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Etapa Ensino Fundamental 
Anos Finais 
9º ANO
Aula 27 – 3º Bimestre
História 
Os movimentos sociais pela 
democratização no Brasil 
durante a ditadura civil-militar 
• Movimentos pela 
democratização.
Conteúdo Objetivo
• Compreender a importância 
dos movimentos sociais na luta 
por direitos e na construção de 
uma sociedade mais justa e 
democrática, a partir da análise 
dos movimentos pela 
democratização.
Para começar
• O que representou o 
período da ditadura 
civil-militar no Brasil 
para diferentes 
gerações que 
vivenciaram todas as 
atrocidades 
cometidas?
• Democracia: o que 
essa palavra significa? 
• O que as imagens ao 
lado representam? 
Foco no conteúdo
Democracia e seus significados 
• Governo em que o poder é exercido pelo povo;
• Regime que se baseia na ideia de liberdade e de soberania popular 
por meio das quais não há desigualdades ou privilégios entre 
classes: a democracia, em oposição à ditadura, permite que os 
cidadãos se expressem livremente;
• Sistema governamental e político em que os dirigentes são 
escolhidos mediante eleições populares: o Brasil é uma democracia.
Na prática
De surpresa!
Leia o fragmento textual, retome a reflexão do slide anterior, e responda 
ao que se pede:
Com base em seus conhecimentos e nos estudos desenvolvidos, reflita 
sobre a seguinte afirmação: por que a democracia é um ato tão importante? 
injustiçados.
Na prática Correção
Professor, fique atento às respostas dos estudantes, pois elas podem variar 
conforme seus respectivos entendimentos e necessidades. Por democracia, 
podemos compreender o exercício da soberania do povo.
E o que significa “soberania do povo”? Por povo, referimo-nos àqueles que 
participam da vida política e a ocupam. Aliás, um dos alicerces da 
democracia é a participação política, que se dá de diferentes maneiras. 
Logo, o poder emana desse povo participativo, e é daí que vem a ideia de 
soberania.
No Brasil, com a redemocratização e a promulgação da Constituição 
Federal de 1988, garantiu-se o sufrágio universal, em que todos os 
cidadãos adultos têm o direito de exercer uma das características principais 
da democracia e da participação política: o direito de votar. Contudo, ao 
falarmos de democracia brasileira, ainda há muito o que lutar, mesmo com 
o final da ditadura civil-militar.
Foco no conteúdo
As mulheres sempre estiveram presentes nos movimentos de 
contestação e mobilizações ao longo de nossa história. No período da 
ditadura não foi diferente. Elas resistiram de muitas formas: 
organizaram-se em clubes de mães, associações, comunidades eclesiais 
de base, em movimentos contra o custo de vida e por creches. 
Desafiando o papel feminino tradicional, participaram do movimento 
estudantil, de partidos e sindicatos. Também, ainda que sempre em 
menor número que os homens, pegaram em armas, na tentativa de 
derrubar o regime militar. Foram duramente reprimidas. Foram elas 
ainda que iniciaram o movimento pela anistia.
Mulheres
Foco no conteúdo
Os movimentos de questionamento à ditadura e o feminismo 
emergiram de um contexto em que não havia igualdade jurídica nem 
formal entre homens e mulheres. Se, por um lado, a pílula 
anticoncepcional revolucionou a vida de muitas mulheres, ao mesmo 
tempo, em função do alto número de filhos nas classes populares, a 
ditadura militar sustentou uma campanha de controle de natalidade, 
com esterilização em massa, e ausência de informações sobre métodos 
contraceptivos, negando às mulheres o poder de decidir sobre qual 
método preferiam. O Código Civil da época colocava as mulheres em 
uma posição de cidadãs de segunda categoria e dava aos maridos e 
pais poderes de decisão sobre elas. Por exemplo, para trabalharem 
fora de casa careciam do consentimento de um dos dois.
Foco no conteúdo
Mesmo assim, a participação das mulheres nas atividades econômicas 
cresceu e se diversificou. Em 1976, aproximadamente 30% das 
mulheres já eram parte da população economicamente ativa. Contudo, 
entre os homens, esse número chegava a 74,1%. Os postos mais 
valorizados no mercado de trabalho eram sempre masculinos, e o 
espaço de projeção social e política era exclusivamente dos homens.
No campo, as condições das mulheres não eram melhores. O aumento 
da pobreza rural levou milhões de pessoas a migrarem em direção às 
cidades. Em 1950, somente 13,3% da população vivia nas cidades; nos 
anos 1970, essa proporção praticamente se inverte, e a população que 
vivia e trabalhava no campo passou a representar somente 27,8% do 
total. 
Foco no conteúdo
As mulheres do campo foram excluídas de um conjunto de políticas 
implementadas na época, já que não eram consideradas produtoras e 
nem reconhecidas como chefes de família e, portanto, responsáveis pelo 
sustento familiar. As mulheres solteiras, mesmo que chefes de família, 
não tinham acesso à terra, e as que ficavam viúvas perdiam o direito de 
uso da terra.
Na segunda metade dos anos 1960 e ao longo da década de 1970, 
justamente quando o Brasil vivia um contexto político autoritário, as 
mulheres passaram a lutar cada vez mais por seus direitos e pela 
igualdade entre os sexos.
Na prática
Na imprensa, a contestação mais firme e 
presente contra a ditadura civil-militar 
brasileira foi desenvolvida pela chamada 
imprensa alternativa. Jornais e revistas 
arriscavam-se de maneira efêmera, isto é, 
com pouca duração, em função das 
perseguições e censuras que sofriam. Com 
base nas informações sobre as mulheres 
nesse período e no cartaz ao lado, elabore 
slogans que possam demonstrar a 
necessidade de luta das mulheres nesse 
período em conformidade com a necessidade 
da manutenção da democracia. 
Fique atento às orientações 
de seu professor e aos 
prazos de entrega. Veja a 
possibilidade de compartilhar 
suas produções nas redes 
sociais da sua escola. 
Foco no conteúdo
Resistências ao golpe militar
O golpe militar de 1964 no Brasil desencadeou uma série de movimentos 
de resistência ao regime autoritário que se estabeleceu no país. Alguns 
dos principais movimentos de resistência ao golpe militar foram: 
• Ação Popular (AP) foi uma organização de esquerda que teve uma 
importante atuação na resistência ao regime militar. Ela buscava 
mobilizar a classe trabalhadora e camponeses, além de lutar pelas 
reformas sociais e pela democratização do país;
• Ligas Camponesas eram movimentos de trabalhadores rurais que 
defendiam a reforma agrária e lutavam por melhores condições de 
trabalho no campo. Elas enfrentaram a repressão militar e tiveram um 
papel importante na resistência ao regime;
Foco no conteúdo
• O movimento estudantil teve uma atuação significativa na resistência 
ao regime militar. Diversas organizações estudantis, como a União 
Nacional dos Estudantes (UNE), promoveram manifestações, greves e 
ações de resistência contra a ditadura;
• Movimento Negro Unificado (MNU), foi fundado em 1978 e se tornou 
uma importante voz na luta contra o racismo estrutural. O MNU 
organizou protestos, marchas e manifestações, exigindo do governo 
formas para enfrentar as desigualdades raciais e exigir o respeito aos 
direitos da população negra;
Foco no conteúdo
• A Campanha das "Diretas Já" foi um movimento político e social 
ocorrido no Brasil em 1984, que tinha como objetivo exigir eleições 
diretas para presidente após mais de duas décadas de ditadura militar. 
Foi um momento marcante na história do país e um marco na luta pela 
redemocratização;
• A campanha ganhou força e mobilizou milhões de brasileiros em 
diversas manifestações e comícios realizados em várias cidades do 
país. Pessoas de diferentes ideologias e segmentos da sociedade 
uniram-se em prol do retorno da democracia e do direito de escolher 
diretamente o próximo presidente. O movimento foi impulsionado por 
líderes políticos, artistas, intelectuais, sindicalistas, estudantes e 
cidadãos comuns;
Foco no conteúdo
• O regime militar adotou medidas repressivas para conter a 
oposição, incluindo prisão, tortura eperseguição de ativistas 
políticos. Muitos militantes foram presos, exilados ou mortos 
durante o período da ditadura. No entanto, a resistência persistiu e 
contribuiu para a mobilização popular e a busca pela 
redemocratização do Brasil. O regime militar durou até 1985, 
quando o país voltou a ter um governo civil, e a luta pela justiça e 
memória das vítimas da ditadura ainda continua nos dias de hoje.
Na prática
De surpresa!
A. Assinale a alternativa correta: 
Qual foi o objetivo principal da campanha das "Diretas Já" no Brasil 
em 1984? 
I. Lutar pela liberdade de expressão. 
II. Exigir eleições diretas para presidente. 
III. Combater a censura e a repressão política. 
IV. Defender os direitos dos trabalhadores.
B. A campanha das "Diretas Já" resultou na eleição direta do próximo 
presidente do Brasil? Justifique sua resposta. 
Na prática Correção
A. Se você escolheu a alternativa II (exigir eleições diretas para 
presidente), parabéns! Você está no caminho certo. 
B. A campanha das "Diretas Já" não alcançou o objetivo imediato de 
eleições diretas para presidente. Apesar da concessão popular, a 
emenda constitucional Dante de Oliveira, que propunha as eleições 
diretas, foi rejeitada pelo Congresso Nacional. A eleição seguinte 
ocorreu de forma indireta, com a escolha de Tancredo Neves pelo 
Colégio Eleitoral. No entanto, a campanha foi um importante passo 
para a transição democrática e abriu caminho para a consolidação da 
democracia no Brasil.
Na prática
Explique o significado histórico e a importância da campanha das 
“Diretas Já” para a redemocratização do Brasil.
Na prática Correção
A campanha das "Diretas Já" despertou a consciência democrática e a 
participação ativa dos cidadãos, reforçando a importância do envolvimento 
na política e no processo de tomada de decisões.
Foi marcada por uma mobilização popular massiva e pelo engajamento da 
sociedade civil. Milhões de brasileiros saíram às ruas em manifestações e 
comícios por todo o país, demonstrando uma demanda urgente por 
democracia e pela participação direta na escolha do próximo presidente, 
como maneira mais legítima e inclusiva de governo, em que o povo 
poderia exercer seu direito de escolha. Foi uma resposta aos anos de 
ditadura civil-militar que o Brasil havia enfrentado, período caracterizado 
por repressão, censura e limitação às liberdades civis e políticas. As 
manifestações populares e a visibilidade do movimento tornaram evidente 
o desejo da população pela mudança e desafiaram a herança do regime 
ditatorial.
Aplicando
Complete as seguintes afirmações abaixo: 
A. O movimento estudantil foi uma importante força de _____ e _____ 
durante a ditadura militar, promovendo manifestações e 
mobilizações em defesa dos direitos civis e políticos.
B. O movimento sindical teve um papel significativo na defesa dos 
direitos dos trabalhadores durante a ditadura, lutando pelas 
melhores condições de _____ e contra a repressão aos sindicatos.
C. As organizações feministas enfrentaram a censura e a perseguição 
política durante a ditadura, lutando pela igualdade de _____ e pelo 
reconhecimento dos direitos das mulheres.
Aplicando
D. O movimento negro foi fundamental na denúncia do racismo e na luta 
por _____ racial durante a ditadura militar, buscando a igualdade de 
direitos e o fim da desigualdade.
E. Os movimentos sociais durante a ditadura militar buscaram ampliar a 
participação popular e lutar por _____ e liberdades individuais, 
reivindicando uma sociedade mais justa e democrática.
F. A campanha das "Diretas Já" uniu pessoas de diferentes _____ e 
setores da sociedade em prol do retorno da escolha direta dos 
governantes.
G. A campanha das "Diretas Já" contribuiu para a conscientização política e 
o engajamento cívico, reforçando a importância da _____ dos cidadãos.
Aplicando Correção
A. Resposta: resistência e luta.
B. Resposta: trabalho e organização.
C. Resposta: gênero.
D. Resposta: igualdade.
E. Resposta: direitos.
F. Resposta: ideologias.
G. Resposta: participação. 
O que aprendemos hoje?
• O significado de democracia;
• A importância dos movimentos sociais na luta por direitos 
e na construção de uma sociedade mais justa e 
democrática a partir do movimento das mulheres durante 
a ditadura civil-militar no Brasil e a Campanha das 
“Diretas Já”.
Tarefa SP
Localizador: 99230
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
DICIO. Dicionário Online de Português. “Democracia”. Disponível em: 
https://www.dicio.com.br/democracia/
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor 
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica 
Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação 
Lemann, 2011. 
Memorial da Democracia. “Mulheres”. Disponível em: 
http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-anos-de-resistencia-
e-luta
UNESCO. “Major international instruments in human rights”. Disponível 
em: https://www.unesco.org/en/legal-affairs/intl-instr-human-rights
https://www.dicio.com.br/democracia/
http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-anos-de-resistencia-e-luta
http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-anos-de-resistencia-e-luta
https://www.unesco.org/en/legal-affairs/intl-instr-human-rights
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Imagens – http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-
anos-de-resistencia-e-luta
Slide 11 – Imagens –
https://www.cartacapital.com.br/blogs/intervozes/na-ditadura-
jornalismo-feminista-lutou-contra-a-repressao/
http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-anos-de-resistencia-e-luta
http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-anos-de-resistencia-e-luta
https://www.cartacapital.com.br/blogs/intervozes/na-ditadura-jornalismo-feminista-lutou-contra-a-repressao/
https://www.cartacapital.com.br/blogs/intervozes/na-ditadura-jornalismo-feminista-lutou-contra-a-repressao/
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