Avaliação II - Individual - INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959621)
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Prova 80844084
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
Para que se tenha um processo ensino-aprendizagem de sucesso, vários aspectos precisam ser 
levados em consideração pelo professor. Dentre esses aspectos, o espaço e as relações merecem 
espacial atenção. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A sala de aula deve ser um ambiente positivo, que incentive os estudantes a construir soluções, 
explorar possibilidades, levantar hipóteses, justificar seu raciocínio e validar suas próprias conclusões. 
PORQUE
II- Na perspectiva da teoria das inteligências múltiplas, o espaço em sala de aula é um espaço 
estimulante e acolhedor, de trabalho sério, organizado e alegre. Uma oficina de trabalho de 
professores e estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Com o passar dos anos, foram sendo criadas várias teorias para medir a inteligência do ser 
humano. A teoria mais difundida e conhecida no mundo é que mede a inteligência através do QI, que 
foi criada na década de 1920 pelo psicólogo francês Alfred Binet e ainda é utilizada no mundo inteiro. 
Sobre o significado da sigla QI, assinale a alternativa CORRETA:
A Quociente de Interação Neuronal.
B Quantificador de Inteligência.
C Qualificador de Inteligência.
D Quociente de Inteligência.
Muito tem se estudado sobre a inteligência humana, numa busca de compreendê-la e mensurá-
la. Nesse sentido, a Teoria da Inteligências Múltiplas ganha espaço entre os pesquisadores, pela 
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abordagem que possui e pelas análises e interpretações que permite. Sobre o exposto, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A teoria das inteligências múltiplas de Gardner é pensada como um potencial, em que o indivíduo 
em posse de uma inteligência não tem qualquer circunstância que o impeça de a utilizar.
PORQUE
II- Cada ser humano é único e é constituído pelo contexto em que está inserido, facilitando o 
desenvolvimento de determinadas inteligências em detrimento de outras.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Os testes de inteligência começaram a ser usados há muito tempo, mas só se tornaram 
instrumentos clínicos e passaram a seguir procedimentos padronizados para aplicação e interpretação 
no século XX. Esses testes, apesar de bastante conhecidos e utilizados, possuem mais eficiência para 
medir algumas características do indivíduo avaliado e menos eficiência para outros. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Mede com eficiência
II- Mede sem eficiência.
( ) Capacidade de abstração teórica.
( ) Intuição e bom senso.
( ) Aptidão artística.
( ) Habilidade linguística.
( ) Moral e ética.
( ) Erudição e escolaridade efetiva.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
A II - II - II - I - II - I.
B I - I - II - II - I - I.
C II - I - I - II - II - II.
D I - II - II - I - II - I.
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Segundo Araújo et. al. (2012), o trabalho de profissionais da saúde envolve o saber técnico para 
cuidado de sintomas, mas também envolve uso de habilidades interpessoais e emocionais, pois 
necessitam saber lidar com seus próprios sentimentos e com as emoções que identificam no outro. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com relação aos pacientes com câncer, aqueles que apresentam maior inteligência emocional são 
os que apresentam melhor saúde mental e uma atitude mais esperançosa diante do diagnóstico de 
câncer.
( ) Os profissionais da saúde com maior fundamento teórico atinente à saúde mental tendem a se 
portar de modo mais positivo/eficiente diante de pacientes com atitudes suicidas.
( ) O autoconhecimento e o maior nível de inteligência emocional por parte do profissional de saúde 
podem atrapalhar o seu fazer profissional, uma vez que o envolvimento emocional não é benéfico nas 
relações enfermeiro-paciente.
( ) No contexto da fonoaudiologia é possível atingir um maior desenvolvimento linguístico por 
intermédio do estímulo de outra(s) inteligência(s) em terapia, que não necessariamente são aquelas 
diretamente relacionadas à inteligência linguística. 
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
FONTE: ARAÚJO, M. M. T. et. al. Inteligência emocional no trabalho em equipe em cuidados 
paliativos. Revista Bioethikos, São Paulo, v. 6, n. 1, p. 58-65, jan./mar. 2012.
A V - F - F - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - V.
A relação entre pacientes com câncer e a inteligência emocional é objeto de pesquisa de 
diferentes autores. Em 2016, alguns pesquisadores iniciaram uma investigação sobre qualidade de 
vida de pessoas diagnosticadas com câncer para indicar as características da produção científica sobre 
o tema. Essa pesquisa identificou três eixos conciliatórios entre elas. Sobre o exposto, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Avaliação da qualidade de vida em diferentes tipos de câncer.
II- Condições da estrutura dos hospitais que faziam o tratamento do câncer.
III- Fatores sociodemográficos que influenciaram a qualidade de vida.
IV- Tipo de câncer e as intervenções que melhoram a qualidade de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
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Ao incorporar elementos da Teoria das Inteligência Múltiplas nas suas práticas cotidianas, a área 
educacional sofre mudanças significativas. Essa relação entre as duas áreas pode acontecer de 
diferentes maneiras em diferentes áreas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I- A essência da Teoria das Inteligências Múltiplas para a educação é respeitar as muitas diferenças 
entre as pessoas, as múltiplas variações em suas maneiras de aprender e os vários modos pelos quais 
elas podem ser avaliadas.
PORQUE
II- Um dos caminhos para romper com a educação classificatória e mecânica é repensar a concepção 
de inteligência que permeia as ações dos docentes e do currículo escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Uma escola que leve em consideração a Teoria das Inteligências Múltiplas possui uma mudança 
nas estratégias pedagógicas que o professor adota com os estudantes, bem como uma mudança de 
relação no processo ensino-aprendizagem. Essas mudanças podem ser identificadas em diversas 
práticas. Sobre essas práticas, assinale a alternativa CORRETA:
A Organizar métodos de avaliação diferentes para cada estudante deacordo apenas com o tipo de
inteligência que mais se destaca em cada um.
B Padronizar processos de avaliação que favoreçam tipos de inteligências específicos.
C Adotar diferentes formas de avaliação, contemplando as diferentes inteligências.
D Aplicar testes padronizados para mensuração do nível de aprendizagem dos estudantes.
Utilizar a Teoria das Inteligências Múltiplas na intervenção fonoaudiológica exige do 
profissional da área que preparação para superar alguns desafios e estar atento aos facilitadores desta 
articulação. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Facilitador.
II- Desafio.
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( ) Experiência na atuação.
( ) Aproximação entre teorias e práticas.
( ) Pacientes que não falam.
( ) Sensibilidade para detectar interesses.
( ) Pouca experiência profissional.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
A II - II - I - I - II.
B I - I - II - I - I.
C I - II - II - II - I.
D I - II - II - I - II.
A Inteligência Emocional está interligada com diferentes campos profissionais, os profissionais 
da área da saúde são um exemplo. Diferentes pesquisas apontam que, no caso dos profissionais da 
enfermagem, o processo de formação desses profissionais deve compreender competências 
especificas desta área. A respeito da relação entre profissionais da enfermagem e a inteligência 
emocional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pesquisa, Informação e Educação.
( ) Prática, Formação, Cuidado.
( ) Informação, Prática e Bem-estar.
( ) Educação, Formação e Pesquisa. 
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
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