Behaviorismo e Condicionamento

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Behaviorismo
Ivan Pavlov
Foi um fisiologista e médico Russo que estudou os reflexos inatos e consequentemente os aprendidos, e criou a “Teoria do reflexo condicionado”. 
Pavlov fazia pesquisas com cães, apresentando alimento aos mesmos, observando a quantidade de saliva produzida e posteriormente introduziu o som de um sino. 
A partir disso, ele pode perceber que o cão, produzia a saliva quando via o alimento, e ao relacionar a comida com o som do sino durante um período de tempo, o cão, consequentemente começou a produzir saliva ouvindo o som do sino. 
· Estímulo incondicionado (EI): comida. 
· Resposta incondicionada (RI): salivação com a ração. 
· Estímulo condicionado (EC): som
· Resposta condicionada (RC): salivação com o sino
John B. Watson
Foi um psicólogo norte-americano muito importante para o “Behaviorismo Metodológico”.
Watson desejava descobrir se uma pessoa poderia ser condicionada a ter sentimentos em resposta à um estímulo, para isso ele desenvolveu um experimento envolvendo bebês. 
O pequeno Albert
“Albert B” era um bebê de nove meses quando foi utilizado por Watson para seu experimento. O objetivo era determinar se era possível ensinar uma criança a sentir medo de um animal, apresentando-o repetidas vezes a um barulho alto. 
Assim foi feito, nas primeiras vezes que Albert foi exposto a um rato branco ele não esboçou nenhuma reação negativa. Porém, quando o rato foi mostrado ao bebê associado a um barulho externo de batidas (que já causava medo em Albert), ele demonstrou medo e chorou. A partir disso, quando via o rato ou outros animais branco e peludos ele sentia medo.
Com isso, Watson provou que as emoções humanas são suscetíveis ao condicionamento clássico. Ele descobriu que o comportamento humano poderia ser não apenas previsto, como também controlado e modificado.
· Estímulo incondicionado (EI): barulho alto
· Resposta incondicionada (RC): medo 
· Estímulo condicionado (EC): rato
· Resposta condicionada (RC): medo do rato
Termos importantes
Condicionamento operante: 
Caracteriza-se por ser um comportamento voluntário, e ele não é considerado produto de um estímulo que o antecede, mas é seguido de consequências. 
Condicionamento clássico:
Formar uma associação entre dois estímulos, resultando em uma resposta aprendida.
Condicionamento respondente 
É o a resposta ou reflexo que chamamos de não voluntária e inclui respostas produzidas por estímulos antecedentes ao ambiente.
Reforçamento 
Chamamos de reforço toda consequência que, seguindo uma resposta, altera a probabilidade futura de ocorrência dessa resposta 
· Reforço positivo: quando o sujeito aprende novos comportamentos, cujo efeitos são agradáveis e acrescentam algo para ele. 
· Reforço negativo: quando aprendizagem tem como objetivo parar, remover ou evitar algum resultado negativo. Tendem a envolver algum desconforto, seja físico ou psicológico, mas não necessariamente se tratam de uma forma de agressão. 
Clássico: considera apenas comportamentos observáveis como objeto de estudo. (Estímulo e resposta, sempre a partir de um estímulo vou obter a mesma resposta)
Behaviorismo Radical
· Behaviorismo: considera o comportamento humano como objeto de estudo da psicologia. 
· Radical: considera eventos privados (observável ou não) como objeto de estudo da psicologia. (Propabilidade, interacionismo....)
Surge com Skinner para compreender o comportamento humano através de metodologia cientifica de investigação. 
Frederic Skinner
Foi um psicólogo norte-americano, seguir do Behaviorismo de Watson e criou o Behaviorismo Radical com uma proposta filosófica sobre o comportamento humano. 
Caixas de Skinner 
Nesse estudo, um rato era colocado dentro de uma caixa, que tinha em seu interior uma alavanca especial. Toda vez que pressionava a alavanca, o animal recebia uma porção de comida. Com o tempo, o animal aprendia que a comida surgiria sempre que a alavanca fosse acionada, e passava então a pressioná-la de propósito, para ganhar o alimento. 
Comparando os ratos que recebiam o alimento com os ratos que não recebiam, ou recebiam menos, Skinner concluiu que os animais são condicionados pelas respostas que recebem por suas ações e do ambiente. 
Visão MONISTA e MATERIALISTA
Para Skinner, mente e corpo são uma coisa só. O ser humano é produto da sua natureza, e tudo que compõe faz parte dela também, ambos se modificam constantemente. 
Cada indivíduo se torna único a partir dessa interação com o meio.
Eventos privados: sentimentos, pensamentos, sonhos, imaginação, fantasias 
Eventos públicos: ações observáveis por outros indivíduos 
Determinismo para o behaviorismo: o comportamento é produto de uma história anterior 
Fatores do determinismo:
· Filogenese: história da espécie
· Ontogenese: história do próprio indivíduo
· Cultura: história das práticas culturais. 
Para Skinner nossas escolhas são minimamente baseadas em acontecimentos passados. 
O comportamento é definido pela interação entre o organismo e o ambiente, ele altera o meio e o meio altera o organismo. O ser nunca “é algo”, mas ele sempre “está algo” naquele momento por consequência do meio naquela fase. 
Reflexo
Reflexo é uma relação entre estímulo e resposta e já nascemos com ele, começa na vida uterina 
· Estímulo: é uma mudança no ambiente
· Resposta: é uma mudança no organismo
Reflexo na Linguagem Cotidiana
Sinônimo de uma ação que ocorreu temporalmente muito próxima a algum evento ambiental antecedente.
Reflexo na Psicologia
Relação entre uma ação e o que aconteceu antes dela, sendo que o que o indivíduo fez é chamado de resposta, e o que aconteceu antes da resposta é chamado de estímulo.
Contingência 
Contingências são modos de descrever como ambiente e organismo interagem de forma condicional.
Uma contingência é definida como uma descrição de relações condicionais entre eventos, isto é, relações do tipo: se..., então...
· Por exemplo, se uma luz forte incide sobre a retina (estímulo), então ocorre a contração da pupila (resposta).
Dessa forma, podemos dizer que uma relação reflexa é uma relação de contingência.
Quanto + estímulo + resposta
Leis do Reflexo
Lei da intensidade-magnitude 
Estabelece que a intensidade do estímulo é uma medida diretamente proporcional à magnitude da resposta, ou seja, em um reflexo, quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta. 
Lei do limiar
Estabelece que, para todo reflexo, é necessária uma intensidade mínima do estímulo para que a resposta seja eliciada. Essa quantidade mínima pode variar de pessoa para pessoa. 
Lei da latência 
Latência é o nome dado a um intervalo entre dois eventos. No caso dos reflexos, latência é o tempo decorrido entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta. A lei da latência estabelece que, quanto maior a intensidade do estímulo, menor o intervalo entre sua apresentação e a ocorrência da resposta
Respostas emocionais 
Respostas emocionais ocorrem sempre em função de uma situação antecedente eliciadora que pode ser um pensamento, uma lembrança, música ou palavra
Muitas emoções são reflexo, respostas à estímulos ambientais 
· Medo = liberação de adrenalina pelas glândulas supra-renais, contração de vasos sanguíneos, concentração de sangue nos músculos (ficar branco) 
· Segundo nível de seleção ontogênese (aula 31/08) 
Comportamento Operante (aprendizagem através da interação com o meio)
Definição: comportamento que produz consequências que se constituem em alterações no ambiente e cuja probabilidade de ocorrência futura é afetada por tais consequências.
“Os comportamentos modificam os ambientes e essas modificações no ambiente levam por sua vez a modificação no comportamento subsequente” (Skinner) 
S -> R -> S // S - > R -> C
S’- Estímulo que EVOCA resposta.
R - Resposta é EVOCADA pelo estímulo
.S” - Consequência à resposta.
Skinner distingue comportamento eliciado de comportamento emitido.
· Eliciado: resultado da apresentação de determinado estímulo. (Sempre na presença do estímulo)
· Emitido:: são respostas que ocorrem sem um estímulo gerador prontamente identificável.A análise das consequências nos dá 2 possibilidades: prever comportamentos e manipular as variáveis.
· Consequência reforçadora: tipo de consequência que aumenta a probabilidade de que volte a ocorrer o compt que a produziu. Trata-se de uma contingência de reforçamento. 
(Ex: dar o brinquedo depois da birra vai aumentar as chances de acontecer a birra)
· Reforçador Natural: consequência reforçadora é o produto direto do próprio comportamento.
· Reforçador Arbitrário: a consequência reforçadora é o produto indireto do comportamento. (elogios/notas) 
Com a suspensão ou encerramento do reforçamento de um compt, este tende a diminuir sua frequência, retornando ao seu nível operante, ou seja, retornando à frequência com que ocorria antes de ter sido reforçado, que pode ou não ser igual a 0
Efeitos da extinção:
Aumenta variabilidade das respostas, evoca respostas emocionais 
Intermitencia do reforçamento X esquema de reforçamento continuo: 
Quando um comportamento às vezes é reforçado e às vezes não, ele se tornará mais resistente à extinção do que um comportamento reforçado todas as vezes que ocorre
Modelação
Também chamada de Aprendizagem por observação de modelos
O comportamento de um organismo tem a sua probabilidade alterada em decorrência da observação do comportamento de outro organismo e da consequência que este produz.
Controle Aversivo
Controle = significa que a probabilidade de ocorrência do comportamento que depende das modificações que ele causa no ambiente
· Consequências reforçadoras: aumentam a probabilidade do comportamento ocorrer.
· Consequências punitivas: diminuem a probabilidade do comportamento ocorrer.
Estímulo Aversivos: são estímulos que reduzem a frequência dos comportamentos que os produzem (punição positiva) ou aquele que aumentam a frequência dos comportamentos que os retiram (reforço negativo).
Reforço negativo X Punição
· Reforço (positivo ou negativo): aumenta a frequência do compt.
· Punição (positiva ou negativa): diminui a frequência do compt. 
· Reforçamento positivo: A ação de uma pessoa é seguida pela adição, produção ou aparecimento de algo novo, que não estava antes. Aumento na probabilidade de emissão futura.
· Reforçamento negativo: Uma ação subtrai, remove ou elimina algo, fazendo com que alguma coisa que estava lá antes do ato desaparecesse. Aumento probabilidade de emissão futura.
Punição: tipo de consequência do comportamento que torna a sua ocorrência menos provável. 
A distinção entre punição positiva e negativa consiste na mesma distinção feita com relação ao reforçamento positivo e negativo: se um estímulo é acrescentado ou subtraído do ambiente. Ambas diminuem a probabilidade do comportamento voltar a ocorrer
· Punição positiva: Contingência em que o comportamento produz a apresentação de um estímulo que reduz a sua probabilidade de ocorrência futura.
· Punição negativa: é uma consequência que consiste na perda de reforçadores de outros comportamentos 
EXTINÇÃO: O Comportamento produzia uma consequência reforçadora, e, por algum motivo, esta deixa de ocorrer. A Supressão do comportamento ocorre de forma gradual, aos poucos.
PUNIÇÃO NEGATIVA: um comportamento passa a ter uma nova consequência, que é a perda de potenciais reforçadores de outros comportamentos. Porém, a contingência de reforçamento que mantém esse comportamento permanece intacta.
O contracondicionamento, como sugere o próprio nome, consiste em condicionar uma resposta contrária àquela produzida pelo CS. Por exemplo, se determinado CS elicia uma resposta de ansiedade, o contracondicionamento consistiria em emparelhar esse CS a outro estímulo que elicie relaxamento
Dessensibilização sistemática é uma técnica utilizada com base na generalização respondente. Ela consiste em dividir o procedimento de extinção em pequenos passos
Para utilizar a dessensibilização sistemática, seria necessário construir uma escala crescente de estímulos de acordo com as magnitudes que produzem, a chamada hierarquia de ansiedade
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