Resumo A HISTORIA DA PSICOLOGIA MODERNA

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LIVRO: A HISTÓRIA DA PSICOLOGIA MODERNA
CAPÍTULO 4
A VIDA DE WUNDT
· Nasceu na Alemanha, teve a infância marcada por intensa solidão; vida de filho único já que seu irmão mais velho estava no internato; não ia bem na escola; poucos amigos. Para ganhar a vida e estudar ciências Wundt resolveu ser médico, percebeu que medicina não era de seu agrado e começou a se concentrar em fisiologia. Em 1855 Wundt recebeu seu diploma de Doutorado da universidade de Heidelberg. No curso de suas pesquisas Wundt começou a conceber uma psicologia que fosse uma ciência experimental e independente. A obra prima de Wundt “Princípios de psicologia fisiológica” estabeleceu firmemente a psicologia como ciência de laboratório, com suas próprias perguntas e métodos de experimentação. Wundt escrevia e ensinava sobre a psicologia experimental. Wundt dirigiu suas energias para filosofia entre 1880 e 1891, escreveu sobre ética, lógica e filosofia sistemática.
· Outro campo que Wundt se concentrou foi a da criação de uma psicologia social.
· A psicologia cultural tinha como objeto de investigação os vários estágios do desenvolvimento mental, manifestos na linguagem, na arte, nos mitos, nos costumes sociais e na lei e na moral. Isso teve como importância a divisão da psicologia em duas partes (experimental e social).
· Segundo ele a experimentação cientifica é impossível quando se trata dos estudos dos processos mentais superiores com a aprendizagem e a memória, porque eles são aspectos de treinamento cultural.
· Wundt dedicou 10 anos ao desenvolvimento da sua psicologia cultural. 
· Wundt continuou sem pausa até sua morte, em 1920.
O SISTEMA DE PSICOLOGIA DE WUNDT
· Recorreu a métodos experimentais da ciência natural. Adaptou os métodos científicos de investigação aos objetivos da psicologia e passou a estudar da mesma maneira que os físicos estudavam seu objeto de interesse.
· Objeto de estudo de Wundt: Consciência. Sua concepção da consciência é que ela incluía muitas partes e características distintas e podia ser estudada pelo método de análise ou redução.
· Acreditava que a consciência é mais ativa na organização de seu conteúdo
· Devido ao destaque dado à capacidade auto organizadora da mente, ele denominava seu sistema de voluntarismo.
· Embora acentuasse o poder mental de sintetizar elementos em processos cognitivos de nível superior, ele reconhecia o caráter básico dos elementos da consciência. Sem os elementos nada haveria para a mente organizar.
A NATUREZA DA EXPERIENCIA CONSCIENTE
· Para Wundt os psicólogos deveriam estudar a experiência imediata.
· A experiência mediata nos oferece informações ou conhecimentos sobre coisas que não são os elementos da experiência em si.
O MÉTODO DE ESTUDO: INTROSPECÇÃO 
· Como sua psicologia é a ciência da experiência consciente, logo o método psicológico deve envolver a observação dessa experiência. Só quem tinha a experiência poderia observa-la, por isso é chamado de método de introspecção. Percepção interior.
· O método da introspecção veio da física, onde o método tinha sido utilizado para estudas a luz e o som, e da fisiologia, em que fora aplicado ao estudo dos órgãos dos sentidos.
· A introspecção, tal como era praticada Wundt, seguia condições experimentais estritas, que obedeciam regras.
 -1: O observador deve ser capaz de observar quando o processo pode ser introduzido
 -2: Ele deve estar em um estado de prontidão ou de atenção concentrada
 -3: Deve ser possível repetir a observação várias vezes.
 -4: As condições experimentais devem ser passíveis de variação em termos de manipulação controlada dos estímulos.
· Normalmente suas pesquisas eram quantitativas. A maioria de seus estudos se baseava em medidas objetivas que envolviam sofisticados equipamentos de laboratório.
OS ELEMENTOS DA EXPERIENCIA CONSCIENTE
· Para Wundt o problema da psicologia era tríplice:
 -1: Analisar os processos conscientes até chegar aos seus elementos básicos.
 -2: Descobrir como esses elementos são sintetizados ou organizados.
 -3: Determinar as leis de conexão que governam a sua organização.
· Considerava a as sensações uma das duas formas elementares da experiência.
· Considerava a mente e o corpo sistemas paralelos mas não Inter atuantes. Como a mente não depende do corpo era possível estuda-la eficazmente em si mesma.
· Os sentimentos são a outra forma elementar da experiência.
· Sensações e sentimentos são aspectos simultâneos da experiência imediata. Os sentimentos são os complementos subjetivos das sensações, mas não surgem diretamente de um órgão dos sentidos.
· Desenvolveu uma teoria tridimensional (prazer-desprazer/ tensão-alívio/ excitação-depressão)
APERCEPÇÃO: A ORGANIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA EXPERIENCIA CONSCIENTE
· Reconhecia que quando olhamos para objetos no mundo real, vemos uma unidade ou síntese de percepções.
· A partir da síntese de componentes elementares da experiência é criado algo novo. Poderíamos dizer que o todo é distinto da soma de suas partes.
· A apercepção é um processo ativo.
OS TÓPICOS DE PESQUISA DO LABORATÓRIO DE LEIPZIG
· Definiu os problemas da psicologia experimental nos primeiros anos do laboratório. As extensas pesquisas de Wundt ali realizadas demonstraram ser possível uma ciência psicológica com base experimental, e a obra de Wundt e seus alunos constituiu os alicerces da nova ciência.
· De modo geral ele se dedicou a desenvolver pesquisas já existentes, ampliando-as e desenvolvendo-as.
· A primeira série de estudos foi sobre os “sentidos inferiores” que envolviam aspectos psicológicos e fisiológicos (problemas típicos investigados na área da sensação e percepção visual).
· A velocidade de reação entre os astrônomos. Ele tinha a esperança de desenvolver uma cronometria da mente através da medida dos tempos dos vários processos mentais como a cognição, a discriminação e a vontade.
· Foram feitas pesquisas sobre o alcance e a flutuação da atenção, bem como sobre sua duração.
· Estudos sobre sentimentos para tentar estruturar a teoria tridimensional.
· Vincular mudanças corporais, como as pulsações e a respiração, a sentimentos correspondentes
· As áreas experimentais da psicofísica dos sentidos, tempo de reação e associação foram suas principais pesquisas.
CAPÍTULO 5
A VIDA DE TITCHENER
· Nasceu em Chinchester, na Inglaterra. Usou suas capacidades intelectuais para ganhar uma bolsa e estudos e assim poder estudar. Dedicou-se à filosofia nos 4 primeiros anos, tornando-se, no quinto, assistente de pesquisa em fisiologia. Em Oxford, Títchener se interessou pela psicologia de Wundt, interesse esse que não foi incentivado por ninguém da universidade. Foi para Leipzig estudar e em 1892 obteve seu grau de doutor. Após esse acontecimento Títchener planejou tornar-se o pioneiro da nova psicologia experimental na Inglaterra, entretanto os acadêmicos ingleses ficaram céticos quanto suas abordagens cientificas. Após dar um curso de biologia em Oxford, ele foi para os EUA dirigir o laboratório da universidade de Cornell, tinha 25 anos e permaneceu lá até o fim da vida.
· Entre 1893 e 1900, ele desenvolveu seu laboratório, comprando equipamentos, fazendo pesquisas e escrevendo artigos, desse modo conseguiu fama e atraiu diversos alunos. Foi através da orientação das pesquisas dos alunos que sua posição sistemática chegou à plenitude. 
· Traduziu livros de Wundt do alemão para o inglês
· O estruturalismo foi definido por Edward Bradford Títchener como a primeira escola americana de pensamento no campo da psicologia.
· Dedicou-se a várias atividades que consumiram tempo e energia (conjunto musical em sua casa, colecionador de moedas, falava diversas línguas e matinha correspondência com os colegas.
· Faleceu com um tumor cerebral aos sessenta anos em 1910.
O SISTEMA DE PSICOLOGIA DE TITCHENER
· De acordo com ele o objeto de estudo da psicologia é a experiência consciente. /não se deve confundir o processo mental com o estímulo ou com o objeto observado.
· Definiu a consciência como a soma de nossas experiências num dado momento de tempo, e a mentecomo a soma das nossas experiências acumuladas ao longo da vida. Enquanto a consciência envolve processos mentais que ocorrem no momento, a mente envolve o acúmulo total desses processos.
· A psicologia estrutural de Títchener é uma ciência pura. Alegava que a psicologia deveria compreender a mente humana generalizada e não as diferenças individuais.
· Para ele a psicologia não deveria se preocupar em curar “mentes enfermas”, nem de reformar os indivíduos ou a sociedade. Seu único propósito deveria ser descobrir os fatos ou a estrutura da mente.
O MÉTODO DE ESTUDO: INTROSPECÇÃO
· A forma de auto-observação de Títchener era realizada por observadores bem treinados que tinham de reaprender a perceber para que pudessem descrever seu estudo consciente, e não o estimulo
· Para descrever sua abordagem Títchener usava relatos detalhados, qualitativos e subjetivos das atividades mentais do sujeito durante o ato da introspecção.
· A vastidão que Títchener se referia eram as sensações e imagens elementares, que ao seu ver, formavam a estrutura da consciência. 
· Acreditava que a observação tem de ser não só introspectiva como experimental. Um experimento é uma observação que pode ser repetida, isolada e variada. Quanto maior a frequência com que se pode repetir uma observação, tanto mais provável é ver claramente o que ela é e descrever com precisão o que se viu.
OS ELEMENTOS DA CONSCIENCIA
· Os três problemas ou finalidades da psicologia:
 -reduzir os processos conscientes aos seus componentes mais simples ou mais básicos;
 -determinar as leis mediante as quais esses elementos se associam;
 -conectar esses elementos às suas condições fisiológicas.
· Títchener propôs três estados elementares da consciência: sensações, imagens e estados afetivos
· No final de sua vida Títchener começou a alegar que a psicologia não deveria estudar os elementos, mas sim as dimensões ou processos mais amplos da vida mental. Ele as denominava qualidade, intensidade, duração, nitidez e extensão.
CAPÍTULO 6
A VIDA DE DARWIN
· Nasceu em 1809 na Inglaterra, foi mandado a Universidade de Edimburgo para se tornar médico, porém, devido ao mau rendimento, seu pai o mandou a outra universidade, a Universidade de Cambridge para se tornar clérigo, onde perdeu 3 anos de sua vida em relação ao ponto de vista acadêmico
· De 1831 a 1836 Darwin foi a uma viagem cientifica como naturalista, lá Darwin coletou diversos dados sobre plantas e animais, além de voltar decidido a ser um cientista sério.
· Em 1839. Darwin casou-se e três anos depois mudou-se com a esposa para uma cidade a aproximadamente 25km de Londres para continuar uma pesquisa.
· Darwin tinha sérios problemas de saúde, ao que parecem eram sintomas neurológicos causados pela mudança de rotina.
· Darwin era muito era extremamente conservador no sentido de se arriscar e se expor, por isso demorou 22 anos para publicar sua obra e mostra-la ao mundo, queria ter certeza que antes de expô-la teria provas suficientes em seu apoio. 
AS OBRAS DE DARWIN
· Teoria da evolução
· A ascendência do homem (provas sobre a evolução)
· A Expressão das Emoções no Homem e nos Animais
· Esboço Biográfico de um Bebê (uma das primeiras fontes da moderna psicologia infantil)
A INFLUENCIA DE DARWIN SOBRE A PSICOLOGIA
· A teoria da evolução fez surgir a possibilidade de uma continuidade no funcionamento entre os homens e os animais inferiores. A pesquisa do funcionamento animal, introduziu um novo objeto no laboratório de psicologia.
· A obra de Darwin também levou alguns psicólogos a levar em conta as possíveis funções da consciência.
· Ampliou a metodologia que a ciência poderia legitimamente usar.
· Foco maior nas diferenças individuais.
A VIDA DE GALTON
· Nasceu em 1882 na Inglaterra. Desde pequeno Galton tinha contato com pessoas influentes. Aos 16 anos, por insistência de seu pai, começou a estudar medicina no Hospital Geral de Birminghan. Galton em uma “pesquisa” feita por ele, encorajava os indivíduos mais capazes e desencorajava os incapazes, para ajudar a atingir essa meta ele fundou a ciência da eugenia. Se interessava muito pela hereditariedade.
OS MÉTODOS ESTATISTICOS
· Não se sentia satisfeito com um problema até arrumar uma maneira de analisar os dados e classifica-los estatisticamente. 
· A obra de Galton na estatística produziu uma das mais importantes medidas da ciência, a correlação. As técnicas modernas de determinação da validade e da confiabilidade de testes, bem como os métodos de análise fatorial, são resultados diretos da descoberta de Galton.
OS TESTES MENTAIS
· Considerado o primeiro clínico da psicologia
· Supunha que a inteligência podia ser medida em termos da capacidade sensorial das pessoas.
· Criou diversos testes que são usados até hoje.
A ASSOCIAÇÃO
· Trabalhou em dois problemas na área da associação: a diversidade das associações de ideias e o tempo necessário à produção de associações.
· Seu método experimental foi um teste de associação de palavras, que marcou a primeira tentativa de submeter a associação à pesquisa de laboratório.
AS IMAGENS MENTAIS
· A investigação de imagens mentais inaugurou uma longa linha de pesquisa sobre imagens.
CAPITULO 7
A VIDA DE JAMES
· Nasceu na cidade de NY, seu pai se dedicou a educação dos 5 filhos. Aos 18 anos James decidiu ser artista. Em 1861, entrou na Lawrence Scientific School de Harvard porem desistiu da química também. Inscreveu-se em uma escola de medicina mas tinha pouco entusiasmo para as praticas médicas, interrompeu os estudos médicos por um ano para ser assistente de zoólogo. No ano acadêmico de 1875-1876 James deu seu primeiro curso de psicologia intitulado “As relações entre fisiologia e a psicologia”. Assim, Harvard tornou-se a primeira universidade norte-americana a oferecer a nova psicologia experimental. Foi nomeado professor de psicologia em 1889. Teve um livro publicado em 1890 “Princípios da psicologia”. Nos últimos anos de vida James dedicou-se a aperfeiçoar seu sistema filosófico. A saúde de James foi fraca durante toda a sua vida. Se aposentou em 1907 e em 1910 ele faleceu.
OS PRINCIPIOS DA PSICOLOGIA
· Razões pela qual James teve tanta influência sobre a psicologia:
 -James escreveu com uma clareza e um brilhantismo raros na ciência, seu estilo tem magnetismo
 -James foi adversário da posição wundtiana de que o alvo da psicologia é analisar a consciência até isolar seus elementos.
 -ofereceu um modo alternativo de considerar a mente, uma abordagem compatível com a nova concepção funcional americana de psicologia.
· O conceito de funcionalismo é explícito na psicologia de James. Para ele, a função da consciência é nos orientar quanto aos fins exigidos pela sobrevivência.
· Trata a psicologia como ciência natural e, em especial, biológica.
TEORIA DAS EMOÇÕES
· Supunha que a experiência subjetiva de um estado emocional precede a expressão ou ação corporal ou física.
· Depois James inverteu a ordem, afirmando que a resposta física precede o surgimento da emoção, e para validar sua afirmação, realizou observações introspectivas.
· Afirmou ainda que se as mudanças corporais não ocorressem então não haveria emoção.
O HÁBITO
· Ações habituais servem para aumentar a plasticidade da matéria neural, e como resultado, facilita realizar ações repetitivas com menos atenção.
· Acreditava que hábitos tem grande implicação social.