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Skills and qualities
3ª SÉRIE
Aula 1 – 3º Bimestre
Língua Inglesa 
Etapa Ensino Médio
Léxico: habilidades e informações pessoais;
Gramática: simple present (review).
Apropriar-se do funcionamento e dos usos do simple present para descrever habilidades e qualidades;
Selecionar informações importantes considerando seu próprio perfil profissional.
Conteúdo
Objetivos
Tempo sugerido para o slide:
1 minuto
Habilidade:
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Virem e conversem! Em 3 minutos, discutam a respeito das seguintes perguntas:
Quais são seus principais interesses, qualidades e habilidades?
Entre estes interesses, qualidades e habilidades, quais deles você considera mais importantes considerando o mundo do trabalho? Por quê?
Compartilhem suas respostas.
Para começar
Tempo sugerido para o slide:
4 minutos
Leia e analise o texto a seguir.
5 minutos
I am passionate about fashion, and I have been designing clothes since I was a child. I love the challenge of creating something new and beautiful, and I am always inspired by the latest trends. I am confident, hard worker, and I am always willing to learn new things. I am also a team player; I can work well with others to create great things. I believe my designs can empower young women to feel confident and beautiful.
Na prática
Tempo sugerido para o slide:
5 minutos
Agora, considerando o texto analisado, responda às perguntas em seu caderno:
Is it possible to infer what career this person is more inclined to? What could be this career? 
What are the qualities and skills that this person considers important to point out about herself? 
Do you consider these qualities and skills important 
for the career she is aiming for? Why?
5 minutos
Na prática
Tempo sugerido para o slide:
5 minutos
Correção
Agora, considerando o texto analisado, responda às 
perguntas em seu caderno:
Is it possible to infer what career this person is more inclined to? What could be this career? Resp.: A career in fashion, designing clothes.
What are the qualities and skills that this person considers important to point out about herself? Resp.: She loves the challenge of creating new things, she is confident, a hard worker, always willing to learn new things, and can work well with others.
Do you consider these qualities and skills important for the career she is aiming for? Why? Personal answer.
Na prática
Tempo sugerido para o slide:
2 minutos
Simple present (review)
O simple present (presente simples) é o tempo verbal utilizado para as ações que ocorrem no tempo presente do indicativo. Ele pode ser usado, por exemplo, para expressar ações que acontecem habitualmente, desejos, opiniões, verdades universais, preferências ou desejos. Também pode ser utilizado para destacar habilidades e qualidades. Veja como ele é usado em alguns trechos do texto da atividade anterior:
“I love the challenge of creating something new…”; I am confident…”; “I can work well with others…”.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide:
2 minutos
No texto que analisamos, podemos encontrar três tipos diferentes de verbos sendo usados no simple present, cada qual apresentando uma maneira característica de utilização. Vamos analisar primeiro a seguinte frase: “I love the challenge of creating something new...”.
O “love” é chamado de “verbo regular”. Quando usado no simple present, esse tipo de verbo somente será alterado ao flexioná-lo para os pronomes “ele” e “ela” no singular (“he”, “she”, “it”), os quais exigirão o acréscimo das letras “-s”, “-es” ou “-ies” ao final do verbo. Veja como ficaria a mesma frase se estivesse na terceira pessoa do singular: “She loves the challenge of creating something new...”.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide:
3 minutos
No segundo caso, temos o verbo “am”, que é “irregular” e, sendo assim, possui uma forma própria para ser conjugado no simple present de acordo com o sujeito a que está relacionado. Veja:
I am confident. 
You are confident. 
He/She/It is confident. 
They are confident.
We are confident.
You are confident.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide:
3 minutos
Por fim, temos uma situação utilizando o “can”, verbo chamado de “modal”. Esse verbo, quando usado no simple present, não sofre alteração, sendo usado com a mesma escrita e pronúncia independentemente do sujeito da oração. Além disso, o verbo principal ligado a ele também não é alterado. Veja:
I can work well with others.
You can work well with others.
He/She/It can work well with others.
They can work well with others.
We can work well with others.
You can work well with others.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide:
3 minutos
Qual das alternativas a seguir apresenta uma oração em que há um equívoco no uso do simple present?
Amanda is creative and curious.
Brendon can manages his time and work under pressure.
Emilia likes to cooperate with other professionals.
3 minutos
Na prática
Tempo sugerido para o slide:
3 minutos
Correção
A alternativa B. Como há o uso do verbo modal “can”, o verbo que está ligado a ele não precisa ser conjugado. O correto seria: “Brendon can manage his time and work under pressure.”
Qual das alternativas a seguir apresenta uma oração em que há um equívoco no uso do simple present?
Amanda is creative and curious.
Brendon can manages his time and work under pressure.
Emilia likes to cooperate with other professionals.
Na prática
Tempo sugerido para o slide:
1 minuto
O texto que analisamos em um dos primeiros momentos desta aula pode ser encontrado em currículos e perfis profissionais em plataformas digitais. Às vezes chamado de “about me” e “summary”, o texto que faz parte desta seção geralmente fornece uma visão geral das habilidades, das qualidades, das experiências e dos objetivos do profissional em questão.
Em seu caderno, redija um pequeno texto e indique suas habilidades e qualidades que considera mais importantes para o mundo do trabalho.
Aplicando
Tempo sugerido para o slide:
2 minutos
Para auxiliá-lo nessa produção, você pode utilizar o texto a seguir como referência, assim como as palavras indicadas abaixo.
I am passionate about food. I love to create and try new and delicious recipes from different cultures. I also believe in using fresh and local ingredients, and I am committed to sustainable food practices. I am excited to start my career in cooking, and I am eager to learn as much as I can.
Curious – Flexible – Persistent – Passionate – Visionary – Motivated – Inventive – Ambitious – Creative – Adaptable – Confident – Attentive – Dedicated – Punctual – Organized – Empathetic – Reliable – Honest – Perceptive 
8 minutos
Aplicando
Tempo sugerido para o slide:
8 minutos
Compartilhando
Agora, compartilhem seus textos. Vocês podem ler em voz alta seus registros ou escrevê-los na lousa para que possam analisar coletivamente.
Nesse processo, observem as diferentes habilidades e qualidades que cada um indicou sobre si mesmo e reflitam:
Are there any skills and qualities that were indicated more often? Which ones?
With what professions and jobs do you think these skills and qualities would match better?
Aplicando
Tempo sugerido para o slide:
2 minutos
Descrever habilidades e qualidades para um perfil profissional;
Selecionar informações importantes considerando o seu próprio perfil profissional.
O que aprendemos hoje?
Tempo sugerido para o slide:
1 minuto
Tarefa SP
Localizador: 101070
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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BIRT, Jamie. “How to Write a Professional Profile (With Examples)” in Indeed. Disponível em: https://www.indeed.com/career-advice/resumes-cover-letters/how-to-write-a-professional-profileLEMOV, Doug. Título: Aula nota 10 3.0. 3ª Edição. Porto Alegre: Editora Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2020/08/CURRÍCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20Médio.pdf
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação – Linguagens e suas tecnologias – 1ª série de Ensino Médio.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Elena Nikonova/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/a-young-woman-squeezes-cream-out-of-a-pastry-bag-imagem-royalty-free/1413977047?phrase=jovem%2Btrabalho 
Slide 4 – Nuttapong punna/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/calm-curly-brunette-dark-skinned-woman-on-desk-in-imagem-royalty-free/1552886930?phrase=jovem%2Bcostureira
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 9 – MariaGisina/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/young-man-raising-up-both-hands-with-thumb-up-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1309595063?phrase=thumbs%2Bup%2Bconfident 
Slide 10 – Alexey Yaremenko/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/shaking-hand-concept-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1494796173?phrase=hand%2Bshake
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 13 – Peepo/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/magnifying-glass-over-resume-imagem-royalty-free/172691628?adppopup=true
Slides 1, 5, 6, 7 e 15 – Stickers/Flaticon
Referências
Material 
Digital
Figuras: Stickers/Flaticon