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A escola, no atual contexto, vem sendo desafiada desde as relações que se constituem em seu meio, quanto aos processos de construção da aprendizagem, implicando na formação do aluno. Nesse sentido, é fundamental que o professor desenvolva ações em sala de aula que colaborem para o processo integral do aluno. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA: A O professor deve desenvolver aulas baseadas nos conteúdos, preparando o aluno ao entendimento por áreas específicas. B O professor deve desenvolver aulas dinâmicas, explorando os contextos e problemas da sociedade, numa perspectiva interdisciplinar, baseada na troca entre pares. C O professor deve desenvolver aulas fundamentadas na concepção tradicional, pois prepara melhor para o mercado de trabalho. D O professor deve desenvolver aulas voltadas ao contexto do aluno, explorando apenas o que ele sabe. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. Sobre essas diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A extinção do analfabetismo. ( ) A exclusão do atendimento aos pais no ambiente escolar. ( ) A superação das desigualdades e qualquer forma de discriminação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F. B F - F - V. C F - V - F. D V - F - V. A concepção construtivista de aprendizagem rejeita a avaliação somativa e entende que a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante, verificando se está aprendendo as habilidades necessárias. Sobre o estudioso que representa tal concepção, assinale a alternativa CORRETA: A Burrhus Frederic Skinner. B Carl Rogers. C Jean Piaget. D Paulo Freire. 5 6 7 O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo, comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e diretores. B Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores. C Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais. D Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da União. Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo? A De adaptar os alunos às necessidades da escola. B De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições de ensino. C De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade. D De unir o ensino especial com o regular. Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e complexas. III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e complexas. IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político- administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas. Assinale a alternativa CORRETA: 8 9 10 A Somente a sentença III está correta. B Somente a sentença I está correta. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças III e IV estão corretas. Imprimir