fonte: BARNES, R. M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977.
Com base nessas informações e no aprofundamento prévio no estudo de tempos e movimentos, analise a afirmativas a seguir:
I. O estudo de movimentos se dá pela medição do tempo gasto pelas máquinas para completar um ciclo de funcionamento nas suas operações.
II. No estudo de tempos e movimentos analisa-se os elementos de trabalho que compõem as tarefas, visando garantir a mais efetiva aplicação dos recursos.
III. A fadiga provocada pela natureza do trabalho e por ações desnecessárias é um fator relevante para o estudo de tempos e movimentos.
IV. O estudo de tempos contempla técnicas de medição, incluindo a verificação da temperatura corporal e das condições fisiológicas dos trabalhadores.
V. A aplicação do método científico no estudo de tempos e movimentos possibilita à administração coletar dados reais sobre o trabalho e tomar decisões com base em indicadores confiáveis.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
III, IV e V.
2. 
II, III e IV.
3. Incorreta:
I, II e III.
4. 
I, II e V.
5. 
II, III e V.
Resposta correta
4. Pergunta 4
0/1
Leia o trecho a seguir:
“Para Taylor, o operário não tem capacidade, nem formação, nem meios para analisar cientificamente o seu trabalho e estabelecer racionalmente o método ou processo mais eficiente. […] Com a administração científica ocorre uma repartição de responsabilidade. […] A gerência pensa enquanto o trabalhador executa.”
Fonte: CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração: uma visão abrangente da moderna administração das organizações. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. p. 57.
Considerando essas informações e o conteúdo abordado na unidade sobre estudo de tempos e movimentos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A aplicação do estudo de tempos e movimentos viabiliza a distribuição uniforme do trabalho para evitar períodos de falta ou excesso de trabalho.
Porque:
II. Ao definir o melhor método e estabelecer normas para a execução do trabalho, desprivilegia-se a consideração do esforço humano em prol da elevação da eficiência da produção.
A seguir, analise a alternativa correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4. Incorreta:
As asserções I e II são proposições falsas.
5. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Resposta correta
5. Pergunta 5
0/1
Leia o trecho a seguir:
“Antigamente, a alface era empacotada e transportada em grandes caixas de madeira com capacidade aproximada de 56,3 kg. Durante a embalagem, colocava-se gelo entre as diversas camadas de alface. Um método mais eficiente para este acondicionamento foi desenvolvido […], usando-se caixas de papelão com capacidade aproximada de 22,7 kg. A alface é selecionada, cortada e acondicionada diretamente na caixa de papelão logo após a colheita no campo […] é resfriada a uma temperatura de 2 a 3 °C, por um processo a vácuo, o que torna desnecessária a colocação do gelo na caixa de papelão.”
Fonte: BARNES, R. M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977. p. 39.
Considerando essas informações e o conteúdo abordado na unidade sobre melhoria de processos por meio do projeto de métodos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A câmara de ar foi excluída do interior dos pneus de veículos automotivos, sendo um exemplo de componente que não agregava valor ao produto.
Porque:
II. Quando um elemento não agrega valor ao produto, prevê-se a sua eliminação, impactando positivamente nas operações e em todo o processo.
A seguir, analise a alternativa correta:
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1. Incorreta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3. 
As asserções I e II são proposições falsas.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
6. Pergunta 6
1/1
Leia o trecho a seguir:
“A definição do problema, a análise e a pesquisa de soluções possíveis serão tratadas de maneira superficial se a operação for temporária, se o volume for pequeno ou se a economia potencial for desprezível. Ao contrário, um estudo pormenorizado poderá ser justificado quando se tratar de um trabalho que envolva muitos operários, matérias-primas de valor e equipamentos caros.”
Fonte: BARNES, R.M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977. p. 22.
A partir do texto apresentado e do conteúdo estudado sobre projeto de métodos, analise as fases envolvidas na aplicação do procedimento problema-solução e associe-as com as suas respectivas características:
1) Definição do problema.
2) Análise do problema.
3) Pesquisa de possíveis soluções.
4) Avaliação das alternativas.
5) Recomendação para ação.
( ) O objetivo dessa etapa é pensar soluções que possam se enquadrar no critério e nas especificações que foram estabelecidos anteriormente. Logo, são sugeridas alternativas para o problema.
( ) Nessa etapa duas ações são fundamentais: dar as devidas providências para colocar em prática a solução preferida e comunicá-la formalmente aos responsáveis pela sua aprovação e implantação.
( ) Delimitação do problema real, que nem sempre é algo simples de ser feito, e seu equacionamento claro ocorre nessa fase, assim como o julgamento se é o momento oportuno para sua solução.
( ) Nesse ponto do processo, eliminam-se as soluções associadas a um elevado número de empecilhos e, dentre as restantes, identifica-se aquela que tem potencial de aplicação imediata, chamada de “solução preferida.”
( ) Fase na qual se estabelece o critério para avaliar as soluções alternativas do problema, examina-se os requisitos e restrições e define-se a inter-relação homem-máquina.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 4, 2, 5, 3.
2. 
3, 5, 1, 4, 2.
Resposta correta
3. 
2, 4, 3, 5, 1.
4. 
5, 3, 4, 1, 2.
5. 
4, 5, 1, 2, 3.
7. Pergunta 7
0/1
A resolução de problemas é parte integrante do projeto de métodos, sendo o procedimento que guiará a seleção de uma solução adequada, eficaz e que permitirá tanto a implementação de um novo produto ou operação quanto o desenvolvimento de um método melhorado para um sistema de produção já estabelecido, conforme seja o caso.
Fonte: BARNES, R. M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977.
De posse dessas informações e do conteúdo previamente estudado acerca do projeto de métodos, pode-se afirmar que a etapa de avaliação das alternativas é fundamental para o procedimento problema-resolução porque:
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1. Incorreta:
nessa fase é verificado se o problema pode ser solucionado pela eliminação da sua causa básica; do contrário, parte-se para a enumeração de várias soluções alternativas.
2. 
já foram acumuladas soluções e, nessa fase, parte delas são eliminadas, devido a empecilhos; as restantes são cuidadosamente consideradas, identificando-se a “solução preferida”, mais aceita e de aplicação imediata.
Resposta correta
3. 
os critérios, os requisitos e as restrições iniciais são abandonados nessa etapa e busca-se pela solução que tenha o menor custo total e que requeira a menor área de serviço.
4. 
é a última fase da resolução de problemas, sendo focada na elaboração de gráficos, diagramas, fotografias e modelos tridimensionais na estruturação de relatórios e apresentações orais para a diretoria.
5. 
nessa etapa julga-se o problema quanto a sua importância, sua amplitude e o momento oportuno para sua resolução; em alguns casos, é necessário reformular o problema ou dividi-lo em subproblemas.
8. Pergunta 8
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Toda mudança (mesmo que seja para melhor) tende a causar problemas. Portanto, devemos: entender o cenário (o cenário envolve principalmente pessoas e não somente máquinas); tomar diferentes ações para que a implantação de resultado. As principais ações que devem ser tomadas são: ações de prevenção; […] ações de proteção; ações de correção.”
Fonte: MARTINS, P G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. p. 98.
Com base nessas informações e no conteúdo estudado acerca do projeto de métodos, analise as ferramentas a seguir e associe-as com suas respectivas características:
1) Prevenção.
2) Proteção.
3) Correção.
( ) Tem como questionamento norteador “O que pode ser feito para conter o problema?”.
( ) Tem o intuito de remover os efeitos gerados pelo problema, sem eliminar a causa.
( ) Visa impedir que o problema se alastre, se já tiver ocorrido.
( ) Tem a finalidade de eliminar as potenciais causas de problemas possíveis, com base no questionamento norteador “O que pode dar errado?”.
( ) Tem como pergunta norteadora “Como excluir os danos ocorridos?”.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 1, 2, 3, 2.
2. 
2, 1, 3, 2, 3.
3. 
3, 1, 2, 2, 1.
4. 
3, 2, 1, 3, 1.
5. 
2, 3, 2, 1, 3.
Resposta correta
9. Pergunta 9
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Existe quase sempre um número infinito de meios para se fabricar um produto específico, processar-se uma colheita ou minerar-se carvão. O projetista de métodos dispõe do processo sistemático de solução de problemas para ajudá-lo na determinação do processo e dos métodos a serem usados.”
Fonte: BARNES, R. M. Estudo de movimentos e de tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1977. p. 28.
A partir dessas informações e do conteúdo estudado sobre projeto de métodos, analise as fases envolvidas no lançamento de um novo produto e associe-as com as suas respectivas características:
1) Planejamento.
2) Pré-produção.
3) Produção.
( ) Etapa em que a aplicação do trabalho das pessoas, das máquinas e a utilização de materiais para fabricação estão consolidados e são os o mais eficientes possíveis.
( ) A finalidade da aplicação dessa fase é confrontar os tempos e resultados verificados, de fato, com as suas estimativas iniciais.
( ) Etapa que envolve o projeto de um produto, um processo, um método, de ferramentas e equipamentos, do arranjo físico e do tempo-padrão.
( ) Fase em que as ferramentas e equipamentos são comprados, instalados e testados e os trabalhadores são selecionados e treinados.
( ) Nessa etapa ocorre a definição dos objetivos e das metas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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10. Pergunta 10
1/1
Leia o trecho a seguir:
“O casamento de Frank e Lillian Gilbreth iniciou uma das parcerias mais famosas da história da engenharia. Lillian imediatamente se tornou uma completa parceira nos negócios de Frank, trabalhando com ele primeiro em casa, mas logo se juntando a ele em locais de trabalho, em reuniões de negócios e participando de conferências industriais. Frank confiava em Lillian tremendamente e carinhosamente a chamava de ‘chefe’. Eles colaboraram em trabalhos, discursos, palestras e foram coautores de quatro livros.”
Fonte: MENDES, J. Frank and Lillian Gilbreth papers (1869-2000): archives and special collections. West Lafayette: Purdue University Libraries, 2007. p. 9. Disponível em: https://bit.ly/2GEDYSs. Acesso em: 21 ago. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo visto sobre o estudo de movimentos, desenvolvidos por Frank e Lilian Gilbreth, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Os Gilbreth inicialmente se aprofundaram na pesquisa científica em administração de Taylor e, depois, desenvolveram uma gestão científica que aliava o elemento humano ao técnico.
II. ( ) Frank Gilbreth iniciou o estudo de movimentos quando trabalhava em uma indústria têxtil, estudando o método utilizado para transformar fibras em fios, fios em tecidos e tecidos em peças de vestuário.
III. ( ) Os Gilbreth foram responsáveis pelo projeto de sistemas que visavam aliviar a fadiga do trabalhador e, por meio da análise dos micromovimentos, alcançar uma maior produtividade
IV. ( ) O estudo de micromovimentos realizados pelos Gilbreth envolvia a avaliação do processo inteiro de uma vez, desprezando qualquer forma de categorização das tarefas envolvidas em suas operações.
V. ( ) Em virtude da sua formação acadêmica em Psicologia, Lilian sentiu a necessidade de aumentar a satisfação do trabalhador, a fim de melhorar o seu desempenhoe eficiência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, F, V, F, V.
2. 
F, V, F, V, F.
3. 
V, F, V, F, V.
Resposta correta
4. 
F, F, V, V, F.
5. 
V, V, F, F, F.