Construção de Polígonos

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Construindo polígonos
4o ano
Aula 9 – Atividade 18.5
3o bimestre
MATEMÁTICA
CONTEÚDO
Polígonos;
Ângulo reto.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer elementos e propriedades de polígonos por meio da construção de figuras;
Explorar ângulos retos por meio de dobraduras.
Unidade Temática: Geometria.
Objeto do conhecimento: 
ângulos retos e não retos; 
uso de dobraduras, esquadros e/ou softwares.
Habilidade: (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria. 
Comente com seus colegas: 
Qual o objetivo dessa atividade?
Alguém já brincou com uma atividade de ligue os pontos?
Alguém conhece esse tipo de passatempo?
Nesse tipo de atividade, existem regras? Quais são elas?
PARA COMEÇAR
Pensando juntos Construção de polígonos
Ligue os pontos AB, BD, DC e CA, desenhados na malha quadriculada, com o auxílio de uma régua, para construir o polígono:
Observe que o número de lados, vértices e ângulos de um polígono estão vinculados à denominação que ele recebe. Neste caso, obtivemos um quadrilátero (retângulo). Essa relação leva a origem da palavra polígonos, em que poli = vários e gonos = ângulos.
A
B
C
D
	Número de lados	Número de ângulos	Número de vértices
	4	4	4
┘
┘
└
└
O QUE É?
1. A professora Luciana desenhou os seguintes pontos na malha quadriculada:
A. Com o auxílio de uma régua, ligue os pontos AB, BE, ED, DC, CA que ela desenhou.
PRATICANDO
CORREÇÃO
1. A professora Luciana desenhou os seguintes pontos na malha quadriculada:
A. Com o auxílio de uma régua, ligue os pontos AB, BE, ED, DC, CA que ela desenhou.
PRATICANDO
B. Que figura se formou?
C. Quantos lados, ângulos e vértices tem essa figura?
PRATICANDO
Pentágono.
B. Que figura se formou?
C. Quantos lados, ângulos e vértices tem essa figura?
5 lados, 5 ângulos e 5 vértices.
└
┘
CORREÇÃO
PRATICANDO
Alguém já ouviu falar em ângulo reto? Onde podemos encontrar ângulos retos? Quanto ele mede? Qual é a unidade de medida usada para medir ângulos? 
2. Pegue uma folha de papel e faça uma dobra qualquer. Em seguida, faça outra dobra de modo a sobrepor o vinco da anterior, como mostram as figuras:
PRATICANDO
Alguém já ouviu falar em ângulo reto? Onde podemos encontrar ângulos retos? Quanto ele mede? Qual é a unidade de medida usada para medir ângulos? Resposta pessoal. Sugestão: O ângulo formado pelas dobras é denominado ângulo reto. Ele está presente nos cantos de vários objetos e mede 90 graus. A unidade de medida usada para medir ângulos é o grau.
2. Pegue uma folha de papel e faça uma dobra qualquer. Em seguida, faça outra dobra de modo a sobrepor o vinco da anterior, como mostram as figuras:
CORREÇÃO
PRATICANDO
A. Use o ângulo de papel que você construiu e identifique quais ângulos no item 1 são retos.
3. O ângulo reto está presente nos cantos de vários objetos. Veja as fotos:
PRATICANDO
A. Use o ângulo de papel que você construiu e identifique quais ângulos no item 1 são retos. Na figura do pentágono, os ângulos D e E são ângulos retos. Os demais ângulos, como o ângulo A, são chamados de ângulos agudos, pois medem menos de 90°. Já os ângulos B e C recebem o nome de ângulos obtusos por medirem mais de 90°.
3. O ângulo reto está presente nos cantos de vários objetos. Veja as fotos:
CORREÇÃO
PRATICANDO
A professora Luciana pediu aos estudantes que desenhassem um polígono ligando os pontos na malha quadriculada. Em seguida, com o instrumento de medir ângulos, identifiquem os ângulos retos presentes na figura e completem a tabela:
A
B
C
D
	Nome	Número de lados	Número de ângulos	Número de vértices
				
SISTEMATIZANDO 
A
B
C
D
	Nome	Número de lados	Número de ângulos	Número de vértices
	Quadrilátero	4	4	4
CORREÇÃO
A professora Luciana pediu aos estudantes que desenhassem um polígono ligando os pontos na malha quadriculada. Em seguida, com o instrumento de medir ângulos, identifiquem os ângulos retos presentes na figura e completem a tabela:
SISTEMATIZANDO 
Reconhecemos os elementos e as características dos polígonos por meio da construção de figuras na malha quadriculada e identificamos quais são seus ângulos retos, explorando os polígonos por meio de um instrumento formado por dobraduras.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Observe os polígonos na malha quadriculada e marque de azul os lados, de verde os vértices e de vermelho os ângulos retos, usando o instrumento de medir ângulos.
APROFUNDANDO 
Currículo em Ação – EMAI & Tecnologia e Inovação – 5º ano: Volume 2. Ensino Fundamental: Caderno do Estudante. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf. Acesso em: 5 mar. 2023.
Currículo em Ação – EMAI & Tecnologia e Inovação – 5º ano: Volume 2. Ensino Fundamental: Caderno do Professor. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/PROF_miolo_EMAI-LE-V2-4ANO.pdf. Acesso em: 5 mar. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos:
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/dot-to-dot-games-for-children-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1313614555?phrase=dot+to+dot+ice+cream&adppopup=true
Slides 4, 13 e 14 – 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/checkered-geometric-background-with-blue-lines-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1025064018?phrase=malha+quadriculada&adppopup=true 
Slides 5 ao 12 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf 
REFERÊNCIAS