QUESTIONÁRIO I METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL

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➜ QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL 
• Bojikian e Bojikian (2012) sugerem que os fundamentos do voleibol sejam 
ensinados na sua forma mais simples e progressiva, de forma a garantir sua 
aplicação e o agrupamento dos fundamentos de mecânicas de movimentos 
semelhantes, para que possam ser empregadas no jogo propriamente dito. Essa 
sequência de fundamentos são: 
Resposta Marcada : 
posição básica, toque de bola por cima, manchete, saque por baixo, saque tipo tênis, cortada, 
bloqueio e defesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O LÚDICO TEM UM PAPEL DECISIVO NA MOTIVAÇÃO PARA O APRENDIZADO DOS 
FUNDAMENTOS E DO JOGO DE VOLEIBOL”. POR ISSO, OS JOGOS ADAPTADOS SÃO 
EXCELENTES ALTERNATIVAS PARA DESPERTAR O PRAZER EM PRATICAR CORRETAMENTE 
A HABILIDADE EM QUESTÃO (BIZZOCCHI, 2016, P.108). EM RELAÇÃO AOS JOGOS 
ADAPTADOS, ASSINALE SEU PRINCIPAL OBJETIVO: 
Resposta Marcada : 
Têm como objetivo a constante prática do movimento, com a repetição da mecânica do jogo e, 
por consequência, a repetição do fundamento aprendido, de forma intensiva e mais similar ao 
contexto real de jogo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na escola, para cada fundamento do voleibol, o professor deverá aplicar um 
processo metodológico próprio, em que a fase de aplicação garanta a rotação 
entre eles (BOJIKIAN e BOJIKIAN, 2012).Dentro desse contexto, tais autores 
descrevem que o processo metodológico para o ensino do voleibol é composto 
pelas seguintes etapas: 
Resposta Marcada : 
apresentação da habilidade motora, sequência pedagógica, exercícios educativos e/ou 
formativos, automatização e aplicação do fundamento à mecânica do voleibol. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Bojikian e Bojikian (2012) acreditam que, para levar os alunos à real aprendizagem 
do voleibol, além do ensino dos gestos técnicos das habilidades motoras a serem 
aprendidas, é necessária uma série de procedimentos metodológicos que 
englobam os aspectos cognitivos, afetivos e motores. Nesse processo, o papel do 
professor é de suma importância e vai além da orientação mecânica na execução 
dos movimentos. Dessa forma, se o aluno já automatizou os gestos técnicos de 
cada fundamento, os jogos adaptados podem ser uma ótima alternativa. Agora, 
responda: os jogos adaptados farão parte de qual fase do processo pedagógico? 
Resposta Marcada : 
Sequência pedagógica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Ele tem funções específicas como o relacionamento com a comissão técnica e 
atletas do banco de reservas, autorizando as substituições e as solicitações de 
tempo; controla e fiscaliza a ordem de saque e apita quando há o contato do 
jogador com a rede ou com a antena, já que sua atuação é ao lado do poste. Tais 
características, dizem respeito ao: 
Resposta Marcada : 
segundo árbitro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Muitas circunstâncias de jogo ocorrem também fora da quadra. Durante a partida, 
o técnico conduz as jogadas de sua equipe de fora da quadra de jogo. As “bolas 
foras” anulam o ponto da equipe e são consideradas todas as vezes que alguma 
parte da bola entra em contato com o solo quando completamente fora das linhas 
de delimitação da quadra. Existe também um fundamento que só pode ser 
realizado do lado de fora da quadra. Qual fundamento é esse? 
Resposta Marcada : 
Saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Cabe à arbitragem gerar as punições, que serão aplicadas quando houver condutas 
antidesportivas ou a intenção de retardar o reinício da partida. São consideradas 
condutas que retardam o início da partida: 
Resposta Marcada : 
interrupções prolongadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Numa partida de voleibol, o atleta de uma equipe agrediu fisicamente um 
adversário e, logo, ameaçou os demais integrantes. Nesse caso, a penalidade 
imposta a esse atleta será de: 
Resposta Marcada : 
desclassificação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No voleibol, os fundamentos técnicos geralmente são realizados por dois ou mais 
jogadores. No entanto, alguns podem ser caracterizados como fundamentos 
individuais. Analise as situações a seguir, as quais ocorrem dentro de uma partida 
de voleibol e assinale a alternativa que apresenta um fundamento técnico 
individual. 
Resposta Marcada : 
O jogador, na posição 1, efetuando um saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• POR MUITOS ANOS, O TOQUE FOI UM FUNDAMENTO PREDOMINANTEMENTE UTILIZADO PELO 
LEVANTADOR, DE MODO A COLOCAR O ATACANTE NA SITUAÇÃO IDEAL DE REALIZAR A 
CORTADA. NO ENTANTO, COM A FLEXIBILIZAÇÃO DA TOLERÂNCIA DESSE FUNDAMENTO, É 
POSSÍVEL VER A SUA UTILIZAÇÃO EM OUTRAS SITUAÇÕES. 
ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E ASSINALE A CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O toque tem sido utilizado cada vez mais como fundamento defensivo, possibilitando aos 
defensores jogarem mais próximos à rede. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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