Avaliação Design Criativo

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Questão 1 
O ato criativo está ligado ao processo de fazer, colocar em prática, realizar, verbos 
estes que se conectam diretamente com universo do design. As múltiplas conexões 
elaboradas pelo raciocínio criativo, são utilizadas como estratégias para resolução 
de problemas, para as mais variadas áreas. Quando acionamos nosso processo 
criativo, trabalhamos justamente as conexões entre nossa experiência, vivência, 
repertório e conhecimento a fim de resolver o problema colocado à nossa frente. 
Analisando o fragmento do texto citado, se a criatividade pode ser aprendida por 
todos, o que difere o resultado criativo de cada um? 
 
 
a. É justamente a bagagem pessoal e a forma de não lidar com a problemática 
exposta, que fará com que cada indivíduo não pense de forma diferente, e assim 
construa alternativas diferentes para uma mesma questão do problema. 
b. É justamente sem a bagagem pessoal e a forma de lidar com a problemática 
imposta, que fará com que cada indivíduo pense de forma diferente, e assim 
construa alternativas diferentes para uma mesma incerteza do problema. 
c. É justamente a bagagem não pessoal e a forma de lidar com a problemática 
imposta, que fará com que cada indivíduo não pense de forma diferente, e assim 
construa alternativas diferentes para uma mesma indefinição do problema. 
d. É justamente a bagagem pessoal e a forma de lidar com a problemática 
imposta, que fará com que cada indivíduo pense de forma diferente, e assim 
construa alternativas diferentes para uma mesma resolução de problema. 
e. É justamente a incultura pessoal e a forma de não lidar com a problemática 
exposta, que fará com que cada indivíduo não pense de forma diferente, e assim 
construa alternativas diferentes para uma mesma questão do problema. 
Questão 2 
Usar o processo de Leitura de imagem como ferramenta criativa para o 
desenvolvimento de projetos, se torna uma excelente prática, pois permite 
combinar a teoria advinda da história contextualizada sobre a composição visual, 
combinando-a com a leitura estética dos componentes visuais da imagem ou das 
imagens organizadas no painel ou Moodboard, e que se tornam as referências para 
construir o projeto de forma criativa e inovadora. A Abordagem Triangular com 
seus eixos, estruturada para deixar claro que o conhecimento por meio do processo 
de análise de imagem só se torna realmente significativo. 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: 
I. Contextualização: Permite entender em que condições a obra ou a 
composição visual foi produzida; a Apreciação/Ler: Organiza-se diante de 
aspectos que lidam com as interações entre o sujeito e os artefatos visuais e 
Produção/Fazer: Estão envolvidos neste pilar os aspectos da criação. 
PORQUE 
II. Usar o processo de Leitura de imagem como ferramenta criativa para o 
desenvolvimento de projetos, se torna uma excelente prática, pois permite 
combinar a teoria advinda da história contextualizada sobre a composição 
visual, combinando-a com a leitura estética dos componentes visuais da 
imagem ou das imagens organizadas no painel ou Moodboard, e que se 
tornam as referências para construir o projeto de forma criativa e 
inovadora. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
 b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Questão 3 
O profissional pode elaborar um Moodboard seguindo alguns critérios para as 
diferentes áreas onde a criatividade, o Moodboard pode ser elaborado de forma 
física, ou de forma digital, o importante é que ele faça sentido para o projeto, ou 
seja, em suma o Moodboard é uma ferramenta para trazer à tona a atmosfera 
inoperacional para desenvolvimento de um produto, projeto ou ambiente. 
Analisando o texto mencionado, o profissional pode elaborar 
um Moodboard seguindo alguns critérios para as diferentes áreas, a seguir analise 
as afirmações: 
I - Arquitetura e Design de Interiores: Para essas áreas o Moodboard serve como 
um painel de referenciais estéticos, que envolve os materiais que serão utilizados 
no projeto em si, desta forma as Linhas, Cores e Texturas; 
II - Design de Produto: Para a área de desenvolvimento de produtos, 
o Moodboard serve como painel de inspiração, apresentando elementos estéticos, 
materiais e estruturas que sirvam como alicerce criativo para o projeto; 
III. Design de Moda: Na área de moda o Moodboard tem como função vender a 
essência da coleção de moda, ou seja, é a ferramenta que apresenta o tema, a 
inspiração para o desenvolvimento dos produtos de moda daquela coleção; 
IV. Planejamento de custos: Na área financeira, para o levantamento de custos, 
analisando custos fixos da empresa. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
a. Apenas I está correta. 
 b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas. 
Questão 4 
Pensar os processos, entender sobre a empresa ou sobre o negócio com o qual se 
está lidando, olhar para os aspectos inovadores deste produto ou serviço e discutir 
diferentes alternativas por meio de agrupamentos de ideias são estratégias 
essenciais para se chegar nas fases finais desse fluxo, que consistem em avaliação 
das propostas ou possibilidades levantadas e por fim um consenso ou proposta 
definitiva para a resolução da problemática. 
Analisando o texto citado, abordando as etapas segundo o autor Wallas, cada 
etapa se organiza da seguinte forma: 
 I. A fase de preparação necessita de uma análise preliminar a fim de definir 
e de colocar o problema. Ela requer um trabalho consciente e demanda, 
capacidade analítica e conhecimentos sobre o problema; 
 II. A fase de incubação pode então começar. No decorrer dela, não há 
trabalho consciente sobre o problema; a pessoa pode muito bem se concentrar em 
outros objetivos ou simplesmente relaxar, se estiver longe do problema; 
 III. Uma terceira fase, chamada iluminação, aparece quando a ideia 
interessante se torna consciente. A iluminação pode ser definida por um flash, uma 
iluminação súbita. Wallas observou, entretanto, que a iluminação era 
frequentemente precedida por uma intuição de que a ideia iria chegar; 
 IV. Depois da iluminação, chega uma fase de trabalho consciente chamada 
verificação que necessita avaliar, redefinir e desenvolver a ideia. 
É correto que se afirma em: 
 
 
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I e II estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas I está correta. 
Questão 5 
O Briefing, é, portanto, um resumo, organizado de forma objetiva para levantar as 
informações sobre o projeto e delimitar os caminhos a serem percorridos. Esse tipo 
de ferramenta serve como uma etapa prévia ao projeto, e se aplica a praticamente 
todas as áreas de desenvolvimento de projetos e ou produtos. O Briefing precisa 
ser elaborado de forma escrita em conjunto com o profissional ou a equipe de 
projeto e o cliente para o qual se está elaborando o projeto, para que as 
informações apresentadas no documento, sejam legíveis para todos. 
Analisando o fragmento do texto citado, abordando os elementos que estarão em 
um Briefing dependerão de diversos fatores, como a complexidade do projeto, as 
características do cliente, pode ser classificado como: 
 
 
a. O projeto pode ter diferentes enfoques maximalista ou de impacto. 
b. O projeto pode ter diferentes enfoques minimalistas e art deco. 
c. O projeto pode ter diferentes enfoques criativos, inovativosou de impacto. 
d. O projeto pode ter diferentes enfoques clássicos ou retrô. 
e. O projeto pode ter diferentes enfoques sustentável, básico ou de impacto. 
Questão 6 
Dentre as ferramentas que podem ser utilizadas pelo profissional da área criativa, 
para a avaliação dos mais diferentes produtos ou projetos, a Lista de Verificação é 
uma das mais comuns e fáceis de ser aplicada. Diferente do que muitos imaginam, 
a Lista de Verificação não é apenas uma CheckList, trata-se de um processo 
analítico, para desvendar os pontos positivos e negativos de outros projetos, a fim 
de trazer para sua proposta, a melhor solução frente a problemática apresentada. 
Analisando fragmento de texto exposto acima, ressalta-se que: 
a. A lista de verificação não permite desenvolver novos produtos ou serviços 
alternativos. 
b. A lista de verificação permite ver como competir com o produto concorrente, 
mas pode ajudar também a oferecer um produto ou serviço alternativo. 
c. A lista de verificação não permite projetar novos produtos ou serviços 
alternativos. 
d. A lista de verificação é utilizada somente para calcular custo do processo de 
desenvolvimento de produtos existentes. 
 e. A lista de verificação não permite a verificação de produto concorrente, não 
ajuda também a oferecer um produto ou serviço alternativo. 
Questão 7 
O profissional da área criativa precisa ser um pesquisador constante, para que seja 
possível elaborar conexões criativas e pensar nas melhores soluções estéticas e 
funcionais no nicho de mercado em que atua. Uma das ferramentas utilizadas para 
organizar e trabalhar o processo criativo na área de desenvolvimento de projetos e 
produtos. O profissional da área criativa também faz uso de um outro material 
essencial para a organização visual das possibilidades e referenciais estéticos que 
permeiam um projeto, esse material é chamado de Moodboard. 
Considerando o texto mencionado, abordando as etapas principais do moodboard, 
pode ser classificado como: 
a. Planejamento; Dados; Coleta; Expansão e Planejamento. 
b. Pesquisa; Coleta; Dados; Discussão e Planejamento. 
c. Coleta; Eleição; Conexão; Construção; Expansão e Apresentação. 
d. Projeto; Discussão; Elaboração; Construção e Planejamento. 
e. Criação; Elaboração; Planejamento; Pesquisa e Apresentação. 
Questão 8 
O profissional da área criativa, pode utilizar essa ferramenta para organizar as ideias 
frente a um novo projeto, bem como para ouvir os demais membros da equipe que 
se relacionam com o projeto e assim criar sub áreas nessa teia de palavras e 
conceitos, que possam organizar de forma clara e objetiva um panorama geral do 
projeto. Quando organizamos o processo criativo por meio de Mapas Conceituais, 
conseguimos fazer com que boa parte das ideias se manifestem e assim geramos 
novas ideias também. Por meio das conexões que são feitas frente a cada conceito 
apresentado e organizado no Mapa. 
Considerando o texto acima, referente ao Mapas Conceituais, ressalta-se que: 
 
 
a. A ferramenta Mapa Conceitual pode ser definida como ‘Um projeto utilizado 
somente no desenvolvimento de produtos do vestuário. 
b. A ferramenta Mapa Conceitual pode ser definida como ‘Um instrumento 
utilizado para representar um grupo de designs criativos. 
c. A ferramenta Mapa Conceitual pode ser definida como “Um instrumento 
utilizado para representar graficamente partes do conhecimento adquirido sobre 
determinado tema ou conteúdo” 
d. Não permite ter uma visão geral do problema, e os objetivos e reunir uma 
pequena quantidade de dados. 
e. No campo do design o mapa conceitual não é definido como uma 
ferramenta, e sim como um projeto a ser desenvolvido. 
Questão 9 
A criatividade é um exercício, onde por meio de técnicas é possível trabalhar de 
forma inovadora no processo de resolução de uma determinada problemática. No 
pensamento criativo, ou os estudos sobre a criatividade enquanto campo de 
pesquisa, são explorados a vários anos, assim como a aplicabilidade de tais 
conceitos para as mais diferentes áreas de atuação do homem. 
OSTROWER, Faiga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 2014. 
Analisando o fragmento do texto, abordando a relação do homem com a 
criatividade pode ser classificada como: 
 
 
a. Desde as primeiras culturas, o ser humano surge dotado de um dom singular: 
mais do que ser fazedor, o homem é um ser formador. 
b. Desde as primeiras inculturas, o ser humano surge dotado de um dom plural: 
mais do que não faz, o homem é um ser formador. 
 
c. Desde as primeiras ilustrações, o ser humano surge dotado de um dom 
singular: mais do que não faz, o homem é um ser formador. 
d. Desde as primeiras escolas, o ser humano surge dotado de um dom singular: 
mais do que ser fazedor, o homem não é um ser formador. 
e. Desde as primeiras ciências, o ser humano não surge dotado de um dom 
singular: mais do que ser fazedor, o homem é um ser formador. 
Questão 10 
A Análise Funcional é mais objetiva e direciona a análise para compreender o 
produto em si. Analisando primeiramente se define a sua função principal: 
O que o produto faz? 
Posteriormente trabalha-se com subfunções respondendo à 
pergunta “Como?”. Levantadas essas funções e subfunções, por fim pergunta-se 
o Porquê? 
De baixo para cima, e assim, se houver alguma informação que não faça sentido no 
fluxo de perguntas e respostas é sinal de que a função não está sendo executada, 
então elimina-se a função, ou ajusta-se o produto para atender a determinada 
função. 
Considerando a situação mencionada, a organização desse fluxo pode ser 
compreendida como: 
 
 
a. Função Desenvolvimento; Função auxiliar e a Função secundária. 
b. Função Analítica; Função exploratória e a Função Secundária ou Auxiliar 
c. Função Básica e a Função Secundária 
d. Função Principal; Função Básica e a Função Secundária ou Auxiliar. 
e. Função Objetiva; Função auxiliar e a Função secundária.