APOL Objetiva 1 (100) (Regular) - HISTÓRIA, POLÍTICA, ECONOMIA E CULTURA NA SOCIEDADE MODERNA

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Questão 1/10 - História Moderna
“O conceito de Idade Moderna aparece [...] ainda em meados do século XVII, com Cellarius [...]. [...] O objetivo primário de tal designação era romper qualquer relação estabelecida ou comparada com o período anterior [...].”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagem da Aula 1. História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.4.
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 da Rota de Aprendizagem História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o , assinale a alternativa que melhor representa o mundo moderno:
	
	A
	O mundo moderno conservou as noções de tempo e de sociabilidade do período anterior.
	
	B
	Renascimento e capitalismo não estão relacionados ao desenvolvimento do mundo moderno e da modernidade.
	
	C
	O mundo moderno é um tempo de transição que se origina da crise do feudalismo, de novos olhares direcionados à natureza, a Deus, e ao ser humano.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A ocupação da América não está associada ao período moderno.
	
	E
	A Idade Média, considerada Idade das Trevas, coexistiu com o período moderno.
Questão 2/10 - História Moderna
Considere o extrato de texto:
“[...] Enrique Dussel [...] lembra que as categorias do que é ser moderno ou de modernidade são próprias de uma colonialidade do saber, que é europeia, em relação ao restante do mundo [...].”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagem da Aula 1. História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.5.
A partir do trecho acima e dos conteúdos da aula 1 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o Tema 2 – O conceito de Idade Moderna e de Modernidade, assinale a alternativa correta acerca do significado de ser moderno:
	
	A
	O significado de “ser moderno” e “modernidade” se liga a termos regionais que foram apropriados de forma universal e sustentam um longo processo de dominação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O significado de “ser moderno” se liga a termos regionais que abrangem o mundo todo igualmente.
	
	C
	A colonização da América pela Europa não demarcou relações de poder e dominação.
	
	D
	O “ser moderno” e “modernidade” são conceitos desenvolvidos a partir das regiões colonizadas.
	
	E
	Mudanças econômicas e políticas não são características do período moderno e da colonização do continente americano.
Questão 3/10 - História Moderna
Considere o trecho de texto:
“Para Falcon e Rodrigues [...], o período moderno também tem sua marca na transição do feudalismo para o capitalismo [...].”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagemda aula 5 da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p. 6.
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 – História Moderna, que desenvolve o Tema 2 – O conceito de Idade Moderna e de Modernidade, assinale a alternativa que caracteriza a transição para o período moderno:
	
	A
	Aumento de práticas religiosas e centralização do poder político e social na Igreja.
	
	B
	Consolidação do sistema escravagista como prática econômica principal do período.
	
	C
	Decadência de pesquisas científicas, consequência de uma forte devoção religiosa.
	
	D
	Inovações na navegação são comprometidas pelo baixo fluxo do comércio marítimo.
	
	E
	Ascenção do capitalismo relacionada a colonização da América e à Revolução Industrial.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - História Moderna
Atente para a citação:
“O Renascimento, como qualquer outro processo, não é algo abrupto. As ideias humanistas estavam começando a se tornar mais comum nesse período [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.5.
Considerando o excerto apresentado e os conteúdos da apostila da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, relacione corretamente as fases do Renascimento italiano às suas respectivas características:
1. Trecento
2. Quattrocento
3. Cinquecento
( ) O objetivo que se potencializa nessa fase do Renascimento na pintura é o da perspectiva.
 
( ) O centro de produção artística e cultural passa a ser Roma e outros países da Europa. 
 
( ) É considerada a passagem do que seria uma arte medieval para uma arte com estética renascentista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 5/10 - História Moderna
Leia o fragmento de texto:
“[...] a compra de títulos e o acúmulo de capital permitiu que arranjos sociais ocorressem, bem como o acesso a cargos políticos que antes apenas a nobreza detinha.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 10.
A partir do trecho mencionado e dos conteúdos Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa que indica um importante fator de mudanças que possibilitou a ruptura com o período medieval:
	
	A
	A consolidação dos processos de restauração monárquica.
	
	B
	O enriquecimento sem precedentes das elites intelectuais
	
	C
	A centralização do comércio em território europeu evitando-se trocas com outros continentes.
	
	D
	A ascensão da burguesia
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A retomada do controle eclesiástico sobre as artes e a ciência.
Questão 6/10 - História Moderna
Leia a passagem de texto:
“Para que a prática humanista de recuperação, edição, tradução e comentários de textos da Antiguidade Clássica [...] ocorresse foram precisas novas técnicas e isso ocasionou inovações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.11.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do pdf da Aula 2 – História Moderna, assinale a alternativa correta acerca da Renascimento Científico e a Revolução Científica:
	
	A
	A revolução científica demorou para propor uma nova concepção temporal.
	
	B
	A matematização das ciências não encontrou terreno fértil no desenvolvimento da revolução científica.
	
	C
	Thomas Khun afirma que o conceito de Revolução Científica era o de revisão de paradigma.
 
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O conhecimento a respeito da navegação nos mares, assim como suas técnicas, ficou comprometido com a revolução científica.
	
	E
	Novas práticas culturais e sociais não estavam atreladas à revolução científica.
Questão 7/10 - História Moderna
Considere o fragmento de texto:
“[...] Qualquer indivíduo [...] que mostrasse uma prática diferente ou um questionamento que se mostrasse contra os dogmas católicos poderia ser questionado, preso e julgado culpado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna.Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.15.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, referentes ao Tema 5 – Contrarreforma Católica, assinale a alternativa que melhor caracteriza o momento citado no trecho: 
	
	A
	As práticas expostas no trecho acima são referentes ao período da Inquisição.
Você assinalou essaalternativa (A)
	
	B
	As práticas expostas no trecho acima caracterizam a Contrarreforma Católica.
	
	C
	As práticas expostas no trecho acima se referem às Cruzadas.
	
	D
	As práticas expostas no trecho acima resumem o que foi a Reforma Protestante.
	
	E
	As práticas expostas no trecho acima fazem parte, exclusivamente, do contexto religioso da Idade Média.
Questão 8/10 - História Moderna
Leia o excerto de texto:
“[...] além da reação da Igreja Católica, esta também acatou algumas das críticas que lhe eram direcionadas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.15.
A partir do fragmento e dos conteúdos do pdf da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna assinale a alternativa que melhor justifica a Contrarreforma:
	
	A
	A Igreja Católica, a partir de uma autocrítica, reconheceu que era preciso mudar suas práticas para se adequar ao novo contexto.
	
	B
	A Contrarreforma foi uma imposição de organizações protestantes que dominaram o discurso religioso no período moderno.
	
	C
	A Contrarreforma foi resultado de um movimento de pessoas que não se identificavam com a religião católica e sugeriram novas medidas à instituição.
	
	D
	A Contrarreforma ocorreu a partir das Cruzadas, que proporcionaram uma nova percepção de religião, resultado do contato com uma nova sociedade.
	
	E
	A Contrarreforma foi uma reação da Igreja Católica à ascensão de novas vertentes religiosas e a Reforma Protestante.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - História Moderna
Considere o fragmento:
[...] Essa reorganização não implica, por exemplo, simplesmente esquecer o latim, considerada a língua central eclesiástica do período medieval.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p. 11.
Considerando o trecho acima, e os conteúdos do pdf da Aula 1 – da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna referentes ao Tema 4 – Humanismo, assinale a alternativa que melhor resume o pensamento dos humanistas a respeito do latim:
	
	A
	Os humanistas entendiam, naquele período, que o latim deveria ser adaptado ao contexto moderno.
	
	B
	Para os humanistas, a releitura do latim permitia entender o novo período, que se distanciava da Idade Média.
	
	C
	No mundo moderno, o latim poderia provocar um distanciamento do período anterior.
	
	D
	A aprendizagem do latim é um dos pilares da corrente humanista.
	
	E
	Para os humanistas, o latim como língua deveria ser reavivado como em sua origem, a fim de compreender os seus princípios e significados esquecidos ou escondidos pelos interesses católicos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - História Moderna
Observe as imagens que seguem:
Após esta avaliação, caso queira observar essas imagens, elas estão disponíveis em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna , p. 3, 4.
Considerando as figuras exibidas, assim como os conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, referentes a Expansão das Letras, assinale a alternativa correta:
 
	
	A
	As duas imagens retratam o mesmo contexto de um período histórico.
	
	B
	As imagens resultam de uma perspectiva cultural que se relaciona e se complementa
	
	C
	Ambas imagens traduzem um período de transição entre duas perspectivas culturais distintas, da medieval para a moderna.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	As imagens, quando relacionadas, proporcionam uma nova ideia do homem europeu acerca de si mesmo e do imaginário do mundo ocidental.
	
	E
	Ambas imagens mostram diferentes formas de comunicação que eram características do período medieval.
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