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Pincel Atômico - 12/05/2024 13:02:04 1/3
ROBSON MARINS DE
ABREU
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (25267)
Atividade finalizada em 12/05/2024 11:26:13 (2038111 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS [1112892] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A070524 [124131]
Aluno(a):
91301121 - ROBSON MARINS DE ABREU - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[361034_1747
82]
Questão
001
No Brasil Império foram criadas duas instituições voltadas, uma para o atendimento de
pessoas com deficiência visual e outros para deficiência auditiva. No momento de sua
fundação foram fundados, respectivamente com o nome Instituto Nacional dos Cegos
(1854) e Imperial Instituto dos Surdos-Mudos (1857) que existem até os dias atuais, na
cidade do Rio de Janeiro, porém, com uma nova nomenclatura que esta corretamente
apresentada na alternativa: com os nomes que estão na alternativa:
X
Instituto Benjamim Constant (IBC) e Instituto Nacional de Educação dos Surdos
(INES).
Sociedade Pestalozzi de São Paulo e Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais
– (APAE).
Associação de Assistência à Criança Defeituosa (AACD) e Sociedade Pestalozzi de
São Paulo.
Associação de Assistência à Criança Defeituosa (AACD) e Instituto Benjamim
Constant (IBC) e Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES).
Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES) e Associação de Assistência à
Criança Defeituosa (AACD).
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42]
Questão
002
Na Idade Média, em vista do cristianismo, a pessoa com deficiência foi considerada
como sendo um ser demoníaco ou possuidor de algum mal. Tal concepção aos poucos
foi se alterando em vista de mudança de paradigma. Assim sendo, observe as
afirmativas a seguir:
I – A caridade começou a ser desenvolvida como percepção cristã e possibilitou
mudança de postura no tratamento das pessoas com deficiência.
II – Houve o desenvolvimento da ciência.
III – O desenvolvimento da ciência permitiu explicar origens e sequelas da deficiência.
IV – O avanço da medicina possibilitou estudar mais o campo da deficiência.
V – As pessoas com deficiência passaram a serem consideradas doentes e, por isso,
inseridas dentro de hospitais, sanatórios e manicômios.
A mudança de paradigma pode ser explicada em vista do que está corretamente
apresentado nas alternativas que estão descrito em:
 
III apenas
I apenas
II apenas
X Todas as afirmativas
I, II e III apenas
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81]
Questão
003
No leito de pro custo, se constatado que a pessoa não possuía os padrões esperados
ou mesmo possuía algum tipo de deficiência, o resultado era o que está na alternativa:
Queimada na fogueira pela inquisição religiosa.
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Encaminha a especialistas da área da saúde.
Sacrificada em nome dos deuses em rituais religiosos.
Devolvida aos pais/responsáveis com orientações sanitárias.
X Eliminada ou morta.
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80]
Questão
004
(UFSC-2018). Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase
abaixo. A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência)
indica que a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado
___________ em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a
alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas,
sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem.
X sistema educacional inclusivo
segundo professor
classes especiais
aulas de reforço escolar
escolas especializadas
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47]
Questão
005
Consolidando reivindicações históricas, a maior conquista, até o momento, no século
XXI, para a pessoa com deficiência, foi a promulgação da Lei Federal n. º 13.146/2015,
conhecido como Estatuto da Pessoa com Deficiência que também pode ser chamada
de:
Lei de direitos humanos à pessoa com deficiência
Lei de Acessibilidade
Lei do Atendimento Educacional Especializado
Lei de Cotas
X Lei Brasileira de Inclusão
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40]
Questão
006
Procusto era um bandido que vivia numa floresta e ele tinha uma cama grande.
Quando ele sequestrava e saqueava as pessoas levava todas até a cama em seu
esconderijo. Assim, colocava as mesmas no móvel e, para aquelas que tinha as
pernas e braços maior do que a cama, os membros eram cortados e as que tinham
tais membros pequenos eram esticados.
O excerto retrata um narrativa da mitologia grega e que reflete, em parte, a história das
pessoas com deficiência, em razão de:
Sinalizar que as medidas eram condições primárias para o mundo do trabalho.
X
Sinalizar que ao nascer, se as pessoas não eram identificadas dentro de um padrão,
eram sacrificadas ou colocadas à própria sorte.
Sinalizar aquelas pessoas que iriam ou não ser ensinadas pelos filósofos.
Sinalizar a diferença de gênero entre homens e mulheres.
Sinalizar que as medidas eram condição necessária para se tornarem soldados
infantis.
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75]
Questão
007
(UFSC-2018). Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva (2008), a educação especial é:
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X
uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades,
realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos
próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua
utilização nas turmas comuns do ensino regular.
uma modalidade de educação escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular de
ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
uma modalidade que deve, no que for possível, enquadrar-se no sistema geral de
educação, a fim de integrar os alunos com deficiência na comunidade.
específica para crianças e jovens com deficiência que possuem condições de
acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum,
no mesmo ritmo que os alunos ditos normais.
específica para atender crianças e jovens que apresentem deficiências físicas ou
mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de
matrícula e os superdotados.
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77]
Questão
008
(UFSC-2018) 21) De acordo com a Lei n. 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência), a pessoa com deficiência é aquela que apresenta:
X
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual,
em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou
anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão
considerado normal para o ser humano.
déficit de atenção, hiperatividade, transtornos globais do desenvolvimento ou altas
habilidades e dificuldades de aprendizagem, não correspondendo aos padrões de
ritmo e aprendizagem referentes à maioria das pessoas da mesma idade.
limitações de participação na sociedade e de desenvolvimento em função de sua
condição orgânica que causem impedimentos permanentes.
deficiência física ou mental, ou que se encontra em atraso considerável quanto à idade
regular de matrícula.