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O meio técnico-científico-informacional
Geografia
2o bimestre – Aula 14 - Retomada 
Ensino Médio
2a
SÉRIE
2024_EM_V1
O Meio Técnico Científico Informacional.
Identificar e analisar as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais das novas formas de trabalho, ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Conteúdo
Objetivos
2024_EM_V1
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Vamos retomar o que já foi estudado nesse bimestre, para isso, com a orientação 
de seu professor, reflita e responda às questões a seguir, registrando-as em seu caderno:
O que caracteriza o Meio Técnico Científico Informacional?
Como as tecnologias da informação impactaram a evolução do Meio Técnico Científico Informacional nas últimas décadas?
Como o Meio Técnico Científico Informacional afeta a forma como as pessoas se comunicam e interagem socialmente?
Quais são as implicações do Meio Técnico Científico Informacional para o mercado de trabalho e as habilidades exigidas dos profissionais no século XXI?
De que maneira o MTCI contribui para a globalização e interconexão entre as sociedades ao redor do mundo?
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Para começar
O Meio Técnico Científico Informacional é uma expressão que se refere à interseção entre as áreas de tecnologia, ciência e informação. Esse meio é caracterizado pela rápida evolução e pelo avanço contínuo das tecnologias da informação e comunicação (TICs), que se tornaram cada vez mais integradas ao cotidiano das pessoas e das organizações.
Com o advento da internet e da computação em nuvem, por exemplo, a produção, o armazenamento e o compartilhamento de informações se tornaram mais acessíveis e eficientes. A digitalização de processos e o desenvolvimento de algoritmos e da inteligência artificial permitiram que a análise e a interpretação de grandes quantidades de dados fossem feitas de maneira mais rápida e precisa.
O Meio Técnico Científico Informacional 
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Foco no conteúdo
Em grupos de até quatro pessoas, inicie uma pesquisa para a produção de um vídeo, de até quatro minutos, que vise discutir as potencialidades e as fragilidades da internet na atualidade.
Esse assunto pode ser desdobrado em subtemas, por exemplo:
Fake News, redes sociais, e-commerce, imagem postada versus realidade, dentre outros. Conversem com o professor.
Vamos nos aprofundar?
Sociedade e informação
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Na prática
Etapa 1: Pesquisa
Etapa 2: Roteirização do vídeo
Etapa 3: Produção do vídeo 
Etapa 4: Edição do vídeo 
Etapa 5: Apresentação do vídeo 
Protagonismo em cena
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Na prática
Etapa 1: Pesquisa
Com o tema bem definido (as potencialidades e fragilidades da internet na atualidade), iniciem as pesquisas, sempre utilizando fontes seguras e confiáveis.
Protagonismo em cena
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Na prática
Etapa 2: Roteirização do vídeo
Aqui estão algumas etapas que podem ajudá-los a escrever um roteiro:
 Determinar o objetivo do vídeo;
 Criar um esboço;
 Escrever o roteiro;
 Adicionar elementos visuais;
 Fazer uma revisão, finalizando o roteiro.
Lembrem-se de que a roteirização é apenas uma parte do processo de criação. A edição e a pós-produção também são essenciais para transformar o roteiro em um vídeo de alta qualidade.
Protagonismo em cena
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Na prática
Etapa 3: Produção do vídeo 
Produzir um vídeo curto pode parecer uma tarefa simples, mas é importante planejar e executar cada etapa com cuidado, para garantir um resultado final que atenda às expectativas do grupo. Aqui estão alguns passos que podem ajudá-los:
 Escolher um cenário;
 Preparar o equipamento;
 Revisar.
Lembrem-se de que essa etapa requer planejamento e atenção aos detalhes. Com os passos acima e um pouco de prática, vocês poderão produzir vídeos interessantes e eficazes.
Protagonismo em cena
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Na prática
Etapa 4: Edição do vídeo
A edição é um processo crucial para a qualidade de um vídeo. Aqui estão algumas etapas básicas:
 Organizar arquivos;
 Selecionar cenas;
 Montar as cenas;
 Editar o áudio;
 Adicionar efeitos;
 Revisar.
Lembrem-se de que esse é um processo criativo que pode ser ajustado de acordo com a proposta de cada grupo. Atentem-se aos detalhes para não cometer erros conceituais ou dar margem a interpretações misóginas, racistas etc.
Protagonismo em cena
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Na prática
Etapa 5: Apresentação do vídeo
Planejem a exibição do vídeo com o professor. Caso seja possível, convidem outras turmas para prestigiar esse momento. 
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Aplicando
Agora, em tópicos, vamos listar o que aprendemos. Complete a lista explicitando os pontos aprendidos na aula:
 
 
 
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O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Lista de imagens:
Slide 6 – https://pixabay.com/pt/illustrations/cinema-filme-c%C3%A2mera-projetor-v%C3%ADdeo-4153289/. Acesso em: 06 mar. 2024
Slide 11 – https://pixabay.com/pt/photos/fones-de-ouvido-badalo-claquete-4223911/. Acesso em: 06 mar. 2024
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Referências
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