psicologia positiva QUESTIONÁRIO - UNIDADE II _

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Psicologia Positiva 14381-40-ED11410_10_12-202332 UNIDADE II
Usuário Camila Rapatoni Martins
Curso Psicologia Positiva
Teste QUESTIONÁRIO - UNIDADE II
Iniciado 22/04/24 10:02
Enviado 22/04/24 10:06
Status Completada
Resultado da
tentativa
1,5 em 1,5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
As ferramentas tradicionais descritas como subsistemas de recursos humanos associadas ao
assessment, na prática, ajudam a compreender as características e as condições da experiência
de �ow (estado de �uxo) de Mihaly Csikszentmihalyi. Escolha a alternativa incorreta.
Os resultados apenas de uma entrevista por competência inserida na seleção
por competência ajudam a identi�car as habilidades (vocação e talento), que
ajudam a entender o estado mental em que o corpo e a mente do colaborador
�uem em perfeita harmonia.
Os resultados de uma entrevista por competência inserida na seleção por
competência, assim como, o método de mapeamento de competência, ajudam
a identi�car as habilidades (vocação e talento) que ajudam a entender o estado
mental em que o corpo e a mente do colaborador �uem em perfeita harmonia.
É um estado de excelência caracterizado por alta motivação, alta concentração,
alta energia e alto desempenho, também chamado de experiência máxima ou
experiência ótima.
As experiências de �ow muitas vezes são lembradas como os momentos mais
felizes da vida da pessoa, os momentos em que ela se sentiu no seu melhor.
Os resultados apenas de uma entrevista por competência inserida na seleção
por competência ajudam a identi�car as habilidades (vocação e talento), que
ajudam a entender o estado mental em que o corpo e a mente do colaborador
�uem em perfeita harmonia.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoPÓS EAD
0,15 em 0,15 pontos
Camila Martins 1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_163902_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_163902_1&content_id=_2111626_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
e.
Comentário da resposta:
Faz parte do processo de desenvolvimento e capacitação o mapeamento de
competências analisando as competências individuais dos colaboradores
enquanto estratégia da área de recursos humanos.
Resposta: D. Unidade II, p. 17.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
Os passos para avaliar a existência de evidências na entrevista devem seguir uma sequência
lógica, de acordo com qual alternativa?
Antes de começar a entrevista, reveja cuidadosamente as competências
necessárias para o cargo e seus indicadores de comportamento; con�rme que
compreendeu o formulário de avaliação que você utilizará durante as
entrevistas; durante a entrevista, no momento em que escutar a evidência de
alguma das competências, anote a frase que vai lhe permitir recordar esta
evidência; após a entrevista, revise as anotações realizadas na �cha de avaliação
e con�rme que efetivamente cumprem as normas de codi�cação e se encaixam
no indicador escolhido.
Antes de começar a entrevista, reveja cuidadosamente as competências
necessárias para o cargo e seus indicadores de comportamento; con�rme que
compreendeu o formulário de avaliação que você utilizará durante as
entrevistas; durante a entrevista, no momento em que escutar a evidência de
alguma das competências, anote a frase que vai lhe permitir recordar esta
evidência; após a entrevista, revise as anotações realizadas na �cha de avaliação
e con�rme que efetivamente cumprem as normas de codi�cação e se encaixam
no indicador escolhido.
Antes de começar a entrevista, reveja cuidadosamente as competências
necessárias para o cargo e seus indicadores de comportamento e con�rme que
compreendeu o formulário de avaliação que utilizará durante as entrevistas.
Reveja cuidadosamente as competências necessárias para o cargo e seus
indicadores de comportamento e con�rme que compreendeu o formulário de
avaliação que você utilizará durante as entrevistas.
No momento em que escutar a evidência de alguma das competências, anote a
frase que vai lhe permitir recordar esta evidência.
Elabore a entrevista, revise as anotações realizadas na �cha de avaliação e
con�rme que efetivamente cumprem as normas de codi�cação e se encaixam
no indicador escolhido.
Resposta: A. Unidade II, p. 24.
0,15 em 0,15 pontos
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A melhor maneira de prever se uma pessoa demonstrará as competências necessárias é
obtendo evidências de que essa pessoa demonstrou essas competências, de forma efetiva, em
uma situação concreta de seu passado. A entrevista focalizada é uma ferramenta que permite
“trazer à luz” essa evidência. Qual das alternativas está incorreta?
Na entrevista focalizada permite-se aos entrevistados tirar conclusões sobre
suas experiências passadas. Ensina-se os entrevistadores a levarem os
entrevistados a contar comportamentos concretos (tanto ações como
pensamentos) que ocorreram no passado.
A entrevista focalizada utiliza uma estratégia estruturada de exploração (e não
uma sequência padronizada de perguntas) que consegue obter as
experiências mais importantes do entrevistado tal e como ele as vê.
Na entrevista focalizada permite-se aos entrevistados tirar conclusões sobre
suas experiências passadas. Ensina-se os entrevistadores a levarem os
entrevistados a contar comportamentos concretos (tanto ações como
pensamentos) que ocorreram no passado.
A entrevista focalizada vai além dos valores assumidos pelo candidato ou do
que ele acredita que faz. A ênfase está em averiguar o que faz realmente: os
motivos, habilidades e conhecimentos que realmente tem e usa.
A entrevista focalizada centra-se no que o entrevistado faz com relação ao que
assegura o sucesso no cargo. Ao propor perguntas sobre os fatos mais
importantes de seu passado, a técnica obtém 10% dos comportamentos que
signi�cam 90% da diferença.
Na entrevista focalizada não se permite aos entrevistados tirar conclusões
sobre suas experiências passadas. Ensina-se os entrevistadores a levarem os
entrevistados a contar comportamentos concretos (tanto ações como
pensamentos) que ocorreram no passado.
Resposta: B, pois na entrevista focalizada não se permite aos entrevistados
tirar conclusões sobre suas experiências passadas. Ensina-se os
entrevistadores a levarem os entrevistados a contar comportamentos
concretos (tanto ações como pensamentos) que ocorreram no passado.
(Unidade II, p. 22–23)
Pergunta 4
Muitas pessoas são dotadas de características gerenciais, porém, poucas possuem de fato a
competência necessária para liderar uma equipe a alcançar a excelência e alavancar os
resultados da empresa. Portanto, um líder positivo deve:
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
I. Motivar os funcionários a agirem e se engajarem na missão e visão da
empresa; ter a assertividade para gerar resultados e a capacidade de
superar a adversidade e a resistência; criar uma cultura de
responsabilidade clara; construir relacionamentos que gerem con�ança,
diálogo aberto e total transparência; tomar decisões com base na
produtividade, não na política.
II. Buscar os interesses e as necessidades primárias dos seguidores pelo
seu carismaatuando nos valores voltados para a mudança de
comportamento do indivíduo, sem envolver uma mudança de
consciência.
III. Deve ser voltado ao crescimento e desenvolvimento das pessoas e à
mudança dos seus níveis de consciência.
I, II e III.
I e II.
I, II e III.
Somente III.
Somente I e III.
Somente I.
Resposta: B. Unidade II, p. 39–41.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
No cenário das organizações delineadas pelo plano de negócios estratégico positivo, investe-se
no comportamento das pessoas, procurando-se entender as intervenções nas motivações
intrínsecas e extrínsecas e que resultam no bem-estar e na felicidade. Na análise desses fatores,
os líderes positivos estão aprendendo a atuar na resolução de con�itos que envolvem múltiplos
interesses, que em grande parte são de natureza emocional. Dessa forma, qual é a estratégia
que você adotaria para resolver o con�ito da equipe?
Administrar o equilíbrio da satisfação do empregado e a empresa;
mecanismo de ouvir as reclamações; comunicação e diálogo; e negociação.
Administrar o equilíbrio da satisfação do empregado e a empresa.
Administrar o equilíbrio da satisfação do empregado e a empresa;
mecanismo de ouvir as reclamações; comunicação e diálogo; e negociação.
Mecanismo de ouvir as reclamações.
0,15 em 0,15 pontos
e. 
Comentário da resposta:
Negociação e administração do equilíbrio da satisfação do empregado e a
empresa.
Negociação.
Resposta: B. Unidade II, p. 54, �gura 20.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
O objetivo básico da Psicologia Positiva é auxiliar as pessoas a alcançarem níveis mais elevados
de bem-estar e qualidade de vida. Considerando a Teoria do Florescimento, assinale a alternativa
que não tem relação com os cinco pilares básicos de�nidos pelo psicólogo Martin Seligman
(2011).
O Predomínio de emoções positivas na vida cotidiana deve estar
constantemente sendo estimulado pelo líder positivo.
Envolvimento em atividades que promovam o engajamento pessoal, ou seja,
aquilo que consideramos importante ou essencial em nossa vida.
Autorrealização: a obtenção de conquistas ou vitórias pessoais, mesmo
quando estas não produzam diretamente emoções positivas ou sentido. Em
geral, a autorrealização está bastante relacionada ao engajamento em causas
que produzem um sentido, promovendo emoções positivas.
Relacionamentos positivos: o desenvolvimento de relações signi�cativas com
os demais, independentemente do contexto (familiar, pro�ssional ou
comunitário).
Desenvolvimento de relacionamentos positivos, de acordo Martin Seligman, é
“o melhor antídoto para os momentos ruins da vida e a fórmula mais con�ável
para os bons momentos”.
O Predomínio de emoções positivas na vida cotidiana deve estar
constantemente sendo estimulado pelo líder positivo.
Unidade II, p. 14.Resposta: E. Unidade II, p. 12.
Pergunta 7
Na Psicologia Positiva existem duas vertentes de pesquisa sobre as qualidades humanas
positivas: a das virtudes e forças de caráter, promovida por Martin Seligman, e a dos talentos e
pontos fortes, utilizada por Marcus Buckingham e Donald Clifton. Apesar de seguirem visões
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Comentário da resposta:
diferentes, entendemos que essas duas vertentes podem ser complementares em vários
aspectos. A respeito disso, qual alternativa está incorreta?
A grande falha está na não ocorrência frequente de reconhecimentos diretos
(elogios) ou indiretos (convites para ajudar em alguma área ou participar de
alguma atividade especí�ca) nas áreas de atuação dos talentos ou forças
pessoais.
Produzem emoções positivas (satisfação, alegria, bem-estar, entusiasmo ou
até êxtase, por exemplo) ao serem utilizadas.
Há uma rápida curva de aprendizagem em áreas relacionadas ao uso de
forças ou talentos pessoais, após serem utilizados pela primeira vez.
Sensação de fortalecimento em vez de exaustão ao utilizá-las.
Geram sensação de envolvimento (engajamento, estado de �uxo).
A grande falha está na não ocorrência frequente de reconhecimentos diretos
(elogios) ou indiretos (convites para ajudar em alguma área ou participar de
alguma atividade especí�ca) nas áreas de atuação dos talentos ou forças
pessoais.
Resposta: E. Unidade II, p. 10.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
O equilíbrio dos corpos físico e mental, uma das ideias principais desta teoria, é a resiliência, ou
seja, o poder humano de retomar o equilíbrio adaptando-se a ele inspirado pela psicologia
humanista, ou seja, com foco na natureza positiva das experiências do indivíduo. Na proposta da
psicologia positiva, ocorre uma alteração que a difere da psicologia tradicional. Que alteração é
essa?
Em vez de focar o tratamento na psicopatologia, a psicologia positiva se   
concentra na busca da felicidade.
Em vez de focar o tratamento na psicopatologia, a psicologia positiva se   
concentra na busca da felicidade.
A psicologia positiva deixou de lado um olhar da saúde negativa para se
concentrar no ponto de vista biológico do indivíduo.
A psicologia positiva opta pela não ação de transformação.
O foco da psicologia positiva se radicaliza para um olhar estritamente social
das relações humanas.
A psicologia positiva se concentra na aceleração da cura.
0,15 em 0,15 pontos
Comentário da
resposta:
Resposta: A. Unidade II, p. 57–58. Em vez de focar o tratamento na
psicopatologia, a psicologia positiva se concentra na busca da felicidade.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
O objetivo básico da psicologia positiva é auxiliar as pessoas a alcançarem níveis mais elevados
de bem-estar e qualidade de vida. Quais os pilares básicos, de�nidos pelo psicólogo Martin
Seligman, na sua “Teoria do Florescimento”?
Predomínio de emoções positivas na vida cotidiana; envolvimento em
atividades que promovam o engajamento pessoal; autorrealização: a obtenção
de conquistas ou vitórias pessoais, mesmo quando estas não produzam
diretamente emoções positivas ou sentido; relacionamentos positivos: o
desenvolvimento de relações signi�cativas com os demais, independente do
contexto (familiar, pro�ssional ou comunitário); desenvolver relacionamentos
positivos.
Predomínio de emoções positivas na vida cotidiana; envolvimento em
atividades que promovam o engajamento pessoal; autorrealização: a obtenção
de conquistas ou vitórias pessoais, mesmo quando estas não produzam
diretamente emoções positivas ou sentido; relacionamentos positivos: o
desenvolvimento de relações signi�cativas com os demais, independente do
contexto (familiar, pro�ssional ou comunitário); desenvolver relacionamentos
positivos.
Predomínio de emoções positivas na vida cotidiana; envolvimento em
atividades que promovam o engajamento pessoal e a autorrealização: a
obtenção de conquistas ou vitórias pessoais, mesmo quando estas não
produzam diretamente emoções positivas ou sentido.
Envolvimento em atividades que promovam o engajamento pessoal;
relacionamentos positivos: o desenvolvimento de relações signi�cativas com os
demais, independente do contexto (familiar, pro�ssional ou comunitário).
Autorrealização: a obtenção de conquistas ou vitórias pessoais, mesmo quando
estas não produzam diretamente emoções positivas ou sentido;
relacionamentos positivos e desenvolvimento de relações signi�cativas com os
demais, independente do contexto (familiar, pro�ssional ou comunitário).
Relacionamentos positivos: o desenvolvimento de relações signi�cativas com os
demais, independente do contexto (familiar, pro�ssional ou comunitário);
desenvolver relacionamentos positivos.
Resposta: A. Predomínio de emoções positivas na vida cotidiana; envolvimento
em atividades que promovam o engajamento pessoal; autorrealização: a
obtenção de conquistas ou vitórias pessoais, mesmo quando estas não
produzam diretamente emoções positivas ou sentido; relacionamentos
positivos: o desenvolvimentode relações signi�cativas com os demais,
independente do contexto (familiar, pro�ssional ou comunitário);
desenvolvimento de relacionamentos positivos. (Unidade II, p. 12)
0,15 em 0,15 pontos
Segunda-feira, 22 de Abril de 2024 10h06min39s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
Sem desprezar as teorias da psicologia tradicional, nossa ótica está na visão mais prática em
torno da psicologia organizacional positiva, apoiados na sensação de que pessoas satisfeitas têm
melhor desempenho e desenvolvem melhor a produtividade. Qual alternativa não está
relacionada a essa a�rmativa?
A produtividade é a somatória da e�ciência e da e�cácia e, nessa abordagem,
queremos entender que para a existência da e�cácia devemos ter o
conhecimento através de nossa consciência lógica e da experiência, da qual
afastamos a interferência da emoção.
A produtividade é a somatória da e�ciência e da e�cácia e, nessa abordagem,
queremos entender que para a existência da e�cácia devemos ter o
conhecimento através de nossa consciência lógica, e a experiência e a e�cácia
estão ligadas à emoção a partir da nossa vocação, equilíbrio emocional e
interesse a partir da motivação e engajamento.
O bem-estar das pessoas é subjetivo e muito individual e, ao tratar sobre esse
assunto, temos ciência do complexo muito amplo, pois podemos nos referir às
diversas formas que ele representa, seja de modo econômico, físico ou
emocional, na visão da reprodução social.
A produtividade é a somatória da e�ciência e da e�cácia e, nessa abordagem,
queremos entender que para a existência da e�cácia devemos ter o
conhecimento através de nossa consciência lógica e da experiência, da qual
afastamos a interferência da emoção.
Martin Seligman (1998) considera uma ciência do comportamento que olhe
para o lado positivo do ser humano e não mais para as reações mentais
deterioradas propiciando as patologias com re�exos psicossomáticos, mas o
foco de uma psicologia humanizada para a prevenção e a cura, numa
psicologia promotora de saúde, qualidade de vida e satisfação.
Mihaly Csikszentmihalyi (2000) de�niu o �ow (Estado de �uxo), característica
que representa na pessoa um estado de atenção focada, numa mente clara em
harmonia com o corpo, além da concentração sem esforço, perda de
autoconsciência, atemporalidade e prazer intrínseco.
Resposta: C. Unidade II, p. 5.
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