Sequência Didática - Corpo Humano

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SEQUENCIA DIDÁTICA – CORPO HUMANO 
 
PLANO DE AULA 1: CORPO HUMANO 
 
Campo de Experiência: 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. 
O EU, O OUTRO E O NÓS. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. 
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para 
enfrentar dificuldades e desafios. 
 
Objetos do Conhecimento: 
Percepção gradativa das sensações, 
limites, potencialidades, cuidados e 
integridade do próprio corpo; 
Desenvolvimento de hábitos relacionados 
a diferentes situações: higiene pessoal, 
saúde, bem estar, alimentação, valorização e aceitação do corpo e autoimagem; 
Autonomia no cuidado, com o próprio corpo; 
Autoconhecimento (autoimagem, autoestima, autoconfiança e autocuidado); 
Atitudes de iniciativas e participação; 
Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades 
físicas, motoras e perceptivas; 
Autonomia diante do próprio corpo executando ações simples; 
 
Recursos: 
Espelho 
 
 
 
Eugenia Lucena - eugenialulucena@gmail.com - IP: 177.128.189.150
ATIVIDADE DIRIGIDA 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa, explique para os pequenos sobre o corpo 
humano. Faça uma sondagem com os pequenos sobre as partes do corpo que eles já 
conhecem. 
Depois convide as crianças a brincarem de esconde-esconde, e para serem encontradas o 
professor irá dar os comandos, por exemplo: onde está mãozinha da maria, onde esta o 
pezinho do João. 
As crianças irão mostrar a parte do corpo conforme o professor solicitar. 
Em seguida, mostre um espelho e peça que olhem para o próprio corpo e identifiquem 
partes que já conhecem, como olhos, nariz, boca, mãos, pés, etc. 
Depois termine a atividade incentivando as crianças a apontar e nomear as partes do 
corpo que reconhecem. 
Finalize a aula falando sobre a importância do cuidado com nosso corpo. 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULA 2: BRINCDEIRAS COM O CORPO 
 
Campo de Experiência: 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos 
jogos e brincadeiras. 
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações. 
Objetos do Conhecimento: 
 
Participação em jogos e brincadeiras, assumindo 
determinadas posturas corporais, gestos e falas; 
Comunicação por meio dos gestos; 
Compreensão e ampliação das suas potencialidades 
corporais e habilidades motoras; 
Expressão corporal: movimentos corporais; 
Jogos e brincadeiras; 
Consciência corporal; 
 
Recursos: 
Imagens do corpo humano 
 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre as partes do corpo 
humanos. Vocês sabem o que podemos fazer com as partes do corpo, como as mãos, 
pés, boca, cabeça? Deixe que se expressem. 
Depois espalhe pelo circulo diversas imagens do corpo, sempre respeitando a 
diversidade racial e cultural, garantindo as crianças o respeito as diferenças. 
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O professor irá escolher uma imagem e fara uma ação usando essa parte do corpo, 
encorajando os pequenos a fazerem as escolhas. 
Depois cada criança irá escolher uma parte do corpo, fara a ação como por exemplo 
mostrar que os pés além de caminhar servem para pular, e os pequenos irão imita-la, 
permitindo a liberdade de expressão. 
Resultando brincadeira e muita diversão. 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULA 3: QUE SOM É ESSE? CORAÇAO 
 
Campo de Experiência: 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. 
O EU, O OUTRO E O NÓS. 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para 
acompanhar diversos ritmos de música. 
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. 
 
Objetos do Conhecimento: 
Materiais sonoros, objetos e instrumentos 
musicais convencionais e não convencionais; 
Sons do corpo, dos objetos e da natureza; 
Sensações sonoras; 
Propiciar momentos nos quais as crianças 
possam explorar os sons produzidos pelo 
corpo; 
Construção coletiva de regras de convívio 
social; 
Participação em brincadeiras livres e 
dirigidas, respeitando as regras estabelecidas pelo grupo; 
 
Recursos: 
Sugestão de vídeo 
https://youtu.be/B2C5RDQqS6I 
 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre as partes do corpo 
internos, as partes que não vemos, mas muitas vezes podemos sentir. 
Dentre eles temos o coração. Vocês sabem onde fica o coração? 
Apresente uma imagem do corpo humano e mostre onde fica o coração. 
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https://youtu.be/B2C5RDQqS6I
Depois comente com eles o som que o coração faz. 
Peça para os pequenos ficarem em silencio para ouvirem som (vídeo sugestão). 
Se possível leve um estetoscópio para que os pequenos possam ouvir o coração. 
Peça para que uma ou mais crianças sejas voluntários, peça que deitem no chão e um 
por um irão ouvir o coração do coleguinha bater. Explique que todos deverão respeitar a 
vez de cada um para manusear o instrumento. 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULA 4: OS SENTIDOS 
 
Campo de Experiência 
O EU, O OUTRO E O NÓS. 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e 
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). 
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com adultos e crianças da mesma e 
de diferentes faixas etárias. 
 
Objetos do Conhecimento: 
Exploração de objetos, de suas 
propriedades e de relações de causa e 
efeito; 
Características físicas: utilidades, 
propriedades, semelhanças e 
diferenças entre os objetos; 
Observação e manipulação de objetos: 
textura, massa, peso e tamanho; 
Exploração de diferentes materiais e objetos; 
Socialização e interação com crianças e adultos; 
 
Recursos: 
Tecido diferentes 
Lixa 
Ervas variadas 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
Desenvolvimento: 
Comece a aula criando uma conversa sobre os cinco sentidos (visão, audição, olfato, 
tato e paladar), perguntando às crianças se elas sabem o que são e para que servem. 
Em seguida, sugira atividades sensoriais, como explorar diferentes texturas com as 
mãos, cheirar e identificar diferentes odores, ouvir diferentes sons e identificar suas 
fontes, etc. 
 Para realizar essa atividade como sugestão o professor poderá apresentar diferentes 
tipos de texturas, como por exemplos, um tecido de flanela, bucha decozinha, lixa de 
pedreiro. 
Durante a apresentação o professor poderá questionar os pequenos perguntado sobre a 
sensação, esse tecido é macio? E essa lixa é gostoso toca-la? 
Para o cheiro vidrinhos com diferentes aromas como por exemplos, ervas, talco 
procurando sempre apresentar produtos que não irão fazer mal para nossos pequenos. 
Termine a aula incentivando as crianças a combinar cada sentido com a parte do corpo 
responsável pela sensação (por exemplo, olhos para ver, ouvidos para ouvir, etc.). 
Pedindo para que peguem um determinado objeto, ouçam uma música etç. 
Os pequenos irão interagir entre eles com a troca dos objetos. 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULA 5: CORPO HUMANO COM SUCATA 
 
Campo de Experiência: 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, 
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao 
criar objetos tridimensionais. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo 
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. 
 
Objetos do Conhecimento: 
 
Estimular a criatividade e expressão da criança 
na representação de histórias, brincadeiras, 
músicas, entre outras por meio da criação de 
objetos tridimensionais 
Elementos da linguagem visual: texturas, cores, 
superfícies, volumes, espaços, formas etc.; 
Suportes materiais e instrumentos de técnicas 
visuais e seus usos; 
Proporcionar a manipulação de materiais de diferentes formas, texturas, pesos, 
superfícies, planos, posições; 
Expressão livre por meio de diferentes linguagens; 
Exploração e utilização de movimentos de preensão, encaixe, empilhamento de 
materiais e objetos; 
Exploração sensorial: objetos e materiais, suas características, propriedades e uso social; 
Brincadeiras motoras; 
Utilização de diversos instrumentos; 
 
Recursos: 
Sucatas variadas 
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Cola 
Canetinha 
Papel Kraft 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa, relembre os pequenos sobre o corpo humano. 
Relembre as diferentes partes cabeça, tronco, braços, pernas, mãos e pés. 
Hoje vamos construir um corpo humano usando sucata!! 
Divida os pequenos em grupos, cada grupo recebera um kit de sucata e papel Kraft ou 
cartolina. 
Incentive os pequenos a usarem a criatividade e imaginação. O professor poderá auxiliar 
os pequenos. 
Após finalizarem poderão utilizar canetinhas para desenhar o rosto do seu boneco de 
sucata. 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MODELO DE ATIVIDADE 
 
PLANO DE AULA 5: CORPO HUMANO COM SUCATA 
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15/04/2023. 
 
 
 
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