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TEORIA E PRÁTICA DO 
CURRÍCULO
 AULA 8
Currículo, justiça 
e igualdade 
social 
ABERTURA 
Olá!
A justiça curricular se faz pela busca e prática do currículo escolar como instrumento 
de superação de desigualdades; sendo a prática curricular a chave desse processo nas suas 
três dimensões fundamentais: a do conhecimento necessário para que os sujeitos do 
currículo se instrumentalizem para compreender o mundo e a si mesmos nele; a do 
cuidado com esses sujeitos envolvidos no processo pedagógico de modo a garantir que 
todos tenham condições dignas para desenvolver-se; e a da convivência democrática e 
solidária que deve ser promovida na escola.
Nesta aula, veremos os aspectos que podem ou não fazer com que um currículo possa ser 
um instrumento de justiça e igualdade social.
BONS ESTUDOS!
REFERENCIAL TEÓRICO
Falar de justiça curricular, que promova a igualdade social, implica considerar as 
necessidades educacionais do presente para, em seguida, analisar de forma crítica os 
conteúdos das distintas disciplinas e das propostas de ensino e aprendizagem com as quais se 
pretende educar as novas gerações e prepará-las para a vida.
Nesta aula, acompanhe a partir do capítulo "A finalidade dos conteúdos escolares - intervenções 
curriculares inadequadas", do livro Currículo escolar e justiça social: o cavalo de Troia da 
educação, de Jurjo Torres Santomé, e reflita sobre o assunto.
Ao final, você será capaz de:
• Identificar as demandas de conhecimento impostas ao currículo como propulsoras de uma
sociedade mais justa e igualitária.
• Reconhecer os fatores existentes no currículo que possam interferir no respeito ou não às
necessidades dos distintos grupos sociais.
• Analisar o currículo que é elaborado e executado, levando em consideração as necessidades
de todos os grupos sociais.
BOA LEITURA!
PORTFÓLIO
ATIVIDADE
Santomé (2003), ao refletir sobre as formas de produção e reprodução de preconceitos, descreve 
as intervenções curriculares incorretas que acabam por influenciar na permanência de um 
currículo desigual e injusto.
Proponha uma intervenção por meio de um trabalho com filmes ou curtas-metragens que 
possibilitem a desconstrução de tais práticas discriminatórias no seio escolar (que ocorrem por 
meio das intervenções incorretas) e que contribuam com um currículo mais justo e igualitário. 
Para isso, você deverá:
1) Escolher um filme ou um curta-metragem que aborde de forma crítica as mais diversas
faces do preconceito, discriminação, injustiça e desigualdade.
2) Descrever a sinopse de tal filme.
3) Elencar os assuntos que poderão ser abordados com uma turma do Ensino Médio numa
escola, no intuito de promover uma discussão e um trabalho curricular na perspectiva da justiça e
igualdade social.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto
com no mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em
primeira pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com
fonte tamanho 12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto
justificado.
PESQUISA
AUTOESTUDO
Um currículo que pretenda ser justo e igualitário, deve ter em si a preocupação em interromper 
o ciclo da exclusão na sociedade no qual determinadas culturas são silenciadas.
Com base nas leituras e pesquisas realizadas nesta aula, escreva uma reflexão sobre o ciclo 
de exclusão e exponha sua opinião a respeito de como a sociedade pode eliminá-lo.
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