Bocha Paralímpica: Inclusão e Superação

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
A bocha 
paralímpica
7º ANO
Aula 14 – 3º bimestre
Educação 
Física 
● Esportes;
● Esportes paralímpicos;
● Bocha paralímpica.
● Analisar a disponibilidade de 
espaços na comunidade para a 
prática de esportes paralímpicos e 
propor alternativas para sua 
prática.
Conteúdo Objetivo
Para começar
● Você conhece alguma modalidade paralímpica? Qual(is)?
● Sabia da existência da bocha paralímpica? O que sabe a respeito?
● Em sua opinião, qual a importância do esporte paralímpico?
● Quais as alternativas para a prática?
Levante a mão quem quiser responder!
Foco no conteúdo
Existe outra modalidade de bocha além da 
que vocês vivenciaram: a bocha 
Paralímpica.
Ela é praticada por atletas com elevado 
grau de paralisia cerebral ou deficiências 
severas e só apareceu no Brasil na década 
de 1970. 
Sua competição tem como objetivo o 
lançamento das bolas coloridas o mais 
perto possível de uma bola branca, 
chamada de jack (ou bolim). 
Bocha paralímpica
Foco no conteúdo
Seus atletas ficam sentados em cadeiras de 
rodas e limitados a um espaço demarcado 
para fazer os lançamentos. 
É permitido usar as mãos, os pés e 
instrumentos de auxílio e contar com 
ajudantes (calheiros) no caso dos atletas 
com maior comprometimento dos membros. 
As provas podem ser disputadas 
individualmente, em duplas ou por equipes 
femininas e masculinas.
Foco no conteúdo
Na classificação funcional, os atletas são divididos em quatro classes, de 
acordo com o grau da deficiência e da necessidade de auxílio ou não.
BC1 – Opção de auxílio de ajudantes (podem estabilizar ou ajustar a 
cadeira do jogador e entregar a bola, quando pedido).
BC2 – Não podem receber assistência.
BC3 – Deficiências muito severas. Usam instrumento auxiliar, podendo 
ser ajudados por outra pessoa.
BC4 – Outras deficiências severas, mas que não recebem assistência.
Classes na bocha
Foco no conteúdo
Assistam ao vídeo do Comitê 
Paralímpico Brasileiro e 
aprendam um pouco mais 
sobre a bocha paralímpica, 
essa modalidade tão inclusiva 
e que nos ensina sobre 
superação e resiliência. 
Depois, converse com seus 
colegas e professores sobre o 
que acabaram de assistir.
https://www.youtube.com/watch?v=Y_p2dwUjwiM
Virem e conversem
https://www.youtube.com/watch?v=Y_p2dwUjwiM
Na prática
● Acham que seria possível adaptar a bocha já praticada, a fim de 
experimentar como seria a bocha paralímpica? Como poderíamos 
fazer isso?
● E se praticarmos a bocha sentados, simulando a cadeira de rodas 
utilizada na modalidade paralímpica?
● Haveria maior dificuldade? Por quê?
● Que tal experimentar realizar alguns lançamentos sentados só para 
conseguir responder a essas perguntas com mais propriedade?
● Experimentem, depois compartilhem como foi a experiência.
Virem e conversem
Aplicando
● Você conhece, em sua comunidade, espaços para a prática de 
esportes paralímpicos? Quais?
● Após a aula de hoje é possível pensar em alternativas e propô-
-las para a prática de esportes paralímpicos? Quais?
● Qual a importância de se disponibilizarem espaços e alternativas 
para a prática de esportes paralímpicos?
Levante a mão quem quiser responder!
O que aprendemos hoje?
● Aprendemos sobre a bocha paralímpica;
● Pensamos na disponibilidade de espaços na 
comunidade para a prática de esportes paralímpicos, 
assim como em alternativas para sua prática.
Tarefa SP
Localizador: 98896
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Comitê Paralímpico Brasileiro. Bocha. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=Y_p2dwUjwiM. Acesso em: 3 
jul. 2023.
Comitê Paralímpico Brasileiro. Bocha. Disponível em: 
https://www.cpb.org.br/modalidades/51/bocha. Acesso em: 3 jul. 
2023.
https://www.youtube.com/watch?v=Y_p2dwUjwiM
https://www.cpb.org.br/modalidades/51/bocha
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor 
campeão de audiência. Tradução de Leda Beck. Consultoria e revisão 
técnica de Guiomar Lamo de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da 
Boa Prosa/Fundação Lemann, 2011.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão de 
sala de aula – 3.0. Tradução de Daniel Vieira e Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. Revisão técnica de Fausto Camargo e Thuinie
Daros. Porto Alegre: Penso, 2023.
Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor.
Educação Física – Anos Finais – 2º semestre. v. 2. - Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/EF_EDF_CP_6AO9_Completo_9P.pdf. Acesso 
em: 3 jul. 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Estudante.
Linguagens e Inova – Anos Finais – 7º ano. 2º semestre. v. 2. -
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/EF_AF_CE_7A_LGG_INOVA_Completo.pdf.
Acesso em: 3 jul. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_EDF_CP_6AO9_Completo_9P.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_EDF_CP_6AO9_Completo_9P.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_CE_7A_LGG_INOVA_Completo.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_CE_7A_LGG_INOVA_Completo.pdf
Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: Etapa Ensino 
Fundamental. Secretaria da Educação. São Paulo: SEDUC, 2019. 
Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf. Acesso 
em: 3 jul. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
Referências
Lista de imagens:
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