Explorando as Quatro Operações

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Professor: Rafael Henrique 
Turma: 7° ano T2 
Plano de ação: Explorando as quatro Operações no 7º Ano de 
Matemática 
Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão e habilidades dos alunos nas quatro 
operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) por meio de 
atividades práticas, criativa e contextualizada. Buscando tornar o aprendizado da 
matemática mais envolvente e divertido, promovendo uma abordagem mais dinâmica 
e participativa. 
 
Semana 1: 1.1 Avaliação e Identificação de Necessidades 
1. Avaliação Inicial: 
• Identificar as áreas de fraqueza dos alunos através de testes e revisão de 
tarefas anteriores. 
• Observar quais tópicos específicos apresentam desafios. 
 
2. Discussão com os alunos: 
• Conversa com os alunos para identificar os conceitos que eles acham 
mais difíceis, nos quais eles têm mais dificuldade. 
1.2: Reforço de Fundamentos Básicos 
1. Revisão de Fundamentos: 
• Revisão conceitos fundamentais que são a base para tópicos mais 
avançado. 
• Trabalhar em operações básicas, propriedades de números 
2. Prática: 
• Exercícios de prática diária para consolidar os fundamentos 
 
Semana 2 - 3: Adição e Subtração 
1. Introdução à Adição e Subtração 
• Revisão dos conceitos básicos. 
• Apresentação de situações do mundo real que envolvem adição e 
subtração. 
2. Problemas Contextualizados 
• Problemas do cotidiano para que os alunos resolvam usando adição e 
subtração. 
• Discussão em grupo para compartilhar estratégias e soluções. 
3. Atividade Prática 
 
 
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• Atividade “Caça ao Tesouro – Enigma das somas e subtrações”: Os 
alunos devem resolver as operações que envolvem soma e subtração. 
Semana 4 – 6: Multiplicação 
1. Introdução à Multiplicação: 
• Revisão dos conceitos básicos. 
• Apresentação de situações cotidianas que exigem o uso da 
multiplicação. 
2. Resolução de Problemas: 
• Atividade, problemas desafiadores que envolvam a multiplicação, 
estimulando os alunos a criarem e resolverem seus próprios problemas 
em diferentes contextos. 
 
3. Atividade Prática: Jogos de Tabuada 
Jogos de tabuada em forma de competições ou atividades em grupo 
estimulando a memorização das tabuadas de forma lúdica: 
• "Dominó da Tabuada": Os alunos devem formar peças de dominó 
combinando elas de acordo com o resultado da operação matemática. 
(REFERÊNCIA: Dominó da Tabuada.) 
• “Tabuada Bingo”: Os alunos criam as cartelas de bingo e marcadores, no 
qual ao invés de números, as cartelas tem produtos de multiplicação. 
 
Semana 7 – 8: Divisão 
1. Introdução à Divisão 
• Revisão dos conceitos básicos. 
• Discussão sobre a relação entre multiplicação e divisão. 
2. Resolução de Problemas 
• Atividade, problemas desafiadores que envolvam a divisão, estimulando 
os alunos a criarem seus próprios problemas de divisão. 
3. Aplicação Prática 
• "Dominó da Divisão": Os alunos devem formar peças de dominó 
combinando elas de acordo com o resultado da operação matemática. 
(REFERÊNCIA: Dominó da Divisão) 
• Jogo “Tabuleiro Avançando com o Resto”: Os alunos deveram calcular 
divisões e multiplicações, identificando as divisões exatas e não exatas, 
compreendo a representação dos restos. 
(REFERÊNCIA: Avançando com o Resto) 
Semana 9: Revisão e Avaliação 
https://www.youtube.com/watch?v=_HepOpz-wFw&ab_channel=ProfMessiasIshida
https://www.youtube.com/watch?v=rhZPIq3OH4I
https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/eventos/2-cejta/regras-dos-jogos/5-ano---avancando-com-o-resto/
 
 
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1. Revisão Geral 
• Revisar todas as operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
• Discussão sobre os desafios enfrentados e resolução de dúvidas. 
2. Avaliação Escrita 
• Aplicação de uma avaliação final de forma lúdica: Jogo do 
Conhecimento - Um jogo de perguntas e respostas para consolidar os 
conceitos aprendidos utilizando o aplicativo Kahoot. 
 
Semana 10: Projeto Final 
1. Atividade Final - Jogos de Tabuleiro 
• Os alunos, em grupo, devem criar jogos que abrange todas as 
operações. 
• Apresentação dos projetos em sala de aula. 
3. Feedback e Reflexão 
• Compartilhamentos das experiências, estratégias e reflexões sobre como 
os jogos e atividades lúdicas influenciaram seu aprendizado. 
 
Fontes: 
Jogos no Ensino Fundamental ll 
Produções Didático-Pedagógicas 
https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/6-ao-9-ano/
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_mat_unioeste_sandrabuligon.pdf