FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

Iniciado em
	segunda, 6 mai 2024, 07:58
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 6 mai 2024, 08:45
	Tempo empregado
	46 minutos 52 segundos
	Avaliar
	0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Ressalta-se que a Constituição Federal, em seu artigo 227, consagra uma recomendação em defesa da criança quando dispõe que:
a.
É dever da sociedade, da família e do Estado assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à educação.
b.
É dever da Igreja, do Estado e da Comunidade assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à educação.
c.
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, com absoluta prioridade, dentre outros, o direito à educação.
d.
É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à saúde.
e.
É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à criança prioridade, dentre outros, o direito à educação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Harkness e Super (1996) destacam a importância de considerar o meio cultural como parte da formação de crenças dos pais e dos adultos em geral. Ou seja, a compreensão dos pais sobre a natureza da criança, a estrutura do desenvolvimento e o significado do comportamento é compartilhada com membros de um grupo cultural. Nessa perspectiva, em que momento essa compreensão é desenvolvida? Assinale a alternativa correta.
a.
No contexto de uma sociedade inclusa, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
b.
No contexto social, em um determinado lugar e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é família e indivíduo em cada sociedade.
c.
No contexto da vida, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
d.
No contexto da vida, em um determinado espaço e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe em cada sociedade.
e.
No contexto da sociedade presente, em um determinado tempo ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Delgado (2015) defende a integração entre cuidados e educação infantil como condição essencial para um atendimento de qualidade à criança, enquanto Vasconcellos (2015) ressalta que a formação do profissional que atua na educação infantil deve se pautar na unificação de atividades de cuidar e de educar que tenham a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento.
Diante destas dimensões, propõe-se que na vida das crianças se garantam atividades que:
a.
Se transformem numa monótona sequência, para construir práticas diárias, que seja dinâmica e una todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
b.
Se transformem numa sequência programática, que seja inerente e uma em sua maioria as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
c.
Não se transformem numa sequência enriquecedora, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
d.
Se transformem numa sequência enfadonha, que seja estática e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
e.
Não se transformem numa monótona sequência, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Compreender o fenômeno do financiamento da educação significa identificar como se configuram os gastos públicos enquanto decorrência das prioridades governamentais. O Fundeb é um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Entretanto, são consideradas para a distribuição deste recurso:
a.
As matrículas efetivas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos últimos cinco anos, o censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
b.
As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
c.
Somente as matrículas nas escolas públicas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
d.
As matrículas nas escolas conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
e.
As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos anos do censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Com o advento da Lei n.º 8.069 /90 - no diz respeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os Municípios passaram a ter responsabilidade pelos direitos da infância e adolescência, através da criação de suas redes de apoio que são:
a.
O Conselho Municipal, o Fundo Executivo e o Conselho Deliberativo.
b.
O Conselho Escolar, o Fundo Municipal e o Conselho Deliberativo.
c.
O Conselho Legislativo, o Fundo Executivo e o Conselho Tutelar.
d.
O Conselho Legislativo, o Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
e.
O Conselho Municipal, o Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Ao estudarmos sobre o surgimento e a idade cronológica das creches do mundo, observamos as criações das escolas: do Tricô, Infantil, Jardim de Infância, Casa Dei Bambine e o Infantário. Entretanto, no Brasil, em relação ao surgimento das creches podemos destacar que:
a.
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
b.
As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
c.
As creches populares foram criadas apenas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
d.
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para a uma educação familiar de bons costumes e regras.
e.
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para a alimentação, hora do sono e espiritualidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos. Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor. Existem vários tipos de deficiência em relação à deficiência física, como garantir a acessibilidade?
a.
Com a integração de espaços fundamentais próprios para o atendimento destas crianças de forma que possam ter um espaço próprio dentro das instituições e demais espaços escolares, de forma que possam interagir entre os mesmos, podendo ter um direcionamento e uma organização específicade atendimento.
b.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem.
c.
Com o desenvolvimento da cultura de valores morais, éticos e ações periódicas de inclusão, na adaptação de corrimãos nos pátios, trocas de portas dos banheiros, adaptação das carteiras, colocando as crianças próximos aos professores, com uma cuidadora para trocas e higiene pessoal e com atendimento periódico em contraturno.
d.
Com os desenvolvimentos fundamentais da cultura de valores inclusivos e da acessibilidade arquitetônica no que diz respeito aos espaços educativos: banheiros, sala de aula, corredores, entrada, pátios, espaços de lazer, quadra, laboratórios e refeitórios, assim já garante a inclusão.
e.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, adaptando exclusivamente as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem e interação para a construção de um mundo melhor.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A legislação efetiva as ações e assegura as políticas de atendimento. No Brasil dispomos de legislação avançada na área da educação introduzida pela:
a.
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
b.
Constituição Federal de 1988 e o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
c.
Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
d.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
e.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Compreende-se que para as crianças menores uma organização adequada do espaço e dos materiais disponíveis terá seu fator decisivo na construção da autonomia intelectual e social das crianças. No entanto, para que isto aconteça a sala de aula deve ser:
a.
Um ambiente iluminado e com carteiras apropriadas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, espaço e funcionalidade.
b.
Um ambiente estimulante para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
c.
Um ambiente somente de cor, letras e palavras para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, estrutura e funcionalidade.
d.
Um ambiente grande e iluminado para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
e.
Um ambiente repleto de imagens coloridas, letras e formas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, material de decoração e funcionalidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O atendimento institucional à criança pequena, no Brasil e no mundo, apresenta, ao longo da história, concepções bastante divergentes sobre sua finalidade social. Grande parte dessas instituições nasceu com o objetivo de:
a.
Atender somente às crianças de renda média, como estratégia combater a pobreza e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças e o espaço familiar a ser proporcionado.
b.
Atender às crianças de todas as classes sociais, como estratégia combater a pobreza, vivenciar os diferentes meios e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
c.
Atender exclusivamente às crianças de baixa e alta renda, como estratégia combater a pobreza, a vivência no meio social e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
d.
Atender exclusivamente às crianças de baixa e média renda, como estratégia combater a pobreza, convívio nos diferentes meios de relações e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
e.
Atender exclusivamente às crianças de baixa renda, como estratégia
combater a pobreza e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
Feedback
Sua resposta está correta.
	Iniciado em
	segunda, 6 mai 2024, 09:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 6 mai 2024, 09:45
	Tempo empregado
	12 minutos 43 segundos
	Avaliar
	0,40 de um máximo de 0,50(80%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Em estudo observa-se que a criança, a partir das interações que estabelece com pessoas próximas, constrói o conhecimento, sendo a família, o primeiro espaço de convivência do ser humano, é um ponto de referência fundamental para a criança pequena, onde se aprende e se incorporam valores éticos, onde são vivenciadas experiências carregadas de significados afetivos, representações, juízos e expectativas (que são atendidas ou frustradas). Diante disso, reafirma-se que a educação inicial da criança se dá na família, e também na comunidade. Por isso, as instituições de Educação Infantil tornam-se mais necessárias, tendo caráter:
a.
Promover momentos com a família de forma a interagir e a propor novos caminhos para a educação recebida.
b.
A assumir a educação recebida da família e, ao mesmo tempo, realizar uma nova condução desta para reorganização na família.
c.
Complementar à educação recebida na família e, ao mesmo tempo, uma boa interação entre a creche ou pré-escola e a família.
d.
Construir a educação não recebida pela família e, ao mesmo tempo, promover quando necessária uma relação inicial entre a creche ou pré-escola e a família.
e.
Retomar à educação advinda da família realizando as intervenções necessárias e construindo relações de conhecimento entre a família e creche ou pré-escola.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Com o advento da Lei n.º 8.069 /90 - no diz respeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os Municípios passaram a ter responsabilidade pelos direitos da infância e adolescência, através da criação de suas redes de apoio que são:
a.
O Conselho Legislativo, o Fundo Executivo e o Conselho Tutelar.
b.
O Conselho Legislativo, o Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
c.
O Conselho Municipal, o Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
d.
O Conselho Escolar, o Fundo Municipal e o Conselho Deliberativo.
e.
O Conselho Municipal, o Fundo Executivo e o Conselho Deliberativo.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Harkness e Super (1996) destacam a importância de considerar o meio cultural como parte da formação de crenças dos pais e dos adultos em geral. Ou seja, a compreensão dos pais sobre a natureza da criança, a estrutura do desenvolvimento e o significado do comportamento é compartilhada com membros de um grupo cultural. Nessa perspectiva, em que momento essa compreensão é desenvolvida? Assinale a alternativa correta.
a.
No contexto da sociedade presente, em um determinado tempo ela está relacionada com outros aspectos,incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
b.
No contexto da vida, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
c.
No contexto social, em um determinado lugar e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é família e indivíduo em cada sociedade.
d.
No contexto de uma sociedade inclusa, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
e.
No contexto da vida, em um determinado espaço e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe em cada sociedade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Compreende-se que para as crianças menores uma organização adequada do espaço e dos materiais disponíveis terá seu fator decisivo na construção da autonomia intelectual e social das crianças. No entanto, para que isto aconteça a sala de aula deve ser:
a.
Um ambiente repleto de imagens coloridas, letras e formas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, material de decoração e funcionalidade.
b.
Um ambiente grande e iluminado para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
c.
Um ambiente estimulante para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
d.
Um ambiente iluminado e com carteiras apropriadas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, espaço e funcionalidade.
e.
Um ambiente somente de cor, letras e palavras para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, estrutura e funcionalidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Conforme a Constituição de 1988, a educação pré-escolar é vista como
necessária e de direito de todos, além de ser dever do Estado, deve ser integrada ao sistema de ensino, tanto para creches como para escolas. A partir daí, temos mudanças como:
a.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação familiar, e não mais assistencialista.
b.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção de relações pedagógicas e psíquicas, complementando a ação familiar, sendo assistencialista, pedagógica e emocional.
c.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção assistencialista, complementando a ação familiar, e também uma organização pedagógica quando possível.
d.
A inclusão na política assistencial, seguindo uma concepção assistencialista, agora reafirmada, complementando a ação familiar, e não pedagógica.
e.
A inclusão na política assistencial e educacional, seguindo as concepções assistencialista e pedagógica, complementando a ação familiar, pedagógica e assistencialista.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos. Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor. Existem vários tipos de deficiência em relação à deficiência física, como garantir a acessibilidade?
a.
Com os desenvolvimentos fundamentais da cultura de valores inclusivos e da acessibilidade arquitetônica no que diz respeito aos espaços educativos: banheiros, sala de aula, corredores, entrada, pátios, espaços de lazer, quadra, laboratórios e refeitórios, assim já garante a inclusão.
b.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, adaptando exclusivamente as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem e interação para a construção de um mundo melhor.
c.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem.
d.
Com o desenvolvimento da cultura de valores morais, éticos e ações periódicas de inclusão, na adaptação de corrimãos nos pátios, trocas de portas dos banheiros, adaptação das carteiras, colocando as crianças próximos aos professores, com uma cuidadora para trocas e higiene pessoal e com atendimento periódico em contraturno.
e.
Com a integração de espaços fundamentais próprios para o atendimento destas crianças de forma que possam ter um espaço próprio dentro das instituições e demais espaços escolares, de forma que possam interagir entre os mesmos, podendo ter um direcionamento e uma organização específica de atendimento.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
CRAIDY (2001) postula que a organização dos espaços internos, incluindo as salas de aula, é fundamental. É crucial perceber que esse espaço não pode ser considerado apenas como parte integrante da abordagem pedagógica. É importante ponderar que são fatores determinantes desta organização:
a.
O número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
b.
O número de crianças, a estrutura física, as características da família de uma, e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
c.
O número de crianças, a faixa etária, sua estrutura física, as características do grupo em relação à classe social e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
d.
O número de crianças, a faixa etária, sua composição familiar, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos.
e.
O número de crianças, sua etnia e classe, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No início, denomina-se uma divisão diferenciada de entendimento para as creches e pré-escolas, assim como a proposta de organização, atendimento e desenvolvimento. Diante desta afirmação, como se realizavam neste período as creches e pré-escolas?
a.
As creches, taxadas como um serviço prestado a população pobre, em período integral, subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
b.
As creches, taxadas como um serviço prestado a população em geral, em período intermediário, subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período, no turno tarde e vinculadas aos sistemas educacionais.
c.
As creches, taxadas como um serviçoprestado a população de renda média, em período integral, subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
d.
As creches taxadas como um serviço prestado a algumas pessoas da sociedade em período integral, subordinada e mantida por ONGS, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
e.
As creches, taxadas como um serviço prestado a população de bairros descentralizados, em período e dias alternado, subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas - é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996, a Educação Infantil passa a ser:
a.
Definida apenas como a etapa do brincar e estar de acordo com a necessidade da família.
b.
Definida como a etapa do brincar, sendo optativa sua formação.
c.
Definida como a única etapa de desenvolvimento da Educação Básica.
d.
Definida como a segunda etapa da Educação Básica.
e.
Definida como a primeira etapa da Educação Básica.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Em virtude disso, como os recursos do Fundeb são distribuídos? Assinale a alternativa correta.
a.
De forma espontânea (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
b.
De forma automática (com autorização ou convênio para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
c.
De forma automática (com necessidade de convênio para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo federal, estadual e municipal.
d.
De forma automática (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e permanente, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
e.
De forma automática (com necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
	Iniciado em
	segunda, 6 mai 2024, 10:38
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 6 mai 2024, 11:02
	Tempo empregado
	24 minutos 42 segundos
	Avaliar
	0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Delgado (2015) defende a integração entre cuidados e educação infantil como condição essencial para um atendimento de qualidade à criança, enquanto Vasconcellos (2015) ressalta que a formação do profissional que atua na educação infantil deve se pautar na unificação de atividades de cuidar e de educar que tenham a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento.
Diante destas dimensões, propõe-se que na vida das crianças se garantam atividades que:
a.
Se transformem numa monótona sequência, para construir práticas diárias, que seja dinâmica e una todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
b.
Não se transformem numa sequência enriquecedora, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
c.
Se transformem numa sequência enfadonha, que seja estática e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
d.
Não se transformem numa monótona sequência, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
e.
Se transformem numa sequência programática, que seja inerente e uma em sua maioria as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas - é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996, a Educação Infantil passa a ser:
a.
Definida como a etapa do brincar, sendo optativa sua formação.
b.
Definida como a segunda etapa da Educação Básica.
c.
Definida como a única etapa de desenvolvimento da Educação Básica.
d.
Definida apenas como a etapa do brincar e estar de acordo com a necessidade da família.
e.
Definida como a primeira etapa da Educação Básica.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos. Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor. Existem vários tipos de deficiência em relação à deficiência física, como garantir a acessibilidade?
a.
Com o desenvolvimento da cultura de valores morais, éticos e ações periódicas de inclusão, na adaptação de corrimãos nos pátios, trocas de portas dos banheiros, adaptação das carteiras, colocando as crianças próximos aos professores, com uma cuidadora para trocas e higiene pessoal e com atendimento periódico em contraturno.
b.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem.
c.
Com os desenvolvimentos fundamentais da cultura de valores inclusivos e da acessibilidade arquitetônica no que diz respeito aos espaços educativos: banheiros, sala de aula, corredores, entrada, pátios, espaços de lazer, quadra, laboratórios e refeitórios, assim já garante a inclusão.
d.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, adaptando exclusivamente as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem e interação para a construção de um mundo melhor.
e.
Com a integração de espaços fundamentais próprios para o atendimento destas crianças de forma que possam ter um espaço próprio dentro das instituições e demais espaços escolares, de forma que possam interagir entre os mesmos, podendo ter um direcionamento e uma organização específica de atendimento.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A legislação efetiva as ações e assegura as políticas de atendimento. No Brasil dispomos de legislação avançada na área da educação introduzida pela:
a.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990.
b.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
c.
Constituição Federal de 1988 e o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
d.
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
e.
Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05Marcar questão
Texto da questão
O processo de financiamento da educação no Brasil, em seu contexto atual, encontra-se fundamentado nos seguintes marcos normativos:
a.
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional n.º 54/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
b.
Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios.
c.
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional n.º 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios.
d.
Constituição Federal (CF) de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Leis Orgânicas dos Municípios.
e.
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional n.º 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Constituições Estaduais (CE).
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Com o advento da Lei n.º 8.069 /90 - no diz respeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os Municípios passaram a ter responsabilidade pelos direitos da infância e adolescência, através da criação de suas redes de apoio que são:
a.
O Conselho Escolar, o Fundo Municipal e o Conselho Deliberativo.
b.
O Conselho Municipal, o Fundo Executivo e o Conselho Deliberativo.
c.
O Conselho Municipal, o Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
d.
O Conselho Legislativo, o Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
e.
O Conselho Legislativo, o Fundo Executivo e o Conselho Tutelar.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Carvalho e Rubiano (apud Oliveira,1994) considera se o arranjo espacial de fundamental importância, na medida em que podemos organizá-lo através de espaços semiabertos, proporcionando às crianças e ao educador uma fácil visão de todo o espaço disponível, bem como o favorecimento das interações sociais. Através do espaço podemos:
a.
Promover a identidade coletiva das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato individual e a privacidade.
b.
Promover a identidade individual e social das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de aprendizagens específicas e oportunidades para o contato individual e a privacidade.
c.
Promover a identidade social das crianças, o desenvolvimento da competência e da habilidade, a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade.
d.
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade.
e.
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência e das atitudes, a construção de uma única aprendizagem e oportunidades para o contato social e a privacidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
CRAIDY (2001) postula que a organização dos espaços internos, incluindo as salas de aula, é fundamental. É crucial perceber que esse espaço não pode ser considerado apenas como parte integrante da abordagem pedagógica. É importante ponderar que são fatores determinantes desta organização:
a.
O número de crianças, a estrutura física, as características da família de uma, e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
b.
O número de crianças, a faixa etária, sua composição familiar, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos.
c.
O número de crianças, sua etnia e classe, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
d.
O número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
e.
O número de crianças, a faixa etária, sua estrutura física, as características do grupo em relação à classe social e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A Constituição Federal de 1988, definiu faixas etárias específicas para a oferta de vagas em creches e pré-escolas. Nesse sentido, assinale a assertiva que indica as respectivas faixas etárias:
a.
As creches são para crianças de 6 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
b.
As creches são para crianças de 2 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
c.
As creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
d.
As creches são para crianças de 0 a 2 anos de idade e as pré-escolas são de 3 a 6 anos de idade.
e.
As creches são para crianças de 6 meses a 10 anos de idade e as pré-escolas são para as crianças de 11 a 12 anos de idade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta que:
a.
O ambiente é composto por formas, toques, sons e música, regras do uso do espaço central, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
b.
O ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
c.
O ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
d.
O ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
e.
O ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
Feedback
Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário
	Iniciado em
	segunda, 6 mai 2024, 14:14
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 6 mai 2024, 14:22
	Tempo empregado
	7 minutos 25 segundos
	Avaliar
	0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta que:
a.
O ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
b.
O ambiente é composto por formas, toques, sons e música, regras do uso do espaço central, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
c.
O ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
d.
O ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
e.
O ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questãoDelgado (2015) defende a integração entre cuidados e educação infantil como condição essencial para um atendimento de qualidade à criança, enquanto Vasconcellos (2015) ressalta que a formação do profissional que atua na educação infantil deve se pautar na unificação de atividades de cuidar e de educar que tenham a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento.
Diante destas dimensões, propõe-se que na vida das crianças se garantam atividades que:
a.
Se transformem numa sequência programática, que seja inerente e uma em sua maioria as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
b.
Se transformem numa monótona sequência, para construir práticas diárias, que seja dinâmica e una todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
c.
Não se transformem numa monótona sequência, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
d.
Não se transformem numa sequência enriquecedora, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
e.
Se transformem numa sequência enfadonha, que seja estática e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Compreender o fenômeno do financiamento da educação significa identificar como se configuram os gastos públicos enquanto decorrência das prioridades governamentais. O Fundeb é um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Entretanto, são consideradas para a distribuição deste recurso:
a.
As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos anos do censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
b.
Somente as matrículas nas escolas públicas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
c.
As matrículas nas escolas conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
d.
As matrículas efetivas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos últimos cinco anos, o censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
e.
As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O atendimento institucional à criança pequena, no Brasil e no mundo, apresenta, ao longo da história, concepções bastante divergentes sobre sua finalidade social. Grande parte dessas instituições nasceu com o objetivo de:
a.
Atender exclusivamente às crianças de baixa renda, como estratégia
combater a pobreza e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
b.
Atender exclusivamente às crianças de baixa e média renda, como estratégia combater a pobreza, convívio nos diferentes meios de relações e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
c.
Atender às crianças de todas as classes sociais, como estratégia combater a pobreza, vivenciar os diferentes meios e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
d.
Atender exclusivamente às crianças de baixa e alta renda, como estratégia combater a pobreza, a vivência no meio social e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças.
e.
Atender somente às crianças de renda média, como estratégia combater a pobreza e resolver os problemas ligados à sobrevivência das crianças e o espaço familiar a ser proporcionado.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A Constituição Federal de 1988, definiu faixas etárias específicas para a oferta de vagas em creches e pré-escolas. Nesse sentido, assinale a assertiva que indica as respectivas faixas etárias:
a.
As creches são para crianças de 2 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
b.
As creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
c.
As creches são para crianças de 6 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
d.
As creches são para crianças de 0 a 2 anos de idade e as pré-escolas são de 3 a 6 anos de idade.
e.
As creches são para crianças de 6 meses a 10 anos de idade e as pré-escolas são para as crianças de 11 a 12 anos de idade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas - é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996, a Educação Infantil passa a ser:
a.
Definida como a primeira etapa da Educação Básica.
b.
Definida como a única etapa de desenvolvimento da Educação Básica.
c.
Definida apenas como a etapa do brincar e estar de acordo com a necessidade da família.
d.
Definida como a segunda etapa da Educação Básica.
e.
Definida como a etapa do brincar, sendo optativa sua formação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Conforme a Constituição de 1988, a educação pré-escolar é vista como
necessária e de direito de todos, além de ser dever do Estado, deve ser integrada ao sistema de ensino, tanto para creches como para escolas. A partir daí, temos mudanças como:
a.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação familiar, e não mais assistencialista.
b.
A inclusão na política assistencial, seguindo uma concepção assistencialista, agora reafirmada, complementando a ação familiar, e não pedagógica.
c.
A inclusão na política assistencial e educacional, seguindo as concepções assistencialista e pedagógica, complementando a ação familiar, pedagógica e assistencialista.
d.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção assistencialista, complementando a ação familiar, e também uma organização pedagógica quando possível.
e.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção de relações pedagógicas e psíquicas, complementando a ação familiar, sendo assistencialista, pedagógica e emocional.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Em estudo observa-se que a criança, a partir das interações que estabelece com pessoas próximas, constrói o conhecimento, sendo a família, o primeiro espaço de convivência do ser humano, é um ponto de referência fundamental para a criança pequena, onde se aprende e se incorporam valores éticos, onde são vivenciadas experiências carregadas de significados afetivos, representações, juízos e expectativas (que são atendidas ou frustradas). Diante disso, reafirma-se que a educação inicial da criança se dá na família, e também na comunidade. Por isso, as instituições de Educação Infantil tornam-se mais necessárias, tendo caráter:
a.
Complementar à educação recebida na família e, ao mesmo tempo, uma boa interação entre a creche ou pré-escola e a família.
b.
Promover momentos com a família de forma a interagir e a propor novos caminhos para a educação recebida.
c.
Retomar à educação advinda da família realizando as intervenções necessárias e construindo relações de conhecimento entre a família e creche ou pré-escola.
d.
A assumir a educação recebida da família e, ao mesmo tempo, realizar uma nova condução desta para reorganização na família.
e.
Construir a educação não recebida pela família e, ao mesmo tempo, promover quando necessária uma relação inicial entre a creche ou pré-escola e a família.Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Em legitimação a garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei n.° 8.069 de 13 de julho de 1990, dispõe sobre os direitos da criança. Em vista disso, analise a alternativa correta.
a.
“A criança tem direito à educação e brincadeiras, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, com o preparo para o exercício da cidadania e o trabalho.”
b.
“A criança e o adolescente têm direito à educação, às relações de interação ao seu redor, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, com o preparo especificamente para o exercício da cidadania e sua relação com a família.”
c.
“A criança e o adolescente têm direito à educação somente em tempo integral, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, para o exercício da cidadania e o desempenho na sociedade.”
d.
“A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.”
e.
“A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, com o preparo especificamente para o exercício da cidadania.”
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos. Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor. Existem vários tipos de deficiência em relação à deficiência física, como garantir a acessibilidade?
a.
Com os desenvolvimentos fundamentais da cultura de valores inclusivos e da acessibilidade arquitetônica no que diz respeito aos espaços educativos: banheiros, sala de aula, corredores, entrada, pátios, espaços de lazer, quadra, laboratórios e refeitórios, assim já garante a inclusão.
b.
Com o desenvolvimento da cultura de valores morais, éticos e ações periódicas de inclusão, na adaptação de corrimãos nos pátios, trocas de portas dos banheiros, adaptação das carteiras, colocando as crianças próximos aos professores, com uma cuidadora para trocas e higiene pessoal e com atendimento periódico em contraturno.
c.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, adaptando exclusivamente as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem e interação para a construção de um mundo melhor.
d.
Com a integração de espaços fundamentais próprios para o atendimento destas crianças de forma que possam ter um espaço próprio dentro das instituições e demais espaços escolares, de forma que possam interagir entre os mesmos, podendo ter um direcionamento e uma organização específica de atendimento.
e.
Com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário
	Iniciado em
	segunda, 6 mai 2024, 15:00
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 6 mai 2024, 15:05
	Tempo empregado
	5 minutos 2 segundos
	Avaliar
	0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Carvalho e Rubiano (apud Oliveira,1994) considera se o arranjo espacial de fundamental importância, na medida em que podemos organizá-lo através de espaços semiabertos, proporcionando às crianças e ao educador uma fácil visão de todo o espaço disponível, bem como o favorecimento das interações sociais. Através do espaço podemos:
a.
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência e das atitudes, a construção de uma única aprendizagem e oportunidades para o contato social e a privacidade.
b.
Promover a identidade social das crianças, o desenvolvimento da competência e da habilidade, a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade.
c.
Promover a identidade individual e social das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de aprendizagens específicas e oportunidades para o contato individual e a privacidade.
d.
Promover a identidade coletiva das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato individual e a privacidade.
e.
Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O processo de financiamento da educação no Brasil, em seu contexto atual, encontra-se fundamentado nos seguintes marcos normativos:
a.
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional n.º 54/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
b.
Constituição Federal (CF) de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Leis Orgânicas dos Municípios.
c.
Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios.
d.
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional n.º 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios.
e.
Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional n.º 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Constituições Estaduais (CE).
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
CRAIDY (2001) postula que a organização dos espaços internos, incluindo as salas de aula, é fundamental. É crucial perceber que esse espaço não pode ser considerado apenas como parte integrante da abordagem pedagógica. É importante ponderar que são fatores determinantes desta organização:
a.
O número de crianças, a estrutura física, as características da família de uma, e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
b.
O número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
c.
O número de crianças, a faixa etária, sua composição familiar, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos.
d.
O número de crianças, a faixa etária, sua estrutura física, as características do grupo em relação à classe social e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
e.
O número de crianças, sua etnia e classe, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Delgado (2015) defende a integração entre cuidados e educação infantil como condição essencial para um atendimento de qualidade à criança, enquanto Vasconcellos (2015) ressalta que a formação do profissional que atua na educação infantil deve se pautar na unificação de atividades de cuidar e de educar que tenham a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento.
Diante destas dimensões, propõe-se que na vida das crianças se garantam atividades que:
a.
Se transformem numa sequência programática, que seja inerente e uma em sua maioria as crianças nasatividades, provendo uma socialização entre elas.
b.
Não se transformem numa sequência enriquecedora, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
c.
Se transformem numa monótona sequência, para construir práticas diárias, que seja dinâmica e una todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
d.
Se transformem numa sequência enfadonha, que seja estática e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
e.
Não se transformem numa monótona sequência, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas - é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996, a Educação Infantil passa a ser:
a.
Definida apenas como a etapa do brincar e estar de acordo com a necessidade da família.
b.
Definida como a primeira etapa da Educação Básica.
c.
Definida como a única etapa de desenvolvimento da Educação Básica.
d.
Definida como a etapa do brincar, sendo optativa sua formação.
e.
Definida como a segunda etapa da Educação Básica.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Ao estudarmos sobre o surgimento e a idade cronológica das creches do mundo, observamos as criações das escolas: do Tricô, Infantil, Jardim de Infância, Casa Dei Bambine e o Infantário. Entretanto, no Brasil, em relação ao surgimento das creches podemos destacar que:
a.
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
b.
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para a uma educação familiar de bons costumes e regras.
c.
As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para a alimentação, hora do sono e espiritualidade.
d.
As creches populares foram criadas apenas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
e.
As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O Fundeb foi instituído pela Emenda Constitucional n.º 53, de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória n.º 339, de 28 de dezembro do mesmo ano, convertida na Lei n.º 11.494, de 20 de junho de 2007, e pelos Decretos n.º 6.253 e 6.278, de 13 e 29 de novembro de 2007, respectivamente. Devendo ser aplicado:
a.
No pagamento do salário apenas dos agentes educacionais e equipe pedagógica, e pode ser usado também apenas na construção e manutenção dos espaços físicos escolares.
b.
No pagamento apenas de custeio de programas de melhora da qualidade da educação, a formação continuada dos professores, a aquisição de equipamentos da educação infantil, a construção de parques e a manutenção de brinquedos.
c.
No pagamento de programas de melhoria da qualidade de educação, contratação de empresas terceirizadas para atendimento aos recreios orientados, segurança, transporte, atividades extraclasse e compras de livros didáticos.
d.
No pagamento dos profissionais da educação, em programas de alfabetização, merenda escolar, compras de material didático, custeio de programas de melhoria e compras de equipamentos eletrônicos.
e.
No pagamento do salário dos professores, diretores e orientadores educacionais, pode ser usado também em atividades como o custeio de programas de melhora da qualidade da Educação, a formação continuada dos professores, a aquisição de equipamentos, a construção e manutenção das escolas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Compreender o fenômeno do financiamento da educação significa identificar como se configuram os gastos públicos enquanto decorrência das prioridades governamentais. O Fundeb é um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Entretanto, são consideradas para a distribuição deste recurso:
a.
As matrículas efetivas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos últimos cinco anos, o censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
b.
As matrículas nas escolas conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
c.
As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos anos do censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
d.
Somente as matrículas nas escolas públicas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
e.
As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Harkness e Super (1996) destacam a importância de considerar o meio cultural como parte da formação de crenças dos pais e dos adultos em geral. Ou seja, a compreensão dos pais sobre a natureza da criança, a estrutura do desenvolvimento e o significado do comportamento é compartilhada com membros de um grupo cultural. Nessa perspectiva, em que momento essa compreensão é desenvolvida? Assinale a alternativa correta.
a.
No contexto de uma sociedade inclusa, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
b.
No contexto da vida, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
c.
No contexto da vida, em um determinado espaço e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe em cada sociedade.
d.
No contexto social, em um determinado lugar e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é família e indivíduo em cada sociedade.
e.
No contexto da sociedade presente, em um determinado tempo ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A legislação efetiva as ações e assegura as políticas de atendimento. No Brasil dispomos de legislação avançada na área da educação introduzida pela:
a.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990.
b.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
c.
Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
d.
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, e a Lei de Diretrizes eBases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
e.
Constituição Federal de 1988 e o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
Feedback
Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
image1.wmf
image2.wmf