ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO8

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Questao 1
“(...) O desenvolvimento da fala segue o mesmo curso e obedece às mesmas leis que o desenvolvimento de todas as outras operações mentais que envolvem o uso de signos, tais como o ato de contar ou a memorização mnemônica.”
Fonte: VYGOTSKY, Lev. Pensamento e linguagem. SP: Martins Fontes, 1991, p. 40.
Identifique os estágios dessas operações identificadas por Vygotsky, na ordem em que ocorrem.
a)
Fala pré-intelectual e pensamento pré- linguístico, psicologia ingênua, fala egocêntrica, discurso interior.
b)
Pré linguística e intelectual, Egocentrismo, discurso exterior.
c)
Discurso social, pré-atividade, discurso interior.  
d)
Fala interior silenciosa, discurso exterior, pré-ingênua, fala egocêntrica e a fala lírica.
e)
Psicologia afetiva, signos externos ajudando resolver problemas internos, Discurso externo, pré-linguística.
Questao 2
Piaget, assim como Vygotsky, deu significativa contribuição na compreensão da linguagem e do pensamento. A teoria que Piaget desenvolveu versa sobre a questão do egocentrismo e da fala egocêntrica. Sobre esses conceitos, levando-se em consideração a concepção piagetiana, pode-se afirmar que:
a)
o pensamento e a fala egocêntricas representam as manifestações mais primitivas do pensamento e da fala humana.
b)
 a fala egocêntrica tem uma função definida e importante, e no egocentrismo sua função é social.
c)
o pensamento e a fala egocêntricos duram até a adolescência.
d)
a fala egocêntrica não cumpre nenhuma função verdadeiramente útil, e o egocentrismo do pensamento infantil tem uma função intermediária entre o pensamento autístico e o pensamento dirigido.
e)
a fala egocêntrica é subsequente à fala social, assim como o egocentrismo é posterior ao pensamento dirigido.
Questao 3
Leia a tirinha com os olhos de quem quer desvendar o universo infantil.
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A forma de pensar, em seus vários níveis conceituais e o modo de expressar a curiosidade em palavras tornam a criança um ser incrivelmente observável. Como se dá essa aquisição no desenvolvimento humano foi objeto de estudo de vários pesquisadores. 
Os estudos de Vygotsky sobre a raiz genética do pensamento e da linguagem afirmam que:
a)
o balbucio e o choro têm relação direta com o desenvolvimento do pensamento.
b)
a interrelação entre fala e o pensamento ocorre apenas no adulto.
c)
a partir de um determinado momento, fala e pensamento se unem para constituir uma nova forma de comportamento.
d)
entre os macacos ocorre correspondência entre fala e pensamento, porém eles não emitem sons.
e)
na fase mais rudimentar do ser humano, há uma interdependência entre o intelecto e a fala.
Questao 4
Os professores atentos observam as competências e dificuldades dos seus alunos e encontram formas adequadas de intervir no processo de desenvolvimento da fala e da cognição.
Várias são as posturas pedagógicas que podem ser adotadas, a fim de que o ambiente da sala de aula seja potencialmente enriquecedor e incitador do pensamento e da fala.
Avalie as posturas pedagógicas, colocando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(  )1. O professor alfabetizador deve constantemente dar feedbacks às crianças sobre suas faltas e dificuldades, reforçando aqueles procedimentos que causam os seus insucessos.
(  )2. Fazer perguntas diretas que possibilitam resposta única, evitando usar vários tipos de representações visuais, pois poderão confundir as crianças com dificuldades na linguagem.
(  )3. Utilizar sempre atividades lúdicas, uma vez que a descontração e a espontaneidade da atividade oportunizam a informalidade necessária para o uso da linguagem.
(  )4. Dar preferência aos conteúdos significativos as crianças.
(  )5. Incentivar as crianças no uso da linguagem para diferentes funções: dar um recado para os alunos da sala ao lado, expressar sentimentos, descrever experimentos, fazer perguntas. 
A sequência correta é:
a)
V, V, V, F, F
b)
F, F, V, V, V
c)
F, F, F, V, V
d)
V, F, V, F, V
e)
F, V, V, V, F
Questao 5
Pensamento verbal:
“É a capacidade humana de unir a linguagem ao pensamento para organizar a realidade. Para Vygotsky, o pensamento deixa de ser biológico, como o dos primatas, para se tornar histórico-social, diferenciando o homem dos outros animais. Sua principal marca é a construção dos significados das palavras. Ele surge por volta dos 2 anos de idade, quando a criança passa a dominar a fala e construir seus conceitos sobre os objetos. ”
Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/244/vygotsky-conceito-pensamento-verbal
Assim, avalie como se pode compreender o conceito de pensamento verbal nas afirmativas abaixo.
I- o pensamento verbal é uma forma de comportamento, referido no contexto histórico-cultural e deve ser visto como um processo inato, independente dos fatores sociais que possam intervir.
II- se há pensamento verbal, há uma criança ainda incapaz de resolver problemas práticos utilizando instrumentos para atingir seu objetivo.
III- o pensamento verbal está relacionado ao desenvolvimento da linguagem simbólica e representa um salto qualitativo no desenvolvimento infantil, pois constituem-se as representações mentais, ligadas à palavra.
IV- o pensamento verbal representa uma fase afetiva porque a fala é descoberta sem o pensamento.
É correto o que se afirma :
a)
no item II apenas.
b)
no item III apenas.
c)
nos itens I e IV apenas.
d)
no item IV apenas.
e)
no item I apenas.
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