Legislação Educacional_300_Questões_UFPR

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Direito
 
Constitucional
Questão 1: NC UFPR (FUNPAR) 
Considerando o artigo 208 da Constituição Federal de 1988, é dever do Estado em relação à educação: 
 a) a universalização do ensino técnico-profissional de nível médio. 
 b) a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
 c) o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, em escolas e instituições
especializadas. 
 d) a Educação Infantil, em creche e pré-escola, às crianças de até 3 (três) anos de idade. 
 e) o acesso à Educação Superior pública gratuita, ou vagas gratuitas em instituições privadas
 
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Direito da Criança e do Adolescente
Questão 2: NC UFPR 
Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, criança é a pessoa com até 12 anos de idade
incompletos. São prioridades que devem ser destinadas a essa população, EXCETO:
 a) prioridade de atendimento nas instituições comerciais e bancárias.
 b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.
 c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
 d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas à proteção da infância.
 e) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
 
Questão 3: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a quem cabe, nos estabelecimentos de ensino,
comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus tratos? 
 a) Aos professores.
 b) Aos membros do Conselho Escolar.
 c) Aos dirigentes.
 d) A uma comissão especial que tratará do caso.
 e) Ao assistente social. 
 
Questão 4: NC UFPR (FUNPAR) 
O artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que a “criança e o adolescente têm
direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e
como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis”. O direito à
liberdade corresponde, pela mesma Lei, aos direitos:
 a) à opinião; à expressão de culto religioso; a brincar.
 b) a brincar; à opinião; à autodefinição de destino de vida.
 c) à autodefinição de destino de vida; à participação política; à expressão de culto religioso.
 d) à expressão de culto religioso; a brincar; à autodefinição de destino de vida.
 e) à autodefinição de destino de vida; à expressão de culto religioso; à opinião.
 
Questão 5: NC UFPR (FUNPAR) 
Um estudante menor de idade tentou conversar com a diretora da escola sobre critérios de avaliação
utilizados por um professor. A diretora da escola considerou tal atitude improcedente, não viabilizou
diálogo e encerrou o caso. Com base nessa situação hipotética, e à luz do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/90, Capítulo IV, assinale a alternativa correta.
 a) A diretora agiu em conformidade com o ECA, posto que não se aplica o direito à contestação de
critérios avaliativos por parte de estudantes menores.
 b) A competência para apurar critérios avaliativos é dever restrito à equipe pedagógica. A diretora
agiu conforme o ECA, pelo qual a contestação por parte de estudantes pode ser interpretada como
desrespeito.
 c) A fim de proteger e assegurar o direito à aprendizagem do estudante, a atitude da diretora foi
coerente com os princípios educacionais que orientam que as avaliações escolares devem ser
consideradas medidas socioeducativas invioláveis.
 d) A atitude da diretora violou o ECA, visto que essa lei assegura o direito da criança e do
adolescente de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
 e) Visando garantir o respeito e a autonomia do professor em sala de aula, o ECA estabelece que os
dirigentes de estabelecimentos de ensino devem considerar contestações de estudantes somente quando
houver elevados níveis de repetência, razão pela qual a diretora agiu corretamente.
 
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Questão 6: NC UFPR (FUNPAR) 
Corresponde a um dos direitos relativos à educação, contemplados pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente, Lei Federal nº 8.069/1990: 
 a) receber o uniforme escolar e demais materiais necessários ao processo educativo. 
 b) ter alimentação escolar diária, balanceada nutricionalmente conforme as exigências para as
atividades de aprendizagem. 
 c) contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 
 d) receber apoio financeiro, quando se tratar de pessoa em situação de vulnerabilidade, que lhe dê
condições de acesso e permanência em instituição educacional. 
 e) participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.
 
Questão 7: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei n° 8.069/1990 estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). No ECA, o direito à
educação das crianças e adolescentes, entre outros elementos, se dá por: 
 a) tolerância e respeito às diversas manifestações religiosas no espaço escolar.
 b) gratuidade do ensino público para os alunos em situação de vulnerabilidade.
 c) garantia de participação nos espaços de tomada de decisões da escola.
 d) direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
 e) direito de escuta na definição do plano curricular ou no projeto político-pedagógico. 
 
 
Questão 8: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito à
educação. A respeito do assunto, considere os seguintes itens:
 
1. Igualdade de condições de acesso e permanência na escola.
 
2. Acesso com gratuidade à escola mais próxima, ainda que seja uma escola privada.
 
3. Direito de votar e ser votado em instâncias coletivas escolares, como o conselho escolar e a
associação de pais e mestres.
 
4. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
 
São direitos assegurados às crianças e adolescentes:
 a) 1 e 2 apenas.
 b) 2 e 3 apenas.
 c) 1 e 4 apenas.
 d) 2, 3 e 4 apenas.
 e) 1, 2, 3 e 4.
 
Questão 9: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei Federal 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), foi constituída com o intuito de
reconhecer e defender os direitos das crianças e adolescentes. A respeito do ECA, considere as seguintes
afirmativas:
1. O Estatuto estabelece que o direito à liberdade impede toda e qualquer forma de reclusão do
adolescente, mesmo em condições de ato infracional ou crime, o qual deve ser punido por medida
socioeducativa.
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2. O ECA determina que os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos na rede
regular de ensino.
3. O direito à liberdade compreende, no ECA, o direito da criança e do adolescente à opinião e à
expressão, bem como a participar da vida política, na forma que a lei estabelecer.
4. O Estatuto afirma que é responsabilidade da escola, por meio dos seus dirigentes, informar o
poder público quando tem conhecimento de casos de maus-tratos aos seus alunos.
Assinale a alternativa correta. 
 a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
 b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
 c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. 
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 10: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei nº 8.069/1990) assinale a alternativa
INCORRETA. 
 a) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e
do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias
e crenças, dos espaços e objetos pessoais. 
 b) O direito à liberdade compreende, dentre outros, o de opinião e expressão, o de participar da vida
familiar e comunitária, sem discriminação, e o de participar da vida política, na forma da lei. 
 c) À criança e ao adolescente é vedado o direito de contestar critérios avaliativos. 
 d) A criança e o adolescente têm direito à educação, sendo-lhes assegurado, dentre outros, o direito
de ser respeitado por seus educadores.e) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da
definição das propostas educacionais.
 
Questão 11: NC UFPR (FUNPAR) 
São deveres da escola, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente:
 
1. Comunicar o Conselho Tutelar acerca de maus-tratos envolvendo seus alunos.
 
2. Buscar resolver casos sobre a reiteração de faltas injustificadas das crianças e de evasão escolar.
 
3. Denunciar à autoridade competente casos envolvendo conflitos entre os funcionários escolares.
 
4. Comunicar à Promotoria Pública a evasão escolar da criança de até 3 anos de idade.
 
Estão corretos os itens:
 a) 1, 2 e 4 apenas.
 b) 2 e 3 apenas.
 c) 1, 3 e 4 apenas.
 d) 1 e 2 apenas.
 e) 1 e 4 apenas.
 
Questão 12: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes afirmativas:
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( ) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas
humanas em processo de desenvolvimento.
( ) A Lei da Palmada, como ficou conhecida a lei 13.010/14, alterou o Estatuto da Criança e do
Adolescente, impedindo que a criança e o a adolescente venham a ser reprimidos com o uso de
castigo físico.
( ) Considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente, aquela entre
doze e dezoito anos de idade.
( ) É proibido o trabalho a menores de quatorze anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 a) V – V – V – F. 
 b) F – V – F – V. 
 c) F – F – V – V. 
 d) V – F – F – F. 
 e) V – V – V – V.
 
Questão 13: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA.), considere as seguintes afirmativas:
1. A criança e o adolescente são sujeitos de direitos. 
2. O poder público tem responsabilidade primária e solidária sobre os interesses da criança e do
adolescente. 
3. À família cabe a proteção da criança e do adolescente.
Assinale a alternativa correta. 
 a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
 b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. 
 c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
 d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. 
 e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
 
Questão 14: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei nº 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e em seu artigo 131 prevê a
criação do Conselho Tutelar como “órgão autônomo, não jurisdicional, encarregado de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente”. Com base nesse dispositivo legal, considere os
seguintes casos:
 
1. Maus-tratos envolvendo alunos.
2. Muitas faltas sem justificativa e evasão escolar.
3. Elevados níveis de repetência.
4. Brigas constantes com colegas.
5. Queda no rendimento escolar.
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São ocorrências que deverão ser comunicadas pelos dirigentes escolares ao Conselho Tutelar, segundo o
Estatuto da Criança e do Adolescente: 
 a) 1 e 2 apenas.
 b) 1, 2 e 3 apenas. 
 c) 2, 4 e 5 apenas. 
 d) 3, 4 e 5 apenas. 
 e) 1, 2, 3, 4 e 5.
 
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Direito Educacional 
Questão 15: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9.394/96), é correto afirmar:
 a) O Substitutivo Lacerda mudou os rumos do projeto original, que tinha como eixo a organização de
um sistema nacional de educação e a descentralização.
 b) Essa lei teve como marca a organização dos católicos em defesa do ensino privado e dos liberais
em defesa do ensino público.
 c) O Substitutivo Cid Saboia foi sancionado e aprovado, constituindo-se na a LDB 9.394/96, pelo
presidente da República em 20/12/1996.
 d) O Fórum Nacional de Educação, integrado por representantes de educadores da sociedade civil,
teve a atribuição de propor políticas educacionais à classe política, sendo sua proposta sancionada na
aprovação da lei.
 e) No período de tramitação dessa lei, surgiu uma nova força hegemônica no campo educacional,
com nítida tendência de conceber as instituições educacionais como empresas de ensino.
 
Questão 16: NC UFPR (FUNPAR) 
A educação brasileira está organizada de acordo com um conjunto de princípios, entre os quais:
 a) tolerância e respeito às diversas manifestações religiosas.
 b) gratuidade do ensino público, sempre que comprovada carência financeira do usuário.
 c) valorização do profissional da educação vinculada à avaliação do desempenho.
 d) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
 e) gestão eficiente e eficaz dos recursos educacionais.
 
Questão 17: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre a educação escolar, é correto afirmar:
 a) A Educação Básica e Superior são os níveis que compõem a educação escolar.
 b) A Educação Básica é composta pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental.
 c) O Ensino Superior é uma modalidade da educação escolar.
 d) O Ensino Fundamental é a primeira etapa da educação escolar.
 e) A educação escolar é composta pela educação obrigatória, de 4 a 17 anos.
 
Questão 18: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, a Educação Básica obrigatória
e gratuita é composta por: 
 a) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
 b) Ensino Fundamental e Ensino Médio.
 c) Educação Infantil e Ensino Fundamental.
 d) Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
 e) Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
Questão 19: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre o dever do Estado para com a educação pública, considere as seguintes afirmativas:
1. É tarefa do estado garantir a obrigatoriedade do ensino dos 4 aos 17 anos de idade.
2. O estado deve ofertar pré-escola gratuita até os 5 anos de idade.
3. Toda criança, a partir do dia em que completar 4 anos de idade, deve ter sua vaga garantida na
escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima de sua residência.
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4. Em todas as etapas da educação básica, o educando deve ser atendido por meio de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
 b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
 c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 20: NC UFPR (FUNPAR) 
A organização do ensino no Brasil é baseada em um conjunto de princípios estabelecidos na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96. Qual das assertivas a seguir NÃO é um
princípio da educação nacional? 
 a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
 b) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
 c) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
 d) Gratuidade da educação superior, mediante comprovação de renda. 
 e) Valorização da experiência extraescolar.
 
Questão 21: NC UFPR (FUNPAR) 
O direito de acesso à educação, previsto na Lei Federal 8.069/90 (Estatuto da Criança e do
Adolescente) e na Lei Federal 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), estabelece:
 a) direito à escola para toda criança, priorizando-se aquelas em situação de risco social.
 b) garantia de escola gratuita a partir dos 6 anos de idade (escola obrigatória).
 c) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
 d) acesso à escola gratuita, podendo ser cobrada complementação financeira das famílias que
possuam condições para tanto.
 e) garantia de condições de acesso à escola, estabelecendo-se critérios públicos e transparentes na
distribuição e priorização de vagas.
 
Questão 22: NC UFPR (FUNPAR) 
Considerando a Lei nº 13.803/19, que altera o Artigo 12 da Lei nº 9.394/96, é dever das instituições de
ensino notificar imediatamente ao Conselho Tutelar do Município a relação de alunos que apresentarem
quantidade de faltas acima do seguinte percentual permitido em lei:
 a) 25%.
 b) 30%.
 c) 45%.
 d) 50%.
 e) 60%.
 
Questão 23: NC UFPR (FUNPAR) 
Em seu artigo 12, inciso I, a LDBENprevê que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta
pedagógica. Portanto, fica clara a necessidade de que o Projeto Político-Pedagógico:
 
1. Constitua-se em ato intencional e diversificado. 2. Atenda às políticas de apoio à implementação
de inovações e especificidades de cada modalidade de ensino.
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3. Promova aprofundamento de temas relativos às políticas educacionais e para a elaboração de
propostas de intervenção na realidade da escola.
 
4. Considere as diferenças culturais regionais e locais que assegurem a formação do cidadão.
 
5. Responsabilize-se pela assimilação do conhecimento elaborado para a construção de novos
conhecimentos direcionados por princípio pedagógico integrador, interdisciplinar e criativo.
 
Estão corretos os itens: 
 a) 2 e 3 apenas. 
 b) 4 e 5 apenas. 
 c) 1, 3 e 4 apenas.
 d) 1, 2, 4 e 5 apenas. 
 e) 1, 2, 3, 4 e 5.
 
Questão 24: NC UFPR (FUNPAR) 
Segundo a LDB, é uma incumbência do docente: 
 a) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
 b) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
 c) Notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de
cinquenta por cento do percentual permitido em lei. 
 d) Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência,
especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas. 
 e) Realizar atendimento aos pais durante os horários de aula, para facilitar a participação dos filhos
na discussão de questões que digam respeito ao seu comportamento.
 
Questão 25: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre a organização da educação brasileira e as devidas responsabilidades na sua oferta, numere a
coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
 
1.
Docentes.
( ) Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que
o demandarem.
2. Estados. ( ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o Ensino
Fundamental.
3.
Municípios. ( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
4. Escolas. ( ) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
 a) 4 – 3 – 2 – 1.
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 b) 2 – 1 – 3 – 4.
 c) 1 – 2 – 3 – 4.
 d) 2 – 3 – 4 – 1.
 e) 1 – 2 – 4 – 3.
 
Questão 26: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre a ideia de gestão democrática definida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é
correto afirmar:
 a) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação
básica, de acordo com as suas peculiaridades e garantindo a participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto pedagógico da escola, bem como a participação das comunidades escolar e
local em conselhos escolares ou equivalentes.
 b) O regramento para a gestão democrática será definido em lei federal, garantindo isonomia na
composição dos diferentes segmentos nos organismos colegiados, como conselhos escolares e
equivalentes.
 c) A gestão democrática é definida como o processo coletivo de tomada de decisões, que inclui
destacadamente a organização coletiva em conselhos escolares e associações de pais, e consulta pública
para o provimento do cargo de diretor escolar.
 d) Cada estado e município da federação deve elaborar seu regramento próprio para a gestão
democrática nos limites de sua esfera geográfica, garantindo a participação dos pais e profissionais da
educação na elaboração do projeto político-pedagógico das escolas.
 e) A gestão democrática da educação nacional é definida a partir da realização quadrienal da
Conferência Nacional de Educação, antecedida pelas conferências municipais, intermunicipais e estaduais
de educação, as quais dedicar-se-ão à escuta das comunidades escolares e local na construção de
diagnósticos e diretrizes para a educação escolar.
 
Questão 27: NC UFPR (FUNPAR) 
Considerando o que a LDB estabelece como responsabilidades e deveres educacionais, identifique as
afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É responsabilidade do município assegurar a oferta de Educação Básica (Infantil, Fundamental e
Média) a toda a população entre os 4 (quatro) e os 17 (dezessete) anos de idade.
( ) É dever da instituição educacional organizar e executar sua proposta pedagógica com a
participação dos docentes.
( ) É tarefa dos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento.
( ) É dever do Estado garantir a oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, desde
que haja demanda comprovada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 a) V – F – V – F. 
 b) F – V – F – V. 
 c) V – F – F – V. 
 d) F – V – V – F. 
 e) F – F – V – V.
 
Questão 28: NC UFPR (FUNPAR) 
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A partir da Lei 13.278, de 2016, o componente curricular Arte compreende as seguintes linguagens
artísticas: 
 a) Artes plásticas, artes cênicas, cinema e música. 
 b) Artes plásticas, cinema, dança e música. 
 c) Artes visuais, cinema, música e teatro.
 d) Artes visuais, dança, música e teatro. 
 e) Artesanato, dança, música e teatro.
 
Questão 29: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre o Ensino Fundamental, regulamentado na LDB 9.394/96, assinale a alternativa correta. 
 a) Será ministrado em língua portuguesa, sendo proibido às comunidades a utilização de suas línguas
maternas e processos próprios de aprendizagem. 
 b) O Ensino Fundamental é obrigatório, com duração de 9 anos, iniciando-se, obrigatoriamente, aos 5
anos de idade. 
 c) É obrigatório aos sistemas de ensino desdobrar o Ensino Fundamental em ciclos.
 d) O Ensino Fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critérios dos
sistemas de ensino. 
 e) O Ensino Fundamental integra a Educação Básica, com duração de 8 anos.
 
Questão 30: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei nº 10.639, de 2003, altera a LDB (9.394/96), acrescentando o artigo 26A, que torna obrigatório o
ensino sobre a história e a cultura afro-brasileira na Educação Básica. Sobre a educação das relações
étnico-raciais, considere as seguintes afirmativas:
 
1. Seu objetivo é a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e
valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial.
 
2. Seu objetivo é o estudo da cultura africana, sobretudo por meio da ênfase nos estudos históricos
sobre a escravidão negra no Brasil.
 
3. A educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, troca de
conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade justa,
igual, equânime.
 
4. Consciência política e histórica da diversidade, fortalecimento de identidades e de direitos e
combate ao racismo e discriminações são princípios da educação das relações étnico-raciais.
 
Assinale a alternativa correta. 
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 a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. 
 b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. 
 c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. 
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 31: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional discorre sobre a arte, definindo-a como:
 a) componente curricular obrigatório da Educação Básica. 
 b) complemento curricular a ser oferecido nos sistemas públicos de ensino. 
 c) proposta de educação obrigatória para os nove anos do Ensino Fundamental. 
 d) atividade educacional complementar na Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 e) componente curricular facultativo, definido pelos conselhos estaduais de educação.
 
Questão 32: NC UFPR (FUNPAR) 
O teatro é uma área do conhecimentoque faz parte do componente curricular Arte e tem sua
obrigatoriedade prevista na LDB a partir da Lei federal nº 13.278, de 2016. A respeito dos princípios
pedagógicos do teatro, considere as seguintes afirmativas:
 
1. Foi especialmente pela influência de Herbert Read que as propostas de teatro na educação
buscaram superar as limitações do seu uso exclusivamente instrumental.
2. No Brasil, o movimento da Escola Nova deu impulso ao teatro como ferramenta educacional, com
a função principal de auxiliar o processo de alfabetização.
3. O princípio de teatro-educação, enquanto binômio educacional, passou a existir de fato a partir da
segunda metade do século XIX.
4. Augusto Boal influenciou o ensino do teatro no Brasil, em especial por meio da valorização de
textos clássicos gregos.
 
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
 b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
 c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 33: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei nº 13.006, de 24 de junho de 2014, acrescenta, por meio da inclusão do parágrafo 8º no art. 26 da
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a obrigatoriedade de exibição de filmes de produção nacional
nas escolas de Educação Básica. A respeito do assunto, considere as seguintes condições:
 
1. Existência de espaços adequados à exibição, equipamentos de projeção de imagem e som de alta
qualidade, fundamentais para a fruição adequada dos filmes e execução plena das tecnologias
assistivas.
 
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2. A internet ou banda larga de todas as escolas viabiliza o acesso à plataforma digital, assim fornece
cópias físicas de filme em suporte DVD, que ainda é para muitas das escolas o principal modo de
acesso aos filmes.
 
3. Climatização dos espaços de exibição, especialmente nos estados afetados por condições
climáticas que possam inviabilizar a exibição dos filmes.
 
4. Manutenção e estímulo à preservação dos equipamentos e tecnologias permanentes adquiridas.
 
São condições essenciais de infraestrutura para a presença do cinema na escola: 
 a) 1 e 3 apenas. 
 b) 2 e 4 apenas.
 c) 1, 3 e 4 apenas. 
 d) 2, 3 e 4 apenas. 
 e) 1, 2, 3 e 4.
 
Questão 34: NC UFPR (FUNPAR) 
Assinale a alternativa que corresponde a mudanças que a Lei 10.639/2003 trouxe à LDB 9.394/96.
 a) Torna obrigatório, no ensino fundamental e médio, da rede pública e privada, o ensino da história
e da cultura afro-brasileira e institui o dia nacional da consciência negra.
 b) Torna obrigatória a matrícula das crianças com 6 anos de idade no ensino fundamental e amplia o
ensino fundamental para nove anos.
 c) Torna obrigatória a educação de 4 a 17 anos e estipula que a alfabetização das crianças deve
ocorrer até o terceiro ano no ensino fundamental.
 d) Inclui a educação infantil na educação básica e reconhece que o profissional que atua nessa etapa
é professor.
 e) Institui a modalidade educação especial e torna obrigatório o atendimento especializado na escola
regular para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
 
Questão 35: NC UFPR (FUNPAR) 
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9.394/1996, há dispositivos que definem
a organização da Educação Básica. Especialmente no que tange à organização do Ensino Fundamental e
Médio, em relação à classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fundamental,
a lei estabelece que pode se dar: 
 
1. por solicitação da família, mediante avaliação realizada por equipe multidisciplinar especializada,
podendo resultar em progressão de mais de uma série/ano.
2. por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na
própria escola.
3. por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
4. independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o
grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa
adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
 b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
13
 c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
Questão 36: NC UFPR (FUNPAR) 
A LDB trata das orientações gerais para os currículos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio. Em relação a esse tópico, é correto afirmar que a lei determina que: 
 a) a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório
da Educação Básica, sendo sua prática obrigatória a todos os alunos.
 b) o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular
obrigatório da Educação Básica.
 c) o ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para
a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígenas e latino-americanas.
 d) o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos
horários normais das escolas públicas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, assegurado o respeito
à diversidade cultural religiosa.
 e) o Ensino Fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas e de imigrantes a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. 
 
Questão 37: NC UFPR (FUNPAR) 
A Educação Infantil tem uma história recente no Brasil, tendo se efetivado como etapa da educação
básica somente a partir de 1988, com a Constituição Federal, e depois, em 1996, com a normatização
feita pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/1996. Um dos objetivos dessa etapa
de ensino é:
 a) iniciar o processo de alfabetização, garantindo condições para o adequado letramento na etapa
subsequente.
 b) coordenar esforços para a disciplina da criança, de maneira a que ela consiga se adaptar às
práticas e procedimentos do ambiente escolar.
 c) promover o desenvolvimento da criança, observando tanto seus aspectos físico e afetivo como
intelectual, linguístico e social.
 d) organizar os processos de aprendizagem, convertendo a prática do brincar em procedimentos
didáticos intencionais.
 e) aproximar o universo escolar do ambiente doméstico, de forma que a criança perceba-se “em
casa” e não sofra impactos ou mudanças bruscas derivados do novo ambiente de aprendizagem.
 
Questão 38: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre a organização da Educação Infantil no Brasil, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes afirmativas:
 
( ) O controle de frequência será realizado pela instituição de educação pré-escolar, exigida a
frequência mínima de 60% do total de horas.
 
( ) A creche é a etapa da Educação Infantil destinada a atender as crianças de 1 a 3 anos de idade.
 
( ) A Educação Infantil se encerra quando a criança completa 7 anos de idade.
 
( ) A carga horária mínima anual letiva da Educação Infantil é de 920 horas, distribuídas em um
mínimo de 200 dias letivos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 a) V – V – V – F.
 b) V – F – F – F.
14
 c) F – V – V – V.
 d) F – F – F – V.
 e) V – F – V – F.
 
Questão 39: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei 9.394/96, no artigo 26, parágrafo 3º, garante que deve ser ensinada educação física nas escolas,
inclusive para as crianças abaixo de seis anos. Apesar de ser questão polêmica, a educação física na
Educação Infantil é respaldada por lei, tentando-se garantir da melhor forma possível o desenvolvimento
das crianças.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos conteúdos que devem ser disponibilizados nas aulas de
educação física na Educação Infantil. 
 a) Vivências de brincadeiras e jogos. 
 b) Vivências das capacidades físicas básicas. 
 c) Vivências de atividadespara domínio corporal. 
 d) Vivências de técnicas dos esportes. 
 e) Vivências de atividades para estruturação espacial.
 
Questão 40: NC UFPR (FUNPAR) 
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9.394/96, a educação infantil tem uma definição e uma
proposta para sua organização. Aponte a alternativa que NÃO expressa as determinações da lei acerca
da educação infantil.
 a) O atendimento da educação infantil será realizado em creches ou entidades equivalentes para as
crianças de até 3 anos de idade.
 b) Para as crianças com mais de 4 anos, o atendimento na educação infantil será realizado em pré-
escolas.
 c) Na educação infantil, a avaliação será realizada mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento.
 d) Não há, na avaliação da aprendizagem das crianças da educação infantil, objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
 e) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem por finalidade o atendimento
prioritário de crianças em situação de risco.
 
Questão 41: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com a LDB, fazem parte do conjunto de cursos e programas abrangidos pela Educação
Superior, EXCETO: 
 a) cursos de graduação abertos a candidatos que tenham concluído o Ensino Médio ou equivalente e
tenham sido classificados em processo seletivo. 
 b) cursos de Ensino Médio, pós-médio, tecnólogo e preparatório para o ingresso na Educação
Superior. 
 c) cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino. 
 d) cursos de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso
pelas instituições de ensino. 
 e) cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, e cursos de
especialização e aperfeiçoamento.
 
Questão 42: NC UFPR (FUNPAR) 
15
O capítulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, trata da Educação
Superior. Considerando esse capítulo, assinale a alternativa correta. 
 a) Na Educação Superior, a duração do ano letivo regular será definida por cada instituição,
considerando o trabalho acadêmico efetivo e o tempo reservado aos exames finais. 
 b) As instituições de Educação Superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos
mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas
instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária. 
 c) Cabe à União aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a
obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos das Instituições de Ensino
Superior mantidas pelo Poder Público. 
 d) As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível
técnico e de nível superior para atuação na pesquisa. 
 e) Os docentes ocuparão cinquenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão,
inclusive nos que tratarem da elaboração e das modificações estatutárias e regimentais, bem como da
escolha de dirigentes.
 
Questão 43: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre as políticas públicas inclusivas no Ensino Superior, assinale a alternativa correta. 
 a) Preveem a matrícula compulsória no Ensino Superior de pessoas com necessidades especiais que
tenham concluído o Ensino Médio. 
 b) O primeiro documento direcionado às pessoas com necessidades especiais no Ensino Superior é o
Aviso Curricular, de maio de 1996, publicado pelo Ministério da Educação e Cultura. 
 c) Os serviços de Atendimento Educacional Especializado previstos em Lei para o Ensino Superior são
a Língua Brasileira de Sinais e a grafia Braille. 
 d) A LDB 9.394/96 trata da obrigatoriedade da educação especial nos sistemas de ensino e define o
lugar da pessoa com necessidades especiais nesses contextos. 
 e) A acessibilidade no Ensino Superior se efetiva mediante a adaptação das estruturas físicas.
 
Questão 44: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal nº 9.394/1996, considere as
seguintes finalidades:
1. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
2. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, colaborando na sua
formação contínua.
3. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, com vistas ao desenvolvimento da
ciência e da tecnologia, assim como a criação e difusão da cultura, desse modo desenvolvendo o
entendimento do homem e do meio em que vive.
4. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na
instituição.
São fins da Educação Superior: 
 a) 1 e 4 apenas. 
 b) 2 e 3 apenas. 
 c) 3 e 4 apenas. 
 d) 1, 2 e 4 apenas. 
 e) 1, 2, 3 e 4.
 
16
Questão 45: NC UFPR (FUNPAR) 
Quanto à educação superior, é correto afirmar:
 a) O ano letivo deve ter no mínimo 150 dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo
reservado aos exames finais.
 b) A frequência dos estudantes pode ser definida por cada instituição de ensino superior; já a dos
professores é obrigatória, salvo nos programas de educação a distância.
 c) Os currículos dos cursos e programas das instituições de ensino superior serão definidos pelo
Ministério de Educação a partir de uma Base Nacional Comum.
 d) A autorização e reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de
educação superior, terão prazos ilimitados, sendo avaliados uma única vez.
 e) As universidades públicas poderão propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e
administrativo, assim como plano de cargos e salários.
 
Questão 46: NC UFPR (FUNPAR) 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 disciplina a educação escolar, que se
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. De acordo com as
definições contidas nessa lei, assinale a alternativa correta. 
 a) Cabe aos municípios ofertar com prioridade, a Educação Infantil em creches e pré-escolas; o
Ensino Fundamental e o Ensino Médio. 
 b) A oferta de Educação Especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de quatro
anos, quando é possível realizar diagnósticos durante a Educação Infantil. 
 c) Os docentes devem participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino
e elaborar e cumprir plano de trabalho, zelando pela aprendizagem dos alunos. 
 d) As normas da gestão democrática do ensino público na Educação Básica serão definidas a partir
de critérios comuns aos diferentes sistemas de ensino, tendo como objetivo a participação da
comunidade escolar na escolha da equipe gestora.
 
Questão 47: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre o Título VII da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394/96, que trata dos recursos
financeiros, é correto afirmar: 
 a) As despesas que se destinam a programas suplementares de alimentação, assistência médico-
odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social são consideradas como de
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 b) A União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão
mínimo de oportunidades educacionais para a Educação Básica, baseado no cálculo do custo mínimo por
aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. 
 c) Constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino as obras de infraestrutura
realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar. 
 d) Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas
comunitárias, confessionais ou filantrópicas que, entre outros aspectos, comprovem finalidade não
lucrativa. 
 e) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios aplicarão o mesmo percentual na
manutenção do ensinopúblico.
 
Questão 48: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com a LDB 9.394/96, é correto afirmar:
 a) Os percentuais mínimos de gastos da receita de impostos com a educação para cada ente
federado são: União 18%; Estados e Distrito Federal 20% e municípios 25%.
 b) As instituições de educação superior constituídas como universidade integrar-se-ão, também, na
sua condição de instituições de pesquisa, ao Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia, nos termos da
legislação específica.
17
 c) É dever do estado ofertar educação obrigatória e gratuita dos 0 aos 17 anos.
 d) Uma das finalidades do ensino médio é a preparação para a entrada no ensino superior, com foco
nos exames de seleção utilizados pelas universidades.
 e) 50% do corpo docente deve ter, pelo menos, mestrado ou doutorado e trabalhar em regime de
tempo integral.
 
Questão 49: NC UFPR (FUNPAR) 
Em relação ao PNE 13005, aprovado em 2014, assinale a alternativa correta. 
 a) A formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se
fundamenta a sociedade, é uma das suas diretrizes. 
 b) É composto por metas que versam sobre a oferta com qualidade da Educação Superior brasileira e
suas modalidades. 
 c) As metas propostas no plano devem ser cumpridas em até 10 anos, com previsão de sanções para
os entes que não apresentem justificava ao não cumprirem alguma meta. 
 d) A meta progressiva do investimento público em educação será avaliada ao final da vigência do PNE
e poderá ser ampliada no PNE subsequente, que terá igual tempo de vigência. 
 e) Cabe aos gestores federais a adoção das medidas governamentais necessárias para alcançar as
metas previstas no PNE.
 
Questão 50: NC UFPR (FUNPAR) 
O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005) foi sancionado em 2014, com vigência de 10 anos. Com
relação às diretrizes dessa lei, considere os seguintes itens:
 
1. Melhoria da qualidade da educação.
2. Erradicação do analfabetismo.
3. Expansão do ensino integral.
4. Implantação do ensino bilíngue.
 
São diretrizes dessa lei: 
 a) 1, 2, 3 e 4. 
 b) 1, 2 e 4 apenas. 
 c) 2 e 3 apenas. 
 d) 3 e 4 apenas.
 e) 1 e 2 apenas.
 
18
Gabarito
 
 
 
 
 
 
 
Veja o gabarito dessas primeiras 50 questões no vídeo abaixo: 
TURBINE SEUS ESTUDOS COM MAIS DE 2 MIL QUESTÕES
19
https://sun.eduzz.com/1483844
https://youtu.be/M1wRpDQPCzg
 
Direito Educacional 
Questão 51: NC UFPR (FUNPAR) 
A Meta 12 do Plano Nacional de Educação, Lei Federal nº 13.005/2014, estabelece que o país deve
buscar ampliar o acesso à Educação Superior. Sobre essa temática, é correto afirmar: 
 a) O PNE propõe a elevação da taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 50% e a taxa
líquida para 33% da população de 18 a 24 anos.
 b) A ampliação de matrículas indicada no PNE deve responsabilizar o poder público de forma que, até
o final da década, a rede pública seja a principal ofertante de vagas na Educação Superior. 
 c) O PNE estabelece que as matrículas na Educação Superior devem ser ampliadas de maneira a
atender pelo menos metade da população de 18 a 24 anos. 
 d) O PNE aponta para um crescimento da oferta de maneira a equilibrar toda a demanda ativa por
Educação Superior. 
 e) O crescimento das matrículas na Educação Superior deve se dar, prioritariamente, por meio de
parcerias público- privadas.
 
Questão 52: NC UFPR (FUNPAR) 
Em junho de 2014, o Brasil aprovou seu mais recente Plano Nacional de Educação (PNE), por meio da Lei
n° 13.005/2014. A respeito do que versa esse plano, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes afirmativas: 
 
( ) O objetivo de universalização da alfabetização indica que o Brasil deve erradicar o analfabetismo
absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional em 10 anos.
( ) A meta da Educação Infantil indica que o país deve universalizar, até 2016, a Educação Infantil
na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em
creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final de 2024.
( ) Na busca pela valorização docente, o PNE indica que o país deve equiparar o rendimento médio
dos professores ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente, até 2020.
( ) Em relação à qualidade, o PNE indica que o Brasil deve fomentá-la, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem, de modo a atingir a média nacional de 7,0 no IBED para os anos iniciais
do Ensino Fundamental até 2024. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 a) V – F – V – F.
 b) V – F – F – F.
 c) F – V – F – V.
 d) F – F – F – V.
 e) V – V – V – F. 
 
Questão 53: NC UFPR (FUNPAR)
A respeito das metas do PNE e suas estratégias, numere a coluna da direita de acordo com sua
correspondência com a coluna da esquerda.
 
1. Expandir a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu, utilizando inclusive metodologias,
recursos e tecnologias de educação a distância.
2. Ampliar a oferta de bolsas de estudo para pós-graduação dos professores e das professoras e
demais profissionais da educação básica.
3. Ampliar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de
licenciatura, a fim de aprimorar a formação profissional para atuar no magistério da educação básica.
20
4. Elevar o padrão de qualidade das universidades, direcionando a sua atividade, de modo que
realizem, efetivamente, pesquisa institucionalizada, articulada a programas de pós-graduação stricto
sensu.
 
( ) Meta 13.
 
( ) Meta 14.
 
( ) Meta 15.
 
( ) Meta 16.
 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
 a) 2 – 4 – 1 – 3.
 b) 2 – 3 – 1 – 4.
 c) 4 – 1 – 3 – 2.
 d) 1 – 4 – 3 – 2.
 e) 4 – 1 – 2 – 3.
 
Questão 54: NC UFPR (FUNPAR) 
A meta 12 do Plano Nacional de Educação prevê elevar a taxa bruta de matrícula do Ensino Superior para
50% e a taxa bruta para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade de oferta e
expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público. Assinale a alternativa que
corresponde a uma estratégia definida para essa meta.
 a) Reduzir o tempo de duração dos cursos de graduação para otimizar as vagas e diminuir os custos
da formação inicial, sendo possível complementação da formação por meio de cursos lato sensu e stricto
sensu.
 b) Ampliar para 50% a oferta de vagas nos cursos noturnos, buscando atender as demandas das
classes trabalhadoras que não têm acesso às instituições de ensino superior públicas.
 c) Instituir convênios com instituições de ensino superior privadas, para atendimento da demanda
reprimida de estudantes entre 18 e 24 anos.
 d) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de
professores e professoras para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem
como atender o déficit de profissionais em áreas específicas.
 e) Ampliar a oferta de vagas em centros universitários e faculdades, públicas e privadas, investindo
na expansão da estrutura física e humana das instituições já existentes.
 
Questão 55: NC UFPR (FUNPAR) 
Quanto ao Plano Nacional de Educação, é correto afirmar:
 a) Trata-se de lei que define metas e estratégias para o desenvolvimento da educação nacional, com
vigência de 20 anos.
 b) A cada cinco anos, ao longo do período de vigência do plano, o Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Anísio Teixeira publicará estudos para aferir a evolução no cumprimento das metas
estabelecidas.
 c) Institui o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino.
 d) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem elaborar seus correspondentes planos de
educação ou adequar os já existentes, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas
no PNE, no prazo de até quatro anos da publicação da lei.
 e) A meta progressiva do investimento público em educação seráavaliada no quarto ano de vigência
do PNE e poderá ser ampliada por meio de lei para atender às necessidades financeiras do cumprimento
das demais metas.
 
21
Questão 56: NC UFPR (FUNPAR) 
A respeito do Plano Nacional de Educação, considere as seguintes metas: 
 
1. Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do primeiro ano do Ensino Fundamental.
2. Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da Educação Básica, até o último ano
de vigência deste PNE.
3. Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a
atender, pelo menos, 25% dos alunos e alunas da Educação Básica.
4. Ampliar o investimento público em educação pública, de forma a atingir, no mínimo, o patamar de
7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o
equivalente a 10% do PIB ao final do decênio. 
 
São metas presentes no Plano Nacional de Educação: 
 a) 1 e 3 apenas.
 b) 1 e 4 apenas.
 c) 2 e 3 apenas.
 d) 2, 3 e 4 apenas.
 e) 1, 2, 3 e 4. 
 
Questão 57: NC UFPR (FUNPAR) 
O financiamento da educação é abordado na meta 20 do Plano Nacional de Educação. Essa meta visa
ampliar o investimento público em educação de forma a atingir, no mínimo, o patamar de:
 a) 5% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência da lei e, no mínimo, o
equivalente a 8% do PIB ao final do decênio.
 b) 5% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência da lei e, no mínimo, o
equivalente a 10% do PIB ao final do decênio.
 c) 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência da lei e, no mínimo, o
equivalente a 10% do PIB ao final do decênio.
 d) 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência da lei e, no mínimo, o
equivalente a 12% do PIB ao final do decênio.
 e) 9% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência da lei e, no mínimo, o
equivalente a 12% do PIB ao final do decênio.
 
Questão 58: NC UFPR (FUNPAR) 
O Plano Nacional de Educação (PNE.) determina diretrizes, metas e estratégias para a política
educacional e tem a vigência de 10 anos. O último plano nacional aprovado é composto por 20 metas,
que se desdobram em estratégias. NÃO corresponde a uma das metas do último Plano Nacional de
Educação: 
 a) universalizar até 2016 toda a etapa da Educação Infantil, 0 a 3 anos (creche.) e 4 e 5 anos (pré-
escola.) 
 b) oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a
atender ao menos 25% dos alunos da educação básica. 
 c) elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até o
final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de
analfabetismo funcional. 
 d) formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da Educação Básica, até o último ano de
vigência desse PNE, e garantir a todos os profissionais da Educação Básica formação continuada em sua
área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
 
Questão 59: NC UFPR (FUNPAR)
22
Com base em documentos legais que ordenam a Educação, numere a coluna da direita de acordo com
sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
2. Alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do Ensino
Fundamental.
3. A escola de Educação Básica como espaço em que se ressignifica e se recria a cultura herdada,
reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das
diferentes regiões do País.
4. No processo educacional, respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto
social da criança e do adolescente, garantindo-se a eles a liberdade da criação e o acesso às fontes
de cultura.
( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2010). 
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (n.º 9.394/96). 
( ) Estatuto da Criança e do Adolescente (1990). 
( ) Plano Nacional de Educação (2014).
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo. 
 a) 4 – 1 – 3 – 2. 
 b) 3 – 1 – 4 – 2. 
 c) 3 – 2 – 4 – 1. 
 d) 4 – 2 – 3 – 1.
 
Questão 60: NC UFPR (FUNPAR)
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência para
os próximos dez anos. Com relação à educação de surdos, considere as seguintes propostas:
1. Garantir a oferta de educação bilíngue com a mediação de intérpretes de Libras desde a Educação
Infantil. 
2. Atender os alunos surdos e com deficiência auditiva, na faixa etária de 0 (zero) a 17 (dezessete)
anos. 
3. Apoiar a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade
temporal. 
4. Desenvolver indicadores específicos de avaliação da qualidade da educação bilíngue para surdos.
São metas e estratégias do PNE: 
 a) 1 e 2 apenas. 
 b) 1 e 4 apenas. 
 c) 3 e 4 apenas. 
 d) 1, 2 e 3 apenas. 
 e) 2, 3 e 4 apenas.
 
Questão 61: NC UFPR (FUNPAR) 
Em 2008, o MEC, por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão,
apresentou a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. São objetivos
dessa política garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares,
23
orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais. Para tanto, o
documento afirma que é necessário: 
 a) concentrar as ações de atendimento especializado no Ensino Fundamental. 
 b) prestar atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, com a criação de
instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.
 c) garantir a transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Educação
Superior. 
 d) otimizar formas de contato direto entre escolas regulares e escolas especializadas, de modo a
evitar a convocação das famílias. 
 e) oferecer formação sobre educação inclusiva restritivamente aos professores das escolas
especializadas.
 
Questão 62: NC UFPR (FUNPAR) 
Em 1999, o Conselho Nacional de Educação (CNE) instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 1, de 7 de abril de 1999). Com força de lei, as Diretrizes
elaboradas naquele momento tiveram o mérito de consolidar a discussão em torno da importância da
qualidade da Educação Infantil como inequívoco requisito para o cumprimento do direito das crianças.
Novas Diretrizes foram promulgadas pelo CNE em 2009 (Resolução CNE/CEB nº 5, de 11 de novembro de
2009), nas quais se concebe a criança como centro do planejamento curricular. Levando em consideração
as orientações acerca do planejamento, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
 
( ) O planejamento deve considerar as especificidades e os interesses singulares e coletivos das
crianças desde bebês, no sentido de considerá-las em cada momento como uma pessoa inteira, na
qual os aspectos motores, afetivos, cognitivos e linguísticos se integram e estão em constante
mudança.
 
( ) Um bom planejamento do cotidiano educativo favorece, entre muitos aspectos, que a criança
aprenda a cuidar de si, a lidar com conflitos e entender direitos e obrigações, desenvolvendo sua
identidade pessoal, autoestima, autonomia e confiança em suas competências.
 
( ) O planejamento deve considerar a organização de modo a equilibrar a continuidade e a
inovação nas atividades, movimentação e concentração das crianças, momentos de segurança e
momentos de desafio na sua participação, articulando seus ritmos individuais, vivências pessoais e
experiências coletivas com crianças e adultos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 a) F – F – V. 
 b) V – F – F.
 c) V –V – V. 
 d) V – V – F. 
 e) F – V – V.
 
24
Questão 63: NC UFPR (FUNPAR) 
De acordo com o parecer sobre as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil, educar e cuidar é dar
condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras (manipulando materiais da
natureza ou objetos, observando, nomeando objetos, pessoas ou situações, fazendo perguntas etc.) e
construírem sentidos pessoais e significados coletivos, à medida que vão se constituindo como sujeitos e
se apropriando de um modo singular das formas culturais de agir, sentir e pensar. Isso requer do
professor ter sensibilidade e delicadeza no trato de cada criança, e assegurar atenção especial conforme
as necessidades que identifica nas crianças. A partir do exposto, assinale a alternativa correta.
 a) Na Educação Infantil, pela especificidade da criança bem pequena, que necessita do professor até
adquirir autonomia para cuidar de si, fica mais evidente a não separação entre educar e cuidar no
cotidiano do trabalho pedagógico, quando comparamos com as outras etapas da Educação Básica. 
 b) A construção da identidade das creches e pré-escolas no século XIX em nosso país promoveu
políticas de atendimento à infância que se preocupavam em integrar educação e cuidado, sem incorrer
na fragmentação entre cuidar e educar. 
 c) O cuidar como atividade ligada ao corpo é a questão principal da Educação Infantil, tanto para as
crianças dos grupos socialmente privilegiados como para aquelas dos grupos mais pobres, assim como o
educar como experiência de preparação para a escolarização subsequente se constituiu a principal
questão de investimento público da área. 
 d) O Projeto Político-Pedagógico deve apresentar e especificar os elementos curriculares e os
conteúdos a serem trabalhados, não cabendo-lhe especificar os aspectos relativos ao cuidado, pois estes
estão implícitos no cotidiano educativo. 
 e) As instituições de Educação Infantil precisam organizar um cotidiano de situações agradáveis, que
promovam a autoestima das crianças e a competitividade entre elas, a fim de lhes prover a ampliação da
autonomia.
 
Questão 64: NC UFPR (FUNPAR) 
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 02/2001, no seu art. 5, consideram-se estudantes com necessidades
educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem:
1. dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.
2. dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais estudantes, demandando a
utilização de linguagens e códigos aplicáveis.
3. dificuldades de aprendizagem decorrentes de má alimentação, maus tratos em casa e situação de
extrema pobreza da família.
4. altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar
rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
Estão corretos os itens: 
 a) 1 e 3 apenas. 
 b) 1 e 4 apenas. 
 c) 2 e 3 apenas.
 d) 1, 2 e 4 apenas. 
 e) 1, 2, 3 e 4.
 
Questão 65: NC UFPR (FUNPAR) 
O exercício pedagógico de construir a qualidade social pressupõe conhecimento dos interesses sociais da
comunidade escolar. Com base nas Diretrizes Nacionais da Educação Básica (2013), considere os
25
seguintes requisitos:
 
1. Revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos,
abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.
 
2. Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à
diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos, e as
várias manifestações de cada comunidade.
 
3. Foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das
aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
 
4. Inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do
professor, tendo como foco a aprendizagem do estudante.
 
5. Preparação dos profissionais da educação – gestores, professores, especialistas, técnicos e
monitores, entre outros.
 
Estão corretos os itens: 
 a) 1 e 3 apenas. 
 b) 1, 2 e 5 apenas. 
 c) 2, 3 e 4 apenas. 
 d) 2, 3, 4 e 5 apenas.
 e) 1, 2, 3, 4 e 5.
 
Questão 66: NC UFPR (FUNPAR) 
A organização das experiências de aprendizagem na Educação Infantil é ponto central e importante para
o desenvolvimento da criança. Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar:
 a) O importante é apoiar as crianças, desde a creche e ao longo de todas as suas experiências
cotidianas na Educação Infantil, no estabelecimento de uma relação positiva com a instituição
educacional, e ao mesmo tempo é determinante que ela, desde cedo, assuma o protagonismo por sua
própria trajetória escolar.
 b) O fortalecimento de autoestima da criança, assim como o desenvolvimento do seu interesse e
curiosidade pelo conhecimento do mundo, da familiaridade com diferentes linguagens, da aceitação e
acolhimento das diferenças entre as pessoas compõem aspectos determinantes na integração da criança
na escola.
 c) Cabe à professora e ao professor criar oportunidade para que a criança, no processo de elaborar
sentidos pessoais, se aproprie de elementos significativos de sua cultura como expressões da verdade,
dado serem elaborações sólidas e definitivas na construção de sua base cultural.
 d) De modo a proporcionar às crianças diferentes experiências de interações que lhes possibilitem
construir saberes, fazer amigos, aprender a cuidar de si e a conhecer suas próprias preferências e
características, deve-se possibilitar que elas participem de diversas formas de agrupamento (grupos de
mesma idade e grupos de diferentes idades), formados com base em critérios estritamente pedagógicos.
26
 e) A professora e o professor necessitam articular condições de organização dos espaços, tempos,
materiais e das interações nas atividades, para que as crianças possam expressar sua imaginação nos
gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de sinais, no faz de conta, no desenho e em suas primeiras
tentativas de escrita.
 
Questão 67: NC UFPR (FUNPAR) 
Ao tratar da organização da Educação Básica, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica, no título VI, indicam conceitos referenciais para esse nível de ensino. Sobre tais conceitos,
assinale a alternativa correta. 
 a) Aprender e ensinar são conceitos referenciais das diferentes etapas educacionais. 
 b) Brincar e ensinar são conceitos referenciais que atravessam as diferentes etapas e planejamentos
dos professores. 
 c) As etapas que compõem a Educação Básica têm como conceitos referenciais dos seus projetos
políticos pedagógicos e planejamentos o desenvolvimento e a aprendizagem. 
 d) Cuidar e educar são conceitos referenciais que orientam o projeto político-pedagógico elaborado e
executado pela comunidade educacional.
 
Questão 68: NC UFPR (FUNPAR) 
O Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, em julho de 2010, novas Diretrizes Curriculares
para a Educação Básica.
 
A respeito dessas diretrizes, é correto afirmar: 
 a) A base nacional comum na Educação Básica é constituída por Língua Portuguesa, Matemática,
História, Geografia e Ciências, sendo os demais conhecimentos complementares à formação básica
identificados como parte diversificada do currículo nacional. 
 b) O estudo da História e das Culturas Afro-Brasileira e Indígena compõe a parte diversificada do
currículo nacional da Educação Básica, em respeito à importante contribuição da cultura africana e
indígena à construção do povo e da cultura brasileira. 
 c) O ensino de uma língua estrangeira moderna deve ser garantido a todos os estudantes dos anos
finais do Ensino Fundamental e facultado aos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental e aos
do Ensino Médio. 
 d) No Ensino Fundamental, devem ser destinados pelo menos 20%, e no Ensino Médio 50%, do total
da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares criados pela escola e
previstos no projetopedagógico, para a complementação dos conteúdos mínimos anuais previstos na
legislação educacional. 
 e) Os objetivos da formação básica definidos para a Educação Infantil prolongam-se durante os anos
iniciais do Ensino Fundamental e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando o processo
educativo, mediante, dentre outros aspectos, o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
 
Questão 69: NC UFPR (FUNPAR) 
Segundo o que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) estabelecem em
suas propostas pedagógicas, a criança é o centro do planejamento curricular. Assim, as práticas
cotidianas devem propiciar que as crianças interajam, brinquem, vivenciem situações diversas de
aprendizagem e construam saberes significativos em relação aos seus interesses, necessidades e
demandas. Nesse sentido, considere as seguintes situações:
1. Numa sala de crianças de 20 meses, duas delas se aproximam de uma pequena estante onde há
uma cestinha com bonecas e paninhos. Uma das crianças pega a cesta e se senta no tapete; a outra
emite a palavra “neneim” e se senta junto, pegando um paninho. Elas se olham e uma observa a
outra enquanto manifestam gestos de ninar a boneca.
27
2. Em uma turma de crianças de 5 anos, todos os dias a professora escreve no quadro a data e o
nome do CMEI, enquanto as crianças observam atentas. Em seguida, a professora lê o que escreveu
para despertar o interesse das crianças pela linguagem escrita e propõe que elas copiem, em um
pequeno caderno de desenho, e depois desenhem como está o dia, se tem sol, se está nublado ou
se chove.
3. Numa tarde ensolarada, uma turma de crianças de 3 anos está no parque. A professora percebe
pequenos grupos de crianças em diferentes brinquedos e que uma delas está próxima ao muro,
agachada. Aproximando-se dela, a professora lhe pergunta o que está acontecendo, ao que ela
responde: “Uma passeata de formigas, elas estão indo salvar a rainha, eu vi no desenho”, então a
professora continua "E o que acontece depois?".
4. Uma turma de crianças de 4 anos está muito envolvida em observar uma lagarta que apareceu no
galho da pequena árvore próxima à janela. A professora então propõe ao grupo fazerem um registro
todos os dias para acompanhar o que acontece. As crianças fazem desenhos e a professora registra
com a escrita o que elas perceberam ao observar a lagarta.
Correspondem a exemplos pertinentes à prática educativa em acordo com as DCNEI: 
 a) 1 e 2 apenas. 
 b) 1 e 3 apenas. 
 c) 2 e 4 apenas. 
 d) 1, 3 e 4 apenas. 
 e) 1, 2, 3 e 4.
 
Questão 70: NC UFPR (FUNPAR) 
O artigo 9º das DCNEI (BRASIL, 2009) orienta que as práticas pedagógicas que compõem a proposta
curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, de modo
que se criem oportunidades em que as crianças possam vivenciar experiências significativas e pertinentes
ao seu tempo de vida. Com base no texto, identifique como verdadeiras (V) as situações relatadas a
seguir que cumprem o proposto no artigo 9º das DCNEI, e como falsas (F) as demais:
 
( ) Em uma turma de crianças de 2 anos, a professora organiza regularmente contextos de
experimentação sensorial, em espaços preparados para que cada criança possa explorar livremente a
materialidade apresentada, inclusive provando corporalmente suas características, mediada pela
professora em circunstâncias que afetem sua integridade e a das demais.
 
( ) Uma professora de crianças de 3 anos, preocupada em garantir que todo o grupo participe mais
ativamente de um circuito de desafios motores no gramado, propõe que elas verbalizem uma senha
“com ajuda” ou “sem ajuda”, mediante a qual a professora ou uma criança mais experiente se
apresenta para ajudar ou observar a execução do trajeto.
 
( ) Durante a realização de um projeto sobre alimentação natural, a professora de uma turma de
crianças de 4 anos trouxe exemplos de alimentos consumidos em diferentes grupos culturais. A partir
da investigação coletiva em livros e vídeos, o grupo criou cenários de diferentes contextos e
experimentou modos distintos de preparação desses alimentos, o que lhe possibilitou reconhecer a
diversidade cultural presente no mundo e, ainda, enriqueceu o repertório das crianças em suas
brincadeiras de casinha.
 
28
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 a) V – F – F. 
 b) F – V – F.
 c) V – V – V. 
 d) V – F – V. 
 e) F – V – V.
 
Questão 71: NC UFPR (FUNPAR) 
Pensar e discutir sobre a avaliação das crianças na Educação Infantil implica conhecer inúmeros
pressupostos e princípios acerca de como esse processo é concebido hoje. A respeito desse tema,
considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil, é correto afirmar: 
 a) A avaliação das crianças permite pensar os agrupamentos de crianças nas diferentes turmas de
Educação Infantil de cada instituição, possibilitando criar turmas mais homogêneas, o que colabora com
a organização do trabalho pedagógico e facilita a padronização de protocolos para registro das
conquistas que cada criança adquire em relação aos conteúdos propostos. 
 b) A avaliação na Educação Infantil decorre da ampliação do Ensino Fundamental e da alteração na
obrigatoriedade de matrícula e frequência escolar para crianças desde os 4 anos, trazendo repercussões
para o cotidiano do trabalho nas instituições de Educação Infantil para a etapa pré-escolar. 
 c) Entre as orientações a respeito da avaliação expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil está a de que o mais importante é recolher e produzir múltiplos registros sobre como
as crianças realizam as atividades de linguagem escrita e matemática. 
 d) A avaliação deve ser padronizada, no sentido de permitir atestar os processos de desenvolvimento
e aprendizagem das crianças no momento da transição para o Ensino Fundamental, informando se elas
serão ou não capazes de acompanhar o primeiro ano.
 e) A avaliação diz respeito ao acompanhamento e registro do desenvolvimento e aprendizagem das
crianças, não visando seleção, retenção ou promoção intra e entre etapas, valendo-se de múltiplos
registros das atividades, brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
 
Questão 72: NC UFPR (FUNPAR)
No que tange à função sociopolítica e pedagógica da Educação Infantil, definida no Parecer 20/2009 do
Conselho Nacional de Educação, é correto afirmar que tal função implica:
 a) tratar os Centros de Educação Infantil como espaços privilegiadamente de assistência e
atendimento às necessidades de guarda das crianças.
 b) reconhecer que as creches e pré-escolas constituem-se em estratégia de promoção de igualdade
de oportunidades entre homens e mulheres, uma vez que permitem às mulheres sua realização para
além do contexto doméstico.
 c) definir a família como a instância que necessita assumir sua responsabilidade na educação das
crianças, complementando a ação do Estado.
 d) oferecer condições e recursos para que as crianças possam antecipar sua preparação para o
ingresso nas etapas ulteriores da formação escolar.
 e) considerar as creches e pré-escolas como instituições que têm um papel central na promoção dos
valores e atitudes cívicas e morais.
 
Questão 73: NC UFPR (FUNPAR) 
Compõem os princípios fundamentais da Educação Infantil no Brasil:
29
 a) princípios éticos da valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito
ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
 b) princípios pedagógicos da aprendizagem, do desenvolvimento humano e da formação integral e
plena da pessoa humana.
 c) princípios de cidadania e de desenvolvimento da fraternidade e da organização política e
democrática da Educação Básica.
 d) princípios morais e cívicos e de valorização da pátria, da nação e dos seus símbolos (bandeira,brasão e hino).
 e) princípios da liberdade e da autonomia, em favor da emancipação do sujeito e da constituição de
condições de desenvolver-se com independência e soberania.
 
Questão 74: NC UFPR (FUNPAR) 
A Educação Infantil tem na família uma parceira fundamental e necessária, com vistas ao cumprimento
dos seus objetivos. A respeito da relação escola-família, é INCORRETO afirmar:
 a) É importante acolher as diferentes formas de organização familiar e respeitar as opiniões e
aspirações dos pais sobre seus filhos.
 b) O trabalho pedagógico desenvolvido na Educação Infantil pode apreender os aspectos mais
salientes das culturas familiares locais para enriquecer as experiências cotidianas das crianças.
 c) A participação dos pais junto com os professores e demais profissionais da educação nos conselhos
escolares, no acompanhamento de projetos didáticos e nas atividades promovidas pela instituição
possibilita agregar experiências e saberes e articular os dois contextos de desenvolvimento da criança.
 d) Preocupações dos professores sobre a forma como algumas crianças parecem ser tratadas em
casa – descuido, violência, discriminação, superproteção e outras – devem ser discutidas com a direção
de cada instituição, para que formas produtivas de esclarecimento e eventuais encaminhamentos possam
ser pensados.
 e) Falta de controle dos pais e conflitos familiares que se estendem à vida escolar podem explicar o
comportamento da “criança difícil” e, nesse caso, a escola deve convocar a família para responsabilizar-se
pela solução do problema.
 
Questão 75: NC UFPR (FUNPAR) 
Na efetivação da proposta pedagógica, as instituições de Educação Infantil deverão prever condições
para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:
1. a indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e
sociocultural da criança.
2. a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias e o respeito e a valorização de suas formas
de organização.
3. o reconhecimento das especificidades etárias e das singularidades individuais e coletivas das
crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.
4. o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas
africanas e afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente o item 1 é verdadeiro.
 b) Somente os itens 2 e 4 são verdadeiros.
 c) Somente os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros.
 d) Somente os itens 2, 3 e 4 são verdadeiros.
 e) Os itens 1, 2, 3 e 4 são verdadeiros.
 
Questão 76: NC UFPR (FUNPAR) 
É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam:
 a) 3 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
30
 b) 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
 c) 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
 d) 3 ou 4 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
 e) 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
 
Questão 77: NC UFPR (FUNPAR) 
É considerada Educação Infantil em tempo parcial a jornada de, no mínimo:
 a) três horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas
diárias, cuja oferta pode se dar tanto em uma forma como em outra.
 b) quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas
diárias, cuja oferta deve priorizar a jornada parcial, para oportunizar mais amplo atendimento.
 c) quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas
diárias, cuja oferta pode se dar tanto em uma forma como em outra.
 d) três horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas
diárias, cuja oferta deve priorizar a jornada parcial, para oportunizar mais amplo atendimento.
 e) três horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas
diárias, cuja oferta deve priorizar a jornada integral.
 
Questão 78: NC UFPR (FUNPAR) 
Sobre os conceitos atinentes à organização pedagógica na educação infantil, identifique como
verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
 
( ) A transposição didática, na Educação Infantil é distinta das demais etapas da Educação Básica,
pois implica dar ênfase às formas e conexões que a criança faz entre o conhecimento escolar e a
realidade externa à escola.
 
( ) A proposta pedagógica, ou projeto pedagógico, é o plano orientador das ações da instituição de
Educação Infantil e define as metas que se pretende para o desenvolvimento dos meninos e meninas
que nela são educados e cuidados e as aprendizagens que se quer promovidas.
 
( ) A metodologia de ensino na Educação Infantil é a organização procedimental definida e
conduzida pelo docente com vistas à implementação do conteúdo das disciplinas definidas no
currículo nacional.
 
( ) O currículo na Educação Infantil pode ser entendido como as práticas educacionais organizadas
em torno do conhecimento e em meio às relações sociais que se travam nos espaços institucionais e
que afetam a construção das identidades das crianças.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 a) V – F – V – F.
 b) V – F – F – F.
 c) F – F – F – V.
 d) V – V – V – F.
 e) F – V – F – V.
 
Questão 79: NC UFPR (FUNPAR) 
Para cumprimento do que determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(Resolução CNE/CEB 05/2009), o acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do
desenvolvimento das crianças deve prever, por parte das instituições de Educação Infantil, procedimentos
que garantam:
1. documentos que permitam às famílias conhecer o trabalho que a instituição realiza com as
31
crianças sob sua responsabilidade.
2. a retenção na Educação Infantil sempre que for constatado que o rendimento de uma criança
ficou abaixo do esperado.
3. a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no
cotidiano escolar.
4. o uso de múltiplos registros feitos por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns
etc.).
Assinale a alternativa correta. 
 a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
 b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. 
 c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. 
 d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. 
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 80: NC UFPR (FUNPAR) 
Conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, as práticas pedagógicas
desenvolvidas nas instituições de educação infantil devem ter como eixo norteador:
 a) o desenvolvimento da linguagem e do raciocínio lógico-dedutivo.
 b) a linguagem oral e suas diversas formas de expressão.
 c) o desenvolvimento da curiosidade e das capacidades de exploração dos materiais e do ambiente.
 d) a biodiversidade e a sustentabilidade da vida na Terra.
 e) as interações e a brincadeira.
 
Questão 81: NC UFPR (FUNPAR) 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil afirmam que as propostas pedagógicas das
instituições de educação infantil devem respeitar os seguintes princípios:
 
1. Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao
meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
 
2. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
 
3. Educacionais: de definição de uma concepção de educação libertadora e transformadora da
realidade social.
 
4. Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas
diferentes manifestações artísticas e culturais.
 
Estão corretos os itens:
 a) 1, 2 e 4 apenas.
 b) 2, 3 e 4 apenas.
 c) 2 e 4 apenas.
 d) 1 e 2 apenas.
 e) 1 e 3 apenas.
 
Questão 82: NC UFPR (FUNPAR)