PRÁTICAS-PEDAGÓGICAS-2LIC -ARTES-VISUAIS-7

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
 2ªLICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 São José dos Campos -SP
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
Patrícia dos Santos Guedes 
 
 
 
 
 
 
 
 PRÁTICA PEDAGÓGICA 
 PROFISSIONAL 
Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional, 
do Centro Universitário FAVENI, 
Curso de (2ª Licenciatura em Artes Visuais), 
como pré-requisito para aprovação.
 
 
 
 São José dos Campos
 
2023
1. TÍTULO 
Educação Ambiental na matéria de Artes .
2. APRESENTAÇÃO 
 Este projeto é sobre como o reaproveitamento de recicláveis podem favorecer o ensino de artes, e de forma acessivel mostrar aos alunos como contribuir para o cuidado ao meio ambiente, ensinando a preservação através das artes. O trabalho realizado em uma turma de 6º ano tem o objetivo trazer reflexões, e transformações nas atitudes dos estudantes, onde ações podem influenciar no dia a dia e no futuro; A proposta que visa a formação do educando de forma holística,está dividida em 5 etapas(1°Roda de conversa inicial, 2°Pequisa na sala de informática,3° Apresentação de artistas e suas obras, 4° Oficina de bilboquês e 5º Roda de conversa final). O proposito do projeto de intervenção é que os discentes entendam quais são atitudes éticas de respeito com o meio ambiente e consequentemente com o outro. Como a aplicação de atividades práticas no estudo do tema e na criação de brinquedos, aproveitando recursos como materiais recicláveis que os mesmos trouxeram de casa, e assim expor que o ensino de Artes engloba muito mais do que apenas corte e colagens como muitos acham de forma equivocada, como Mödinger et al menciona que:
 As artes são fonte de saber cultural e estético que gera significação e formas de organizar o mundo ao seu redor. A idéia de sustentabilidade passa por sermos sensíveis nós e nossos alunos- à importância e dimensão do ambiente em que vivemos. Isso exige apropriação da informação e postura crítica sobre questões. Ao recorrermos à relação entre artes e sustentabilidade na escola, pretendemos que nossa ação construa novos 16 conhecimentos, invista em ações cotidianas, em posicionamentos críticos e comprometidos no dia a dia e em condutas éticas e solidárias (2012).
 Pesquisar e identificar quais são os prejuízos que o descarte incorreto de materiais recicláveis produz e propor atividades com esses materiais que estão no cotidiano dos estudantes, alguns alunos reproduzem comportamentos sem pensar no prejuízo. Tais ações nos faz refletir na forma de contribuir e provocar ações reflexivas de mudanças para além da sala de aula.
3. OBJETIVOS 
 O Objetivo geral: Oportunizar relações subjetivas saudáveis com a práticas e combate ao descarte errôneo de materiais recicláveis no dia a dia, através de reflexão, debates e ações no ambiente escolar, auxiliando os educandos a superarem a cultura do descarte incorreto não só na escola como em toda a comunidade, assim, propondo estratégias de como evitar o problema em toda a sua vida.
Os objetivos específicos: Possibilitar ao aluno uma proximidade maior com o assunto através de vídeos e jornais e pesquisa na própria comunidade, bem como incentivá-los a t atitudes saudaveis em relação ao cosumo e ao descarte, fazendo-os ver que no lixo, por muitas vezes pode ser luxo de forma tão sutil, uma garrafa pode ser um brinquedo,recursos que quase passa desapercebido e assim identificar os prejuízos causados pelos descartes de materiais recicláveis no meio ambiente ,promover roda de conversa para conscientização e levantamento de ações que prejudiciais , oportunizando o diálogo e a compreesão que todos estão envolvidos no processo de valorização dos materiais e importância de que cada um tem para o melhor do meio ambiente não só escolar. 
4. METODOLOGIA 
 Realizado na turma do 6º ano dos anos finais do ensino fundamental. 
O projeto: Primeira etapa se iniciou com um roda de conversa sobre tema, para fazer o levantamento de conhecimento prévio dos estudantes sobre o assunto e assim promover reflexões sobre as ações de combate ao consumo exacerbado e o descarte incorreto do lixo. A segunda etapa foi de pesquisa na sala de informática, com os temas consumo consciente, reutilizar e reaproveitar e confecção de brinquedos com materiais recicláveis. Após esta atividade, foi apresentado aos alunos uma coletânea de artistas e suas obras com materiais reutilizados dentre eles: a arte- educadora Sandra Oliveira, artista plástica atuante no cenário de Tocantins em artes visuais, Vick Muniz e Frans Krajcberg, que aborda a arte ecológica mostrando para os alunos a importância do projeto estimulando os alunos para uma cultura mais ecológica e consciente. 
 O reaproveitamento de objetos surge como solução para diminuição do problema do acúmulo do lixo (SILVA, 2014).
. Na última etapa, Oficina de confecção de brinquedos com os materiais recicláveis que trouxeram de casa, onde refletimos juntos sobre a importância dos destinos que damos os materiais e de cada um deles pode ter o seu valor.
5. CRONOGRAMA 
 
	· O que fazer? 
	Quando Fazer? Datas: 
	Responsáveis: 
	Pesquisa e montagem
do projeto
	09/10/23 a 10/10/23 
	Patrícia dos Santos Guedes
	Organização e preparação do projeto.
	11/10/2023
	Patrícia dos Santos Guedes
	 Roda de conversa.
	16/10/2023
	Patrícia dos Santos Guedes
	Pesquisa na sala de
Informática.
	17/10/2023
	Patrícia dos Santos Guedes
	Oficina de brinquedos
Com materiais recicláveis.
	18/10/2023
	Patrícia dos Santos Guedes
	Roda de conversa final.
	19/10/2023
	Patrícia dos Santos Guedes
 
6. RECURSOS NECESSÁRIOS 
Os recursos utilizados para a realização do projeto foram:
computadores da sala de informática, data show, slide com a coletânea,
garrafa pet, tesoura, barbante e ferro de solda para o uso da professora.
7. RESULTADOS ESPERADOS 
No de decorrer do projeto pode-se perceber que os alunos entenderam o seu papel na sociedade como ser atuante e autônomo e a importância no processo de cuidar do meio ambiente; e o esperado foi a conscientização de que as ações praticadas no individual afetam o coletivo. Alguns alunos já tinham essa cultura outros tinham informações sobre o tema, entretanto para alguns o tema era um problema com pouca relevância e com a abordagem do assunto, mostrou a real dimensão do assunto que deve ser abordado em casa, na rua, escola além de trabalhado em todas as disciplinas independentemente da série cursada. A proposta realizada foi de suma importância, pois possibilitou momentos de discussões e observações, relatos de alunos que conseguiram levar isso para dentro de suas casas e com esta prática influenciar até mesmo conhecidos, mostrando alternativas para o descarte correto do lixo.
8. REFERÊNCIAS 
COTRIM, Gilberto. História global, Brasil e geral. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2013. FRANÇA, Paulina do Nascimento. Sustentabilidade aplicada à criação artística. Disponível em: . Acesso em 20 de setembro de 2023
RODRIGUES, Francisco Luiz; CAVINATTO, Vilma Maria. Lixo: de onde vem e para onde vai? 2 ed.São Paulo: Moderna, 2003.
LEONARD, Annie. A história das coisas, da natureza ao lixo, o que acontece com tudo que consumimos. Revisão técnica de André Piani Besserman Viana; tradução de Heloísa Mourão. Rio de Janeiro: Zahar, 2011. p.176.
MAGALHÃES, Walena Marçal. Arte, Educação e Meio Ambiente: A obra da artista brasileira Sandra Oliveira no distrito de Taquaruçu, 2017. Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/8949. Acesso 30 de setembro de 2023.
 MÖDINGER, Carlos Roberto et al. Artes visuais, dança, música e teatro: práticas pedagógicas e colaborações docentes.Erechim: Edelbra, 2012. PINTO-COELHO, Ricardo Mota. Reciclagem e desenvolvimento sustentável no Brasil. Belo Horizonte: Recóleo, 2009.
Contribuições de intervenção artístico pedagógico voltada para o reaproveitamento de materiais.Leila Silva Leite. Disponivel em:
https://repository.ufrpe.br/bitstream/123456789/2225/1/tcc_leilasilvaleite.pdf . Acesso 15 de setembro de 2023.
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 No início do projeto, foi realizada uma roda de conversa para levantamento do conhecimento prévio e a apresentação do tema com ações de conscientização dos alunos, durante a roda uma aluna relatou sobre o seu tio é coletor de recicláveis e a importância do trabalho dele para a comunidade que passa desapercebido; aproveitando o relato dela, foi destacado a importância de separar o lixo molhado do seco e foram sanadas algumas dúvidas sobre o assunto. Seguido para a hora da pesquisa no laboratório de informática, identificou-se a relevância do assunto e a importância de aplicar o projeto em outras séries e um trabalho de conscientização para a comunidade além da escola para que possa ser minimizado o consumo exagerado e consequentemente a diminuição na produção de lixo, nos ambientes escolares como fora dele, precisamos lutar para mudar essa cultura. 
Atualmente, publicitários atuam em conjunto com psicólogos, neurocientistas e consumidores bem-informados. O objetivo principal causar-nos mal-estar com o que temos ou com o que nos falta, e estimular o desejo de comprar para nos sentirmos melhor (LEONARD, 2011, p.177).
 Com a coletânea o objetivo de mostrar como o lixo é utilizado por artistas contemporâneos em suas produções artísticas, revelando outras facetas do chamado “lixo” uma conscientização não só ambiental como também social e ética, o desenvolvimento da cidadania através da arte; os discentes ficaram maravilhados durante a apresentação o aluno Bryan comentou que nunca tinha imaginado que era possível fazer arte com o “lixo”.
O trabalho de Vick Muniz foi permitir que o público olhasse não apenas obras prontas, mas sim a construção de 13 uma obra de arte, foi moldando as pessoas, tirando do lixo o material necessário para seu trabalho e com isso possibilitando a transformação dos catadores envolvidos em personagens, convidados a olhar para o futuro com mais esperança (CARVALHO, 2011, p. 25).
Os alunos aprenderam lições importantes como a importância da separação dos resíduos reafirmando como já havia sido abordado anteriormente (O óleo de cozinha que é caraterizado como lixo orgânico pode ser utilizado como matéria prima para a fabricação de sabão); outro ponto que se destaca é a destinação entre outras lições que levarão para vida.
 A maior parte do que jogamos fora todos os dias, ainda pode ter serventia. Vidros, latas de alumínio, papéis, embalagens plásticas podem ser reaproveitadas ou recicladas. Se os reutilizarmos de alguma forma, evitaremos uma possível catástrofe ecológica devido ao acúmulo de tanto lixo em locais impróprios. (SILVA, 2014).
 Já na oficina de finalização do trabalho, foram confeccionados bilboquês de garrafas pet, com a atividade os estudantes tiveram um momento de prática sobre todo o assunto que foi aprofundado durante esses dias, o que trouxe para cada um à sua maneira uma reflexão do que realmente é lixo, consolidando assim processo de ensino aprendizagem, possuindo um papel autônomo e importantíssimo na sociedade em que vivem. Trazendo clareza para eles que se um fizer a sua parte o coletivo é afetado, todos somos responsáveis pela educação ambiental e a escola está envolvida com essa ação.
Por fim foi feito uma última roda de conversa com eles, onde houve muita troca e relatos refletindo questões que foram levantadas, promovendo uma mudança de pensamento e uma nova postura quando o assunto é o lixo, arte e outros assuntos trabalhados durante o projeto, que promoveu nos alunos um olhar consciente e boas ações no meio ambiente, em casa, na rua e na escola.
 
A maior parte do que jogamos fora todos os dias, ainda pode ter serventia. Vidros, latas de alumínio, papéis, embalagens plásticas podem ser reaproveitadas ou recicladas. Se os reutilizarmos de alguma forma, evitaremos uma possível catástrofe ecológica devido ao acúmulo de tanto lixo em locais impróprios. (SILVA, 2014).
Seguem registros por fotos:
 Roda de conversa para levantamento de prévio sobre o tema, e apresentação do mesmo, um momento valioso que promoveu reflexões sobre as várias formas ações de para amenizar os problemas apresentados.
 
 
pesquisa na sala de informática sobre os temas consumo consciente, reutilizar e reaproveitar e confecção de brinquedos com materiais recicláveis. 
 
 Apresentação da coletânea de artistas e suas obras com materiais reutilizados.
Oficina de bilboquês com garrafa pet.
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
São José dos Campos, 25 de Setembro de 2023.
Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a) 
Bruno D. V. Gonçalves.
 
Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). 
Patrícia dos Santos Guedes, aluno (a) do (a) Curso de 2ª Licenciatura em Artes Visuais
. 
Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional. 
 
 
Sem mais para o momento, 
 
 
 
 	 
DECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO 
 
 
 
 
Declaramos para devido fins que Patrícia dos Santos Guedes, inscrito (a) no CPF nº 118.248.496-46, portador (a) do RG nº558858818, realizou a Prática Pedagógica dos dias 09 a 19, no mês de Outubro de 2023 na instituição: Escola Joseense, CNPJ: 61.886.248/0001-96.
 
 
_______________________________________________________________ Assinatura por extenso do (a) responsável da instituição. 
 
 
 
Assinatura do Diretor da Instituição
Carimbo oficial da instituição
		
	
	
	
image2.jpeg
image3.jpeg
image4.jpeg
image5.jpeg
image6.jpeg
image7.jpeg
image8.jpg
image9.png
image10.png
image11.png
image1.png