Frações no 5º Ano - Atividades

Prévia do material em texto

ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Frações
5o ANO
AULA 2 – ATIVIDADES 11.1 E 11.2 - 2o BIMESTRE
MATEMÁTICA
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Fração.
Identificar e representar frações menores que a unidade; 
Associar à ideia de parte de um todo; 
Escrever números racionais em sua representação fracionária.
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. 
(EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal, com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.
Converse com a turma
Você prefere 2/8 ou 4/8 de um chocolate?
Você sabe o que significa o número 8 nas frações acima?
E os números 2 e 4?
Como lemos essas duas representações fracionárias?
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – Caderno do Professor Volume 1 – 5º ano – pg. 211.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
Representação fracionária
Heitor dividiu um chocolate em cinco partes iguais e comeu duas partes, portanto, a representação fracionária é 2/5 (duas partes das cinco que formam o todo).
5/5 = Cinco quintos ou 1 inteiro
2/5 = dois quintos
O QUE É?
Currículo em Ação – Caderno do Professor Volume 1 – 5º ano – pg. 231.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
Compreendendo as frações
2/5 = dois quintos
2
5
Numerador
Denominador
O chocolate foi dividido em cinco partes e Heitor comeu apenas dois pedaços.
O QUE É?
Currículo em Ação – Caderno do Professor Volume 1 – 5º ano – pg. 231.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
1. A professora Adriana escreveu na lousa: 
Ela fez perguntas que você vai responder:
2/5 
3/5 
A. Como podemos ler cada uma das escritas?
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
B. O que você prefere ganhar: duas quintas partes de um chocolate ou três quintas partes de um chocolate? Por quê?
C. Qual número é maior: 2/5 ou 3/5? Por quê?
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
A. Como você lê cada uma das escritas?
2. Depois ela escreveu:
1/2 
1/3 
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
B. O que você prefere ganhar: um meio ou um terço de um chocolate? Por quê?
C. Qual número é maior: 1/2 ou 1/3? Por quê?
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
3. Recorte as sete figuras circulares do Anexo 5 da atividade.
Vamos imaginar que elas representam discos de pizzas que foram divididos em partes iguais. Escreva, em cada uma das partes, uma fração para representá-la. Depois, recorte as partes.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
1. A professora Adriana escreveu na lousa: 
Ela fez perguntas que você vai responder:
2/5 
3/5 
A. Como podemos ler cada uma das escritas?
CORREÇÃO
2/5 – dois quintos ou duas quintas partes 
3/5 – três quintos ou três quintas partes 
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
B. O que você prefere ganhar: duas quintas partes de um chocolate ou três quintas partes de um chocolate? Por quê?
C. Qual número é maior: 2/5 ou 3/5? Por quê?
CORREÇÃO
Três quintas partes de um chocolate, pois espera-se que o(a) estudante compreenda que ele iria ganhar três pedaços de um chocolate que, inteiro, foi dividido em cinco partes.
2/5 = 
					
					
Espera-se que o(a) estudante compreenda que entre representações de mesmo denominador (denominadores iguais), a maior fração é a que tem o numerador maior, logo, 3/5 é maior que 2/5.
3/5 = 
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
A. Como você lê cada uma das escritas?
2. Depois ela escreveu:
1/2 
1/3 
CORREÇÃO
1/2 – um meio 
1/3 – um terço
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
B. O que você prefere ganhar: um meio ou um terço de um chocolate? Por quê?
C. Qual número é maior: 1/2 ou 1/3? Por quê?
CORREÇÃO
Um meio de um chocolate, pois espera-se que o(a) estudante compreenda que ele iria ganhar metade do chocolate que, inteiro, foi dividido em apenas duas e não em três partes.
1/2 =					
1/3 =
			
		
Espera-se que o(a) estudante compreenda que nas representações com o denominador menor, o inteiro foi dividido em menos partes, logo, 1/2 é maior que 1/3.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 79.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
3. Recorte as sete figuras circulares do Anexo 5 da atividade.
Vamos imaginar que elas representam discos de pizzas que foram divididos em partes iguais. Escreva, em cada uma das partes, uma fração para representá-la. Depois, recorte as partes.
CORREÇÃO
Resposta pessoal, pois a quantidade de partes a ser recortada será de escolha do(a) estudante. Ex.: 1/2, 1/3, 1/4...
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CORREÇÃO
Resposta pessoal, pois a quantidade de partes a ser recortada será de escolha do(a) estudante. 
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
1. Comparando esses pedaços, complete as escritas abaixo com um dos sinais > (maior que) ou < (menor que):
	1/2 		1/3 
	1/4 		1/8 
	1/5 		1/8 
	3/2 		2/5 
	5/8 		4/5
	3/4 		4/6 
	1/2 		3/4 
	1/2 		5/8 
	3/5		2/6 
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
1. Comparando esses pedaços, complete as escritas abaixo com um dos sinais > (maior que) ou < (menor que):
	1/2 	>	1/3 
	1/4 	>	1/8 
	1/5 	>	1/8 
	3/2 	>	2/5 
	5/8 	<	4/5
	3/4 	>	4/6 
	1/2 	<	3/4 
	1/2 	<	5/8 
	3/5	>	2/6 
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do Aluno Volume 1 – 5º ano – pg. 80.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Identificamos e representamos frações menores que a unidade; 
Associamos à ideia de parte de um todo; 
Escrevemos números racionais em sua representação fracionária.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
1. Escreva a representação fracionária e escrita dosdesenhos abaixo: 
A.
B.
APROFUNDANDO 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Ler e Escrever e EMAI – 5o ano: Volume 1. Ensino Fundamental: Caderno do Professor: São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf. Acesso em: 06 dez. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 3, 4 e 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/realistic-illustration-of-brown-chocolate-bar-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1299611147?phrase=barra%2Bde%2Bchocolate
Slides 6, 10, 11, 12, 16 e 17 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
REFERÊNCIAS
image1.png
image9.png
image10.png
image11.png
image12.png
image2.png
image13.png
image3.png
image14.png
image4.png
image15.png
image16.png
image17.png
image18.png
image5.png
image6.png
image7.png
image19.png
image20.png
image8.png