PEDIATRIA PARA TERAPEUTA OCUPACIONAL - ESTUDO DE CASO

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ESTUDO DE CASO
Estratégias para Regular as Disfunções Sensoriais de Aline:
Introdução:
Aline, 5 anos, apresenta atraso no desenvolvimento neuropsicomotor com disfunções nos sistemas vestibular e tátil. O objetivo principal da terapia ocupacional é regular essas disfunções e promover o seu desenvolvimento global.
Plano de Intervenção:
1. Regulação do Sistema Vestibular:
· Atividades de rotação e movimento: 
· Balanço em diferentes direções e velocidades.
· Carrossel e gangorras.
· Brincadeiras de girar e rolar no chão.
· Andar de bicicleta e patinete.
· Atividades de propriocepção: 
· Escalar, subir em árvores e brincar em estruturas de playground.
· Andar descalço em diferentes texturas (grama, areia, tapete sensorial).
· Praticar exercícios de rastejar, engatinhar e engrolar.
· Brincadeiras de empurrar e puxar objetos pesados.
· Atividades de vestibular visual: 
· Jogos de perseguição e pega-pega.
· Arremessar e pegar bolas.
· Chutar bolas e brincar de futebol.
· Pular corda e elástico.
2. Regulação do Sistema Tátil:
· Exposição gradual a diferentes texturas: 
· Brincar com massinhas, slime, areia e terra.
· Tocar em diferentes tecidos (lã, algodão, veludo, etc.).
· Pintar com os dedos, pincéis e esponjas.
· Fazer atividades de culinária.
· Atividades de discriminação tátil: 
· Jogos de adivinhação de objetos através do tato.
· Encaixe de peças e blocos de montar.
· Modelagem com argila e massinha.
· Atividades com velcro e botões.
· Atividades de pressão tátil: 
· Massagem com diferentes tipos de pressão.
· Brincadeiras com água (bolhas, pintura com água).
· Usar ferramentas que fornecem pressão profunda (escova de cabelo sensorial, rolo de massagem).
· Brincar com animais de pelúcia e almofadas.
3. Estratégias para melhorar a coordenação motora fina e a escrita:
· Atividades de pré-escrita: 
· Rabiscar, pintar e desenhar livremente.
· Seguir linhas pontilhadas com lápis, giz de cera ou canetinha.
· Fazer colagens e atividades com recortes.
· Brincar com massinha e modelagem.
· Atividades de escrita: 
· Treinar a escrita no ar com o dedo indicador.
· Escrever em diferentes superfícies (quadro branco, papel, lousa).
· Utilizar lápis grossos e macios para facilitar a pegada.
· Praticar a escrita de letras maiúsculas e minúsculas.
· Fortalecimento da mão: 
· Brincar com massinha, slime e outros materiais que ofereçam resistência.
· Fazer exercícios com bolas de borracha e molas.
· Praticar atividades que envolvam pinça (pegar objetos pequenos, colar adesivos).
4. Estratégias para melhorar o tempo de atenção:
· Atividades curtas e motivadoras: 
· Dividir as atividades em etapas menores e com recompensas ao final de cada etapa.
· Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a atenção e concentração.
· Praticar exercícios de mindfulness e respiração para auxiliar no foco e na calma.
· Diminuir distrações: 
· Trabalhar em um ambiente tranquilo e organizado.
· Eliminar distrações visuais e auditivas.
· Utilizar um temporizador para delimitar o tempo de cada atividade.
· Reforço positivo: 
· Elogiar e recompensar a Aline por seus esforços e progressos.
· Criar um sistema de recompensas para motivar a participação nas atividades.
· Manter um diálogo positivo e encorajador com a Aline.
5. Orientação aos pais:
· Informar sobre as disfunções sensoriais de Aline e a importância da terapia ocupacional.
· Ensinar aos pais como realizar algumas das atividades em casa para complementar o trabalho terapêutico.
· Fornecer materiais e sugestões de atividades para estimular a Aline em seu dia adia.
· Manter um canal de comunicação aberto com os pais para discutir o progresso de Aline e responder às suas dúvidas.