Distúrbios Psicomotores

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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
O distúrbio psicomotor está relacionado a problemas que envolvem o indivíduo em sua 
totalidade. Os sintomas mais comuns desse distúrbio estão relacionados a ritmo, atenção, 
comportamento, esquema corporal, orientação espacial e temporal, lateralidade e 
maturidade. Dentre os sintomas temos como verdadeiras as afirmativas: 
 
I – Inibição psicomotora: crianças com inibição psicomotora apresentam, estado de medo 
constante: pânico, cabeça baixa, problemas de afetividade, distúrbio glandulares, de pele, 
circulatórios e tiques, além de enurese e encoprese, rendimento inferior aos das crianças com 
debilidade psicomotora, mas fracassam em provas coletivas (exames, chamadas orais) por 
causa da ansiedade 
 
II – Instabilidade psicomotora: com esse distúrbio, a criança não consegue iniciar e terminar o 
jogo e é o caso de todas as suas produções físicas. É difícil conter seus movimentos, o que leva 
a ações explosivas e agressivas 
 
III – Lateralidade cruzada: em geral, o usuário tem inteligência normal e só mostra frustração 
por ser capaz de realizar certas tarefas que requerem habilidades manuais refinadas, assim 
como a dominância da mão, há também a dominância do pé, olho e orelha; letra irregular, 
movimentos rígidos, alto índice de fadiga, por ser um distúrbio de menor gravidade, sua 
recuperação também se faz mais facilmente 
 
IV – Debilidade: há uma instabilidade na posição estática ou quando a criança caminha ou 
corre devido à rigidez. A sincinesia é caracterizada pela ação de músculos que não atuam com 
um determinado movimento. Outros sintomas podem aparecer, como tremores na língua, 
lábios, pálpebras e dedos quando solicitados a realizar um determinado movimento 
 
Resposta Marcada : 
II e IV 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
A psicomotricidade é caracterizada pelo treinamento que usa o movimento para alcançar 
outras aquisições mais complexas, como as intelectuais. Entende-se por psicomotricidade: 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
A coordenação _____________ depende em parte da capacidade do indivíduo de 
___________ a postura. Quanto __________ o equilíbrio, mais ___________ é a atividade do 
sujeito e mais ____________ suas ações. A coordenação __________ e a experimentação 
levam a criança a adquirir dissociação dos movimentos. 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Global – equilibrar – maior – econômica – coordenadas – global 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
As dificuldades de aprendizagem (DA) podem ser vistas como distúrbios neurológicos que 
afetam a recepção, integração ou expressão da informação, sendo caracterizadas por uma 
acentuada discrepância entre o potencial e a prestação escolar da criança. Assim, as 
dificuldades de aprendizagem podem surgir em áreas como: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Discriminação, análise e síntese perceptiva 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
O desenvolvimento mental da criança está profundamente relacionado ao desenvolvimento 
motor, isso permite que a criança controle seu próprio corpo e, sendo ideal para a criança 
integrar cada um de seus processos antes de integrar um novo. Sobre o desenvolvimento 
motor, pode-se afirmar: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Até o sexto mês de vida intrauterina há apenas atividade motora reflexa, e a partir do sétimo 
mês começa a funcionar a formação reticular inferior do tronco encefálico 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
A reeducação psicomotora vê a criança como um todo e leva em conta o movimento. É por 
isso que uma criança que tenha dificuldades seja de cunho motor, intelectual ou afetivo deve 
ser encaminhada para um acompanhamento pela à reeducação psicomotora. A reeducação 
psicomotora nesse contexto é: 
 
Resposta Marcada : 
A reeducação psicomotora deve ser sustentável, pois após o tratamento a criança deve ter 
contato com outras crianças para que possa vivenciar experiências como sua nova forma de 
ver e se mover diante das atividades 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) O desenvolvimento psicomotor é um processo de mudança no nível de funcionamento 
humano, sendo considerado um processo sequencial e contínuo, relacionado à idade 
cronológica, na qual os indivíduos adquirem uma grande quantidade de habilidades que 
progridem de movimentos simples e desorganizados para altamente organizados e complexos 
 
( ) A lateralidade engloba toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos 
afetivos, motores e cognitivos. É a integração entre o espaço e a motricidade que leva o 
indivíduo a tomar consciência do movimento de seu corpo 
 
( ) A estruturação espacial se refere à atividade visual. Ao vivenciar a si mesma e ao meio em 
que vive, a criança vai se identificar como parte integrante do meio, com a capacidade de se 
localizar e se orientar em relação ao próprio corpo, aos outros e aos objetos, e ao meio que os 
cerca 
 
( ) Se os problemas com o excesso de aplicação dos conteúdos lúdicos estivessem apenas na 
existência de profissionais capacitados, a solução seria mais fácil de resolver, mas existem 
vários outros fatores que afetam a aplicabilidade das atividades lúdicas, tais como: falta de 
espaço para atividades práticas e falta de material didático para jogos e brincadeiras, assim 
como a falta de interesse 
 
Resposta Marcada : 
V – F – V – F 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
No que se refere a Lateralidade, é CORRETO afirmar que: 
 
Resposta Marcada : 
A lateralidade orienta o esquema corporal e seu desenvolvimento é necessário para que o 
indivíduo atinja a capacidade máxima de lateralização na vida adulta 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
No que se refere as etapas do desenvolvimento psicomotor, é INCORRETO afirmar que: 
 
Resposta Marcada : 
O mundo se organiza em um referencial altamente individualizado, o conceito de “eu” é 
menos estruturado, e é uma fase em que o altruísmo está presente 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Texto 1 
 
O esquema corporal consiste no reconhecimento do próprio corpo por meio da consciência 
corporal, das funções de cada parte do corpo e das possibilidades de ação com o corpo e as 
partes do corpo. Portanto, é resultado da captação e processamento de várias informações 
obtidas pelos canais sensoriais, sendo sua construção advinda da organização das sensações 
relativas ao próprio corpo em associação com dados do mundo exterior. 
 
 
 
Texto 2 
 
Corresponde à organização do esquema corporal por meio do amadurecimento da “função de 
internalização”, que é definida como a possibilidade de desviar a atenção do ambiente para o 
próprio corpo a fim de conduzir à consciência. 
 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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