Educação Especial: Inclusão e Exclusão

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16/08/2023, 14:16 Course Status – Faculeste
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AVALIAÇÃO – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
De acordo com nossos estudos e análises realizadas pela autora ao final do texto da apostila
sobre a situação da inclusão, leia as assertivas a seguir:
I- A partir das análises realizadas, podemos inferir que a reforma educacional, iniciada nos anos
de 1990, se aproxima da perspectiva propositiva.
II- A perspectiva propositiva traz em sua essência, ainda que de maneira dissimulada, a
manutenção da exclusão social.
II- Porém, agora, essa exclusão abandona a forma objetiva (vista na educação por meio da
evasão e repetência, principalmente) e configura-se na exclusão subjetiva (Freitas, 2002).
IV- A exclusão subjetiva apresenta-se de maneira mais perversa que a primeira, pois deposita
no próprio excluído a responsabilidade de sua condição.
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Acerca dos pensamentos de inclusão como política de inclusão, marque a alternativa
INCORRETA:
Resposta Marcada :
Dentre essa preparação para receber os alunos de inclusão estão as técnicas e recursos que
auxiliam nessa ação e se sobrepõem ao professor, que não é visto como agente desse processo
de inclusão.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
No Brasil, a discussão sobre exclusão e a “urgente” inclusão dos grupos minoritários em
serviços e espaços vem ganhando relevância. Sobre essa afirmativa, marque a alternativa
INCORRETA:
Resposta Marcada :
Podemos considerar, então, que a exclusão e a inclusão são “representações” dos processos
sociais excludentes e includentes, típicos da sociedade socialista.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Segundo nossos estudos  a partir de leituras das principais publicações da área da inclusão , foi
possível perceber que há divergências relacionadas à apreensão da política de inclusão. Assim,
identifica-se que há, ao menos, duas tendências neste debate. A  propositiva e a analítica. Sobre
a perspectiva, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
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A partir da sensibilização dos professores, indicam que estes devem ter desenvolvido suas
competências para incluir os mais diferentes alunos.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Sobre os estudos citados em nossa apostila que tentam compreender as dificuldades da área
de formação de professores para atendimento à  educação especial em aceitar a crítica ao
modelo médico-pedagógico, leia as afirmativas abaixo e coloque (V) para as verdadeiras e (F)
para as falsas:
(   ) Alguns estudos nos fazem compreender que a dificuldade da área em aceitar a crítica a esse
modelo médico-pedagógico está relacionada ao pensamento hegemônico, ou seja,
pensamento da maioria dos pesquisadores da área.
(    ) Os estudos apontam também para o fato de que o pensamento hegemônico não está
presente somente na educação especial, mas na educação de maneira geral, que tem a base
biológica como explicação para o insucesso escolar.
(   ) Junto a essa explicação de base biológica do fracasso , encontramos a sustentação
psicológica de que o fracasso escolar decorre de questões individuais, e não sociais.
A sequência correta é:
Resposta Marcada :
V,V,V.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Para atender à essa lógica da “ideologia da Inclusão” a escola regular deve se estruturar com
vistas à este atendimento. Acerca dessa afirmativa, coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas:
(   ) A partir dessa lógica, a escola regular precisa organizar-se para receber todas as crianças
cujas diferenças sejam explícitas.
(   ) A escola deve compreender que tais diferenças são determinadas também por questões
sociais, e não especificamente por diferenças individuais.
(   ) Para Martins (1997), a inclusão, nessa sociedade, ocorreria por uma via marginal, e a
questão da exclusão constitui-se em um falso problema.
 
A sequência correta é:
Resposta Marcada :
F,V,V.
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Verificando-se uma síntese em relação à proposição atual de formação de professores, tanto
capacitados como especializados para o trabalho com a Educação Especial, leias as assertivas a
seguir:
 
I-  Esta formação não rompe com o modelo de formação tradicionalmente destinado à área, ou
seja o modelo médico-pedagógico.
II-  Com base nas contribuições de Skrtic (1996), é possível afirmar que a educação especial
tem, historicamente, se organizado tendo por base o modelo médico-pedagógico.
III-  Este modelo chega mesmo a ser confundido com o conhecimento da educação especial e
passa a organizar o currículo do curso de formação de seus professores.
Resposta Marcada :
Todas estão corretas
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Abaixo, trataremos das características das obras referentes à perspectiva Analítica de Inclusão.
 Marque a alternativa INCORRETA acerca dessa  perspectiva :
Resposta Marcada :
Discutem a educação especial articulada ao debate da própria educação especial.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A respeito das constatações acerca dos modelos de formação de professores propostas pela
política educacional brasileira hoje, leia as assertivas abaixo:
I- Desta maneira, podemos inferir que a formação de professores proposta hoje pela política
educacional brasileira não possibilita a superação da exclusão.
II- Ao contrário, tal proposição consolida a exclusão dos alunos das classes populares, sendo
eles considerados deficientes ou não, no seio mesmo da escola.
III- Não mais falamos em excluídos da escola (do ensino fundamental), mas em excluídos do
processo de aprendizagem no interior da escola.
Sobre as assertivas é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Em relação às Instituições de Ensino Superior (IES) que ofereciam em 19998 formação em nível
de Pós-Graduação para trabalhar com a Educação Especial é correto afirmar EXCETO:
Resposta Marcada :
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A grande maioria desses cursos era destinada à educação especial por categorias de deficiência.
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