Avaliação do Curso PSA 2024/1

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Curso
	PSA
	Teste
	PSA 2024/1
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	8,5 em 10 pontos  
	Autoteste
	O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia os quadrinhos a seguir.
                                    
                      Disponível em <https://raedcartoon.com/20335>. Acesso em 10 dez. 2023.
 
O objetivo dos quadrinhos é
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
criticar a prática de delegar tarefas às máquinas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto e a charge a seguir.
                                                                          Desinformação e fake news
Face à velocidade atual com que qualquer informação, fidedigna ou não, é veiculada através da Internet, está cada vez mais presente a preocupação sobre a disseminação de conteúdos não validados, colocando em causa o debate livre e informativo e, consequentemente, fragilizando a estabilidade das sociedades democráticas. A desinformação é o termo usado para definir qualquer tipo de conteúdo e ou prática que contribua para o aumento de informação falsificada, não validada ou pouco clara/ transparente e/ ou para afastar os cidadãos do conhecimento factual da realidade. Este fenômeno assume diferentes formatos, nomeadamente: notícias falsas e/ou falsificadas ou globalmente designadas por fake news, que podem indicar a vontade deliberada de distribuir informação falsa ou rumores, independentemente dos meios de comunicação e das motivações associadas à sua criação.
(...)
Muitas vezes é difícil contornar as fake news, mas saiba que cabe a cada pessoa ou empresa o poder de travar a desinformação. Se identificar uma notícia falsa, mesmo que não o afete diretamente, é importante denunciar esse conteúdo. Isso ajudará para cortar a disseminação da informação falsa e automaticamente contribuir positivamente para a reputação de uma pessoa ou uma marca. É preciso atenção antes de partilhar qualquer informação ou notícia especialmente para grupos privados ou familiares. Um protocolo para verificação da autenticidade de uma notícia é mostrado abaixo.
• Não leia apenas o título, mas sim a notícia inteira.
• Confirme a fonte e a autoria. Deverá conter o autor e a data. Caso contrário, desconfie!
• Pesquise a mesma notícia na internet. Compare com outras fontes. Sendo verdadeira, haverá certamente outras fontes fidedignas que estejam também a noticiar a mesma informação. Caso seja uma notícia falsa, é provável que encontre informação sobre a sua falta de veracidade.
• Para tirar a prova dos nove, faça também uma pesquisa dos fatos citados na notícia.
• Partilhar notícias antigas pode também ser considerado desinformação! Cuidado, tenha em atenção as datas da informação em questão.
• Questione qualquer informação ou notícia, mesmo que tenha recebido da parte de alguém conhecido. Pergunte-lhe qual a fonte dela.
                                 Disponível em <https://www.internetsegura.pt/FakeNews>. Acesso em 15 fev. 2024 (com adaptações).
                                     
                                      Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-fake-news-3/>. Acesso em 20 mar. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. Segundo o menino da charge, o pai dele acredita em fake news, pois não checa fontes ou outras notícias, como recomenda o texto.
II. Segundo o texto, as fake news podem ser divulgadas de diversas formas, e cabe ao leitor a responsabilidade de analisar as notícias para verificar se, de fato, a informação é verdadeira.
III. As fake news, de acordo com o texto, afetam a democracia, pois comprometem o conhecimento dos fatos por parte dos cidadãos.
É correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia a charge a seguir.
                                                       
                       RUAS, C. Um sábado qualquer – Mundo avesso, publicada em 21 de janeiro de 2024.
                  Disponível em <https://www.umsabadoqualquer.com/e-uma-cilada/>. Acesso em 04 fev. 2024.
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I. A charge retrata a passagem da adolescência para a vida adulta, enaltecendo as vantagens de nos tornarmos pessoas mais maduras.
                                                                                    PORQUE
II. A fala “acho que tá de boa” indica que as responsabilidades, os problemas de saúde e as contas a pagar ficaram no passado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As asserções I e II são falsas.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia os textos a seguir. 
                                                 
                         Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-disparada-no-numero-de-golpes/>. Acesso em 19 dez. 2023.
 
                     É #FAKE que mensagens com link não oficial permitam acesso a dinheiro esquecido; veja o único link que vale
           Banco Central esclareceu, em março, que mensagens são falsas e que só link oficial do órgão permite fazer consultas e solicitar devolução do valor.
                                                                                              Roney Domingos - G1 - 14/12/2023
Circularam nas redes sociais e em aplicativos de mensagens em março deste ano serviços que prometem consulta de valores a receber de "dinheiro esquecido", que constam no sistema do Banco Central do Brasil. No entanto, essas mensagens sugeriam links diferentes do único recomendado pelo BC. É #FAKE.
O Banco Central esclareceu à época que as mensagens são falsas. De acordo com o BC, o único site que o cidadão pode consultar e saber como solicitar a devolução dos seus valores, da sua empresa ou de pessoas falecidas é o https://valoresareceber.bcb.gov.br/.
O Banco Central também faz os avisos a seguir.
• Todos os serviços do Sistema de Valores a Receber são totalmente gratuitos. NÃO faça qualquer tipo de pagamento para ter acesso aos valores.
• O Banco Central NÃO envia links NEM entra em contato com você para tratar sobre valores a receber ou para confirmar seus dados pessoais.
• Somente a instituição que aparece no Sistema de Valores a Receber é que pode te contatar, e ela NUNCA vai pedir sua senha.
• Não clique em links suspeitos enviados por e-mail, SMS, WhatsApp ou Telegram.
Veja abaixo o aspecto de mensagens falsas sobre valores a receber
Uma das versões usa as expressões: "Descubra se você tem algum valor a receber! Consultas liberadas. Faça seu saque via PIX e receba imediatamente! Clique aqui para verificar. Registrato - valores a receber 2023. Consultas liberadas".
Outra versão diz: "Consulta liberada para todos até..." seguida de uma data.
O que é verdade
As mensagens falsas espalhadas por golpistas tentam se aproveitar da liberação de saques do dinheiro esquecido. Esses saques em instituições financeiras começaram em 7 de março de 2023 pelo Sistema de Valores a Receber (SVR), do Banco Central do Brasil.
Ao todo, 38 milhões de pessoas físicas e 2 milhões de empresas tinham cerca de R$6 bilhões a resgatar, segundo o BC.
Disponível em <https://g1.globo.com/fato-ou-fake/noticia/2023/12/14/e-fake-que-mensagens-com-link-nao-oficial-permitam-acesso-a- dinheiro-esquecido-veja-o-unico-link-que-vale.ghtml>. Acesso em 19 dez. 2023.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A charge, com o uso do humor, ilustra o crescimento do número de golpes a que uma pessoa pode ser submetida.
II. O texto alerta o cidadão para que ele não seja enganado, apontando diferenças sutis entre link de acesso dos golpistas e o endereço do site real.
III. De acordo com o texto, é falsa a informação de que cidadãos têm dinheiro a resgatar no Banco Central.
É correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o textoa seguir.
                                       'Sephora Kids' e o alarmante crescimento do mercado de produtos de beleza para crianças
Consumidores de produtos de beleza, adultos e adolescentes, vêm se queixando cada vez mais nas redes sociais de que meninas com menos de 12 anos de idade estão invadindo lojas de cosméticos de luxo, como a Sephora e a americana Ulta Beauty.
No TikTok e no Instagram, as hashtags #sephora e #sephorakids revelam o conflito com força total. Elas mostram lojas e balcões de produtos bagunçados e descrevem invasões de jovens consumidoras que teriam sido grosseiras com outros clientes e com os funcionários.
As queixas relatam que as meninas chegam a arrancar produtos das mãos de outras compradoras, como mostrou uma usuária do TikTok. Muitas dessas postagens nas redes sociais viralizaram. Elas demonstram que a Geração Alfa (nascidos a partir de 2010) está comprando produtos que contêm ingredientes como retinol, potentes ácidos esfoliantes, umectantes caros, tinturas e soros projetados para minimizar os efeitos do envelhecimento – ou seja, produtos tradicionalmente destinados a consumidores mais velhos.
O conglomerado japonês Shiseido comprou em 2019, por US$845 milhões (cerca de R$4,16 bilhões), a marca Drunk Elephant – que se autodefine como "clean beauty" ("beleza limpa", em português), livre de ingredientes como sulfatos, silicone, parabenos e corantes, sem testes em animais e com embalagens mais sustentáveis. A marca reagiu a toda essa atenção explicando no Instagram, em dezembro passado, quais dos seus produtos seriam especificamente recomendados para crianças.
À medida que campanhas de marketing e influenciadores de beleza atraem consumidores para as seções de cosméticos, as crianças estão realmente invadindo as lojas e levando para casa todo o ácido hialurônico que suas mãozinhas conseguem carregar, como sugerem os usuários das redes sociais e a aparente popularidade dos produtos?
"Sim, as crianças não estão só invadindo as lojas. Elas estão fazendo muitas compras desses produtos online", segundo o professor de marketing Denish Shah, da Escola de Negócios Robinson da Universidade Estadual da Geórgia, nos Estados Unidos. "Esta categoria, de forma geral, está observando um enorme aumento das vendas".
Muitas empresas do setor de produtos de beleza e cuidados com a pele estão buscando clientes cada vez mais jovens com seus esforços de marketing e obtendo com isso um gigantesco volume de vendas, segundo Shah. Dados do portal Statista mostram que o mercado de produtos para a pele de crianças e bebês deve apresentar uma taxa de crescimento anual de cerca de 7,71% até 2028, quando irá atingir o volume de mercado de US$380 milhões (cerca de R$1,87 bilhão) em todo o mundo.
As duas marcas, Sephora e Ulta Beauty, se recusaram a comentar o assunto, mas o mercado de produtos dirigidos aos jovens está em expansão – e esses produtos são vendidos nas duas lojas.
TAYLOR, M. 'Sephora Kids' e o alarmante crescimento do mercado de produtos de beleza para crianças. BBC News Brasil, publicado em 03 de fevereiro de 2024. Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/articles/crg73zlz718o>. Acesso em 04 fev. 2024 (com adaptações).
 
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I. Os influenciadores digitais e as campanhas de marketing, segundo o texto, incentivam as meninas ao consumo de produtos de beleza.
                                                                                                          PORQUE
II. O consumo de produtos à base de retinol promete ser benéfico para as novas consumidoras infantis, já que elas terão contato precocemente com substâncias que retardam o envelhecimento da pele.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
                                                                                              O que é cidadania?
A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Na Grécia antiga, considerava-se cidadão aquele nascido em terras gregas. Em Roma, a palavra cidadania era usada para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer.
Juridicamente, cidadão é o indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um Estado. Em um conceito mais amplo, cidadania quer dizer a qualidade de ser cidadão e, consequentemente, sujeito de direitos e de deveres.
A relação do cidadão com o Estado é dúplice: de um lado, os cidadãos participam da fundação do Estado e, portanto, estão sujeitos ao pacto que o criou (no nosso caso, a Constituição Federal de 1988). Logo, sendo o Estado dos próprios cidadãos, eles têm o dever de zelar pelo bem público e participar, seja pelo voto, seja por outros meios, formais e informais, do acompanhamento e da fiscalização da atuação estatal. Ao mesmo tempo, os agentes estatais, como cidadãos investidos de funções públicas, têm o dever de atuar com base nos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade e publicidade, prestando contas de todos os seus atos. Uma relação harmoniosa entre as expectativas dos cidadãos e a atuação estatal é o ideal a ser alcançado por qualquer sociedade.
Mas nem tudo depende apenas do Estado. O conceito de cidadania vai muito além, pois ser cidadão significa também tomar parte da vida em sociedade, tendo uma participação ativa no que diz respeito aos problemas da comunidade. Segundo Dalmo de Abreu Dallari: “a cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo”.
Colocar o bem comum em primeiro lugar e atuar sempre que possível para promovê-lo é dever de todo cidadão responsável. A cidadania deve ser entendida, nesse sentido, como processo contínuo, uma construção coletiva que almeja a realização gradativa dos Direitos Humanos e de uma sociedade mais justa e solidária.
Disponível em <https://www.justica.pr.gov.br/Pagina/O-que-e-Cidadania>. Acesso em 12 nov. 2023.
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A cidadania diz respeito ao conjunto dos direitos e dos deveres exercidos por um indivíduo que vive em sociedade.
II. Ser cidadão implica a preocupação com o bem comum, com a construção de uma sociedade melhor.
III. Os agentes estatais não são cidadãos, pois trabalham para o Estado e devem atuar com moralidade.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e II, apenas.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia as tirinhas a seguir, de André Dahmer, que recentemente criou uma série com um novo personagem, o Algoritmo.
 
                                                                                                                Tirinha 1
                                    
 Disponível em <https://diplomatique.org.br/novas-tirinhas-de-andre-dahmer-transformam-algoritmo-em-personagem-intrometido/>. Acesso em 29 jan. 2024.
 
                                                                                                            Tirinha 2
                                    
 Disponível em <https://diplomatique.org.br/novas-tirinhas-de-andre-dahmer-transformam-algoritmo-em-personagem-intrometido/>. Acesso em 29 jan. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. O objetivo da tirinha 1 é valorizar a rapidez com que as informações são transmitidas atualmente.
II. O personagem concretiza a ação dos algoritmos de interpelar as pessoas e de oferecer produtos e serviços de acordo com o comportamento delas nas redes sociais.
III. O objetivo da tirinha 2 é valorizar o modo como a tecnologia age positivamente na segmentação dos mercados e na busca pela satisfação do consumidor.
É correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
                                                                Pesquisadora esclarece riscos gerados pelaspseudociências
A facilidade de encontrar informação sobre qualquer assunto na internet nem sempre é algo positivo: muitos conteúdos aparentemente baseados em fatos científicos podem distorcer estatísticas e levar o público a acreditar nas chamadas pseudociências, teorias que muitas vezes apresentam termos ligados à ciência, mas que não podem ser testadas pelo método científico. Para falar sobre os riscos das pseudociências e como se precaver contra elas, o “USP Analisa” conversa nesta semana com a presidente do Instituto Questão de Ciência, Natália Pasternak Taschner.
Ela explica que as pseudociências despertam a atenção do público porque soam mais atraentes ao serem explicadas. “Para você dizer que a Terra é plana, você coloca um gif, uma figura na internet e fala que a Terra é plana. [Para explicar uma teoria científica], você demora muito mais tempo do que colocar uma mensagem atraente completamente aleatória e maluca, que vai fixar a atenção do público de maneira muito mais rápida. É sempre muito mais difícil explicar a ciência. A pseudociência não precisa ser explicada porque é mentira, então é mais fácil, você coloca ali e quem quiser aceita”.
Os riscos das pseudociências ultrapassam a simples desinformação. Hoje, segundo Natália, o Sistema Único de Saúde brasileiro oferece 29 práticas integrativas baseadas em teorias que não podem ser cientificamente comprovadas, o que coloca em risco o paciente, além de representar desperdício de dinheiro público.
“O que nós estamos falando é de um desperdício de dinheiro público muito sério e muito perigoso. Primeiro, porque ele gasta dinheiro público à toa em lugar onde faltam até luvas. E, segundo, porque ele endossa terapias que não têm comprovação científica nenhuma e podem desviar pessoas de seus tratamentos convencionais – que, esses, sim, iriam curá-las –, podem atrasar diagnósticos de doenças graves, e as consequências disso para a saúde podem ser super deletérias. E essas consequências também podem ser financeiras, porque quando você atrasa um diagnóstico de câncer, por exemplo, você ainda vai onerar mais o sistema posteriormente”.
Disponível em <https://jornal.usp.br/atualidades/pesquisadora-esclarece-riscos-gerados-pelas-pseudociencias/>. Acesso em 20 fev. 2024. 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A pseudociência foi definida pela especialista como uma divisão da ciência que fornece explicações mais fáceis e acessíveis para temas científicos complexos.
II. A pseudociência pode trazer prejuízos intelectuais e até financeiros para a sociedade.                     
III. Apesar das divergências entre as áreas, o método científico pode ser aplicado tanto à ciência quanto à pseudociência.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, apenas.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe o Mural “Etnias”, arte em grafite assinada pelo artista brasileiro Eduardo Kobra, localizado na Zona Portuária do Rio de Janeiro, e leia o texto a seguir.
                                                           
                      Disponível em <https://www.gov.br/turismo/pt-br/assuntos/noticias/mural-etnias-entra-para-o-livro-dos-recordes>. Acesso em 25 jan. 2024.
                                                                                                    A importância da arte no contexto urbano
A arte é uma forma de expressão humana que desempenhou um papel crucial dos primórdios da história da sociedade ao cotidiano contemporâneo e urbano em que vivemos atualmente, sendo encontrada em inúmeras formas, como pinturas, murais, esculturas, performances, grafites, instalações, dança, música e muito mais.
A presença da arte no cotidiano urbano pode ter um impacto significativo na comunidade, inspirando pessoas, estimulando a criatividade, proporcionando um senso de identidade cultural e até mesmo promovendo um diálogo social e político amplo, sem fronteiras.
A arte urbana, como grafites e murais, além de transformar espaços públicos monótonos e sem graça em áreas vibrantes e atraentes, também cria um senso de comunidade e orgulho local. Iniciativas interessantes em ambientes públicos incluem o projeto “Arte no Metrô", em São Paulo, que desde 1994 promove a exposição de obras de arte em estações de metrô da cidade. Já o "Arte en el Metro", em Santiago (Chile), conta com mais de 30 obras de arte em estações de metrô. Outros exemplos incluem as estações de metrô de Moscou, famosas por sua arquitetura histórica, e a estação de trem de Liège-Guillemins, na Bélgica, que possui uma impressionante instalação de vidro do artista belga Jean-Michel Folon. Andar de metrô nunca foi tão divertido – e a arte, nunca tão acessível.
Eventos de arte ao ar livre – como performances de música e dança – trazem vida para a cidade, atraindo turistas, moradores locais e gerando benefícios econômicos para a região. Hoje, danças típicas como o frevo, samba, salsa, tango e flamenco se misturam nas ruas com street dance e o free style. O contexto urbano transforma a arte (e a dança) na sua constante metamorfose, proporcionando oportunidades para que artistas locais emergentes possam se apresentar e divulgar seus trabalhos sem precisar de um palco e grandes estruturas.
Também usada como meio de expressão política e social, a arte transmite e propaga mensagens importantes de cunho crítico que abordam questões sociais relevantes, inspirando discussões significativas e mudanças positivas na comunidade. Não à toa, o grafite, representando a arte de rua, e a música, representada pelo rap, estavam intrínsecos durante os protestos de Los Angeles de 1992 (...).
                                  Disponível em <https://arcaspaces.com/ideias/artenocontextourbano>. Acesso em 25 jan. 2024 (com adaptações).
 
Com base na leitura e em seus conhecimentos, avalie as afirmativas.
I. O mural cumpre as funções mencionadas no texto, pois torna a área pública mais vibrante e propaga a mensagem de valorização da diversidade.
II. A arte urbana, ilustrada pelo mural, limita-se à função decorativa, deixando os centros urbanos menos cinzentos.
III. O texto aponta a ligação entre a arte urbana, em suas diversas manifestações, e os movimentos sociais.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
 
                                         
                                                  Fonte: Censo Escolar, 2003. Inep, Ministério da Educação, 22 fev.2023, p.37.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A faixa etária mais elevada nos anos iniciais da Educação de Jovens e Adultos (EJA) indica que ainda existem adultos analfabetos ou semialfabetizados.
II. Pelo gráfico, infere-se que os mais jovens têm melhor desempenho escolar do que os mais idosos.
III. A retenção é uma das causas que leva jovens dos cursos regulares a migrarem para a EJA.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 11
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia a crônica “Filosofia de gato”, de Rubem Alves.
OLHO PARA O MEU GATO e medito. Medito teologias. Diziam os teólogos de séculos atrás que a harmonia da natureza deve ser o espelho em que os seres humanos devem buscar suas perfeições. O gato é um ser da natureza. Olho para o gato como um espelho. Não percebo nele nenhuma desarmonia. Sinto que devo imitá-lo.
Camus observou que o que caracteriza os seres humanos é a sua recusa a serem o que são. Eles não estão felizes com o que são. Querem ser outros, diferentes. Por isso, somos neuróticos, revolucionários e artistas. Do sentimento de revolta, surgem as criações que nos fazem grandes. Mas, nesse momento, eu não quero ser grande. Quero simplesmente ter a saúde de corpo e de alma que tem o meu gato. Ele está feliz com a sua condição de gato. Não pensa em criações que o farão grande.
Deitado ao lado do aquecedor (que manhã mais fria!), ele se entrega, sem pensar, às delícias do calor macio. Nesse momento, ele é um monge budista:nenhum desejo o perturba.
Desejos são perturbações na tranquilidade da alma. Ter um desejo é estar infeliz: falta-me alguma coisa e, por isso, desejo… Mas para o meu gato nada falta. Ele é um ser completo. Por isso, pode se entregar ao calor do momento presente sem desejar nada. E esse “entregar-se ao momento presente sem desejar nada” tem o nome de preguiça. Preguiça é a virtude dos seres que estão em paz com a vida.
Por pura brincadeira, escrevi um livrinho sobre demônios e pecados. Os demônios continuam soltos pelo mundo do jeito que sempre estiveram. Só que agora fazem uso de disfarces. Até se rebatizaram com nomes diferentes, científicos. Lidando com os demônios, usei palavras filosóficas e psicanalíticas de exorcismo. Lidando com os pecados, usei palavras éticas de condenação.
Tudo ia muito bem até que cheguei ao pecado da preguiça. Preguiça é fazer nada. Nossa tradição religiosa nada sabe da espiritualidade oriental do taoísmo, que faz do “fazer nada”, wu-wei, a virtude suprema.
E aí, então, aquilo que deveria ser uma condenação do pecado da preguiça virou um elogio às delícias e virtudes da preguiça.
Alguém disse que preferia os gatos aos cachorros porque não há gatos policiais. Policiais existem para fazer cumprir a lei, o dever. Dentro de mim, desgraçadamente, mora aquele cão policial a que Freud deu o nome de superego: ele rosna ameaças e culpas todas as vezes em que me deito na rede.
Meu gato, na sua imperturbável preguiça, me dá uma lição de filosofia. Não me dá ordens. Ele deve ter aprendido do Tao-Te-Ching, que diz que o homem verdadeiramente bom não faz coisa alguma…
Estou velho e quero que me seja dado o privilégio de me entregar à filosofia do meu gato: fazer nada. Com consciência limpa, repetir com Fernando Pessoa: “Ai que prazer não cumprir um dever. Ter um livro para ler e não o fazer…”.
Assim, proponho que se acrescente aos direitos humanos já escritos, um outro, para os velhos: “Todos os velhos têm o direito à felicidade da preguiça”. Pois, como o Riobaldo disse: “Ah, a gente, na velhice, carece de ter sua aragem de descanso…”.
Assim,
“vou descansar meu fardo no chão,
À margem do rio…
Não vou mais me preocupar com a guerra…
Vou pôr no chão minha espada e meu escudo,
À margem do rio…”.
Disponível em <https://www.revistaprosaversoearte.com/filosofia-do-gato-uma-cronica-adoravel-de-rubem-alves/?fbclid=IwAR1davIYfjOq89QJljVZ1hWiMx1bq8E-gyVesN2ZdBJ-fm77Fn-mGHDOFqc>. Acesso em 19 mar. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. O autor revela admiração pelo comportamento dos gatos, que vivem em harmonia com o que são.
II. O autor considera que os velhos são preguiçosos, como os gatos, pois nada produzem.
III. O autor contrapõe duas visões distintas da preguiça: a ocidental, que a considera um pecado, e a oriental, que valoriza o nada fazer.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 12
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia os textos a seguir.
O Antropoceno é uma nova era geológica caracterizada pelo impacto do homem na Terra. O plástico é o principal indicador biológico do Antropoceno, e sua poluição tem aumentado sistematicamente e globalmente. Os plásticos, que são materiais duráveis e versáteis, são também o elemento mais persistente no lixo marinho, correspondendo a 85% da poluição marinha global. A fauna marinha é o grupo mais impactado de forma física, fisiológica e comportamental pela poluição de plásticos. Os macroplásticos (partículas maiores que 5mm) podem ser ingeridos, formar ciladas onde os animais ficam presos, causar lesões ou morte.
   JAGIELLO, Z.; DYLEWSKI, Ł.; SZULKIN, M. The plastic homes of hermit crabs in the Anthropocene. Science of The Total Environment. 2024; 913:168959 (com adaptações).  
                                                                       Os caranguejos que estão 'vestindo' nosso lixo plástico
Buscando conchas como armadura para seus corpos, caranguejos eremitas ao redor do mundo estão recorrendo mais ao lixo plástico em vez de conchas naturais de caracol. É o que diz um estudo publicado no início do mês na revista científica Science of the Total Environment.
Os cientistas afirmam estar "desolados" ao ver até que ponto os animais estão convivendo com nossos resíduos.
A pesquisa foi baseada na análise de fotos tiradas por entusiastas da vida selvagem e publicadas em redes sociais e em sites de compartilhamento de fotos.
Ainda não está claro se esses materiais são prejudiciais — ou talvez até benéficos — para os pequenos crustáceos vulneráveis. As conchas mais leves de plástico podem até mesmo ajudar caranguejos menores e mais frágeis a sobreviver, pois são mais fáceis de carregar. Certamente, há uma grande quantidade de plástico no ambiente marinho para os animais escolherem.
Um estudo recente que tentou quantificar a escala da poluição por plásticos estimou que pelo menos 171 trilhões de pedaços de plástico estão flutuando em nossos oceanos. Esse número pode quase triplicar até 2040 se nenhuma ação for tomada, alertaram os especialistas.
GILL, Victoria. Os caranguejos que estão 'vestindo' nosso lixo plástico. BBC News, publicado em 26 jan. 2024. Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c88nve55k18o>. Acesso em 14 fev. 2024 (com adaptações).
                                                     
                              Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c88nve55k18o>. Acesso em 14 fev. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A disponibilidade crescente de copos plásticos descartados, característica do Antropoceno, substitui adequadamente as conchas naturais, o que significa um efeito benéfico para a vida marinha de forma geral.
II. A imagem do caranguejo eremita “vestindo” um copo plástico evidencia os impactos ambientais do plástico na vida marinha.
III. O desenvolvimento de materiais artificiais como o plástico e o seu acúmulo nos oceanos refletem a ação destrutiva da humanidade nos ecossistemas, o que caracteriza o Antropoceno.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 13
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia os quadrinhos a seguir.
            
        Disponível em <https://ceak.org.br/ee/historias-em-quadrinhos-acidos-para-fazer-reflexoes-sobre-a-sociedade/>. Acesso em 27 jan. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A intenção dos quadrinhos é criticar os discursos preconceituosos, ainda que eles não se assumam explicitamente como tais.
II. A crítica ao preconceito é construída pela incoerência da expressão “nada contra” com os comentários dos personagens.
III. As falas dos personagens não são preconceituosas, pois são retratadas situações únicas, marcadas pela palavra “só”.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	
	
	
· Pergunta 14
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia a tirinha e o texto a seguir.
 
                                             
  Disponível em <https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144/2461767563868535/?type=3>. Acesso em 18 mar. 2024.
                           Merenda escolar é principal refeição do dia para maioria dos estudantes da rede pública do RJ
         Estudo mostra ainda que 41% dos alunos consideram pouca ou muito pouca a quantidade de comida oferecida nas escolas
                                                                Jéssica Rodrigues - Brasil de Fato - Rio de Janeiro (RJ) – 29.03.2023
A pesquisa "Conta Pra Gente Estudante – Grande Rio" revelou dados alarmantes sobre a insegurança alimentar no estado do Rio: a maioria dos estudantes da rede pública de ensino da região metropolitana tem a merenda escolar como única ou principal refeição do dia, ou seja, 56% dessas crianças dependem dos alimentos oferecidos na escola.
O Observatório da Alimentação Escolar (ÓAÊ) em parceria com a Ação da Cidadania entrevistou 1.046 estudantes e seus responsáveis para o levantamento. Os dados mostram também que para 41%dos estudantes a quantidade de comida é pouca ou muito pouca.
O programa "Bem Viver", uma produção do “Brasil de Fato”, conversou com Patrícia Marino, de 28 anos. Ela é moradora do Parque Esperança, no Complexo do Chapadão, Zona Norte do Rio, e tem seis filhos, mas apenas três estão matriculados na escola. Ela conta que está desempregada e seu marido recolhe materiais recicláveis como fonte de renda, mas o dinheiro não é suficiente para garantir a alimentação da família.
"A gente passa muita necessidade, então eles indo para escola já é uma boa porque eles almoçam na escola, lancham na escola e é muito bom isso porque às vezes não tem nada em casa, e já é um alívio. Às vezes tem dois pães, aí já divide para os três que estão em casa, porque para mim e meu marido a gente não se importa se comeu ou não comeu, o que importa é a criança tá alimentada", conta Patrícia.
Disponível em <https://www.brasildefato.com.br/2023/03/29/merenda-escolar-e-principal-refeicao-do-dia-para-maioria-dos-estudantes-da-rede-publica-do-rj>. Acesso em 18 mar. 2024.
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A tirinha ilustra a situação relatada no texto: muitas crianças têm na escola sua principal refeição.
II. Na tirinha, enfatiza-se a hora do lanche como um período de diversão, o que comprova o fato relatado de que a comida oferecida nas escolas é pouca.
III. De acordo com o texto, 41% das crianças brasileiras vivem em insegurança alimentar.
É correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I.
	
	
	
· Pergunta 15
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto e a charge a seguir.
         7 em cada 10 pessoas com deficiência estão fora do mercado de trabalho; salário médio dessa população é R$ 1 mil menor, diz IBGE
As pessoas com deficiência ainda enfrentam grandes barreiras no acesso ao mercado de trabalho no Brasil, conforme aponta relatório divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), com dados referentes a 2019. Segundo relatório, o país tinha, em 2019, 17,2 milhões de pessoas com alguma deficiência, o que representa 8,4% da população.
A taxa de participação dessa população no mercado no ano da pesquisa era de 28,3% – menor do que a de pessoas sem deficiências, de 66,3%. Isso significa que, a cada dez pessoas com deficiência que buscavam um emprego, sete estavam fora do mercado de trabalho.
A diferença também é percebida na questão salarial. Enquanto as pessoas com deficiência recebiam o salário médio de R$ 1.639 mensais, o rendimento médio das pessoas sem deficiência era de R$ 2.619.
O estudo também analisou os diferentes tipos de deficiência e a inserção no mercado de trabalho. A maior taxa de participação está entre as pessoas com deficiência visual: 37% delas estão trabalhando. Na sequência, estão as pessoas com deficiência auditiva (28% de ocupação); com deficiência física em membros superiores (17,9% de ocupação); com deficiência física em membros inferiores (16,9% de ocupação); e com mais de uma deficiência (12,9% de ocupação).
CATTO, A. G1, publicado em 21 set. 2022. Disponível em <https://g1.globo.com/economia/noticia/2022/09/21/7-em-cada-10-pessoas-com-deficiencia-estao-fora-do-mercado-de-trabalho-salario-medio-dessa-populacao-e-r-1-mil-menor-diz-ibge.ghtml>. Acesso em 10 fev. 2024 (com adaptações).                                                                             
Disponível em <https://coredacao.com/conteudo/a-questao-da-acessibilidade-de-deficientes-fisicos-no-brasil/>. Acesso em 10 fev. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. A charge, por meio da ironia, evidencia que as pessoas com deficiência podem enfrentar adversidades na busca por um emprego em nosso país devido à falta de acessibilidade.
II. De acordo com o texto, o percentual de 8,4% da população está fora do mercado de trabalho por conta de alguma deficiência.
III. A charge e o texto apresentam discursos contraditórios, pois a charge mostra que há vagas para pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
 
É correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I.
	
	
	
· Pergunta 16
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
                                       Quase metade dos estudantes não terminam ensino fundamental na idade certa
                                    Pesquisa inédita da Fundação Itaú identifica efeitos da reprovação, evasão e abandono escolar
                                                                                         Agências -18.03.2024
Apenas pouco mais da metade dos estudantes brasileiros conseguem terminar o ensino fundamental na idade certa, ou seja, até os 15 anos. Uma pesquisa inédita da Fundação Itaú identificou que 48% dos alunos não conseguiram concluir a trajetória regular nessa etapa, por terem sofrido intercorrências como reprovação, evasão ou abandono escolar.
A pesquisa feita com base em dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), ligado ao Ministério da Educação (MEC), analisou o percurso escolar da população nascida entre os anos 2000 e 2005 (que hoje estão na faixa etária entre 19 e 24 anos) até o intervalo de 2007 a 2019. O resultado foi divulgado na manhã desta segunda-feira (18/03).
Com a análise, o estudo criou o "indicador de regularidade de trajetórias educacionais", e os dados revelam um percurso irregular de conclusão da educação básica de maneira generalizada em todo o país, mas que se manifesta de forma ainda mais expressiva entre os alunos mais pobres, com deficiência, indígenas, negros e do sexo masculino.
O indicador considerou como trajetória regular concluir o ensino fundamental (do 1º ao 9º ano) em nove anos e de todo o percurso da educação em 12 anos, o que contempla os três anos do ensino médio. Esse período de conclusão deveria ser garantido a todos os estudantes do país.
Os dados mostram que 48% dos alunos não conseguiram concluir o ensino fundamental dentro do período esperado e 59% não terminaram o ensino médio na idade certa.
Disponível em <https://www.otempo.com.br/brasil/quase-metade-dos-estudantes-nao-terminam-ensino-fundamental-na-idade-certa-1.3350293>. Acesso em 18 mar. 2024.
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. Segundo o texto, a reprovação e a evasão escolar estão entre as causas do percurso irregular de conclusão do ensino fundamental.
II. Conforme o texto, a irregularidade na conclusão do ensino fundamental ocorre em todo o país, mas atinge especialmente grupos socialmente mais vulneráveis.
III. De acordo com a pesquisa, 48% dos brasileiros não concluem o ensino fundamental.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e II, apenas.
	
	
	
· Pergunta 17
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
   Informação é poder – para lá da propriedade intelectual e dos dados pessoais
Thomas Hobbes já dizia, em 1668, que “conhecimento é poder”, e não poderia estar mais correto. O conhecimento vem através da informação e, atualmente, a internet é a maior fonte de informação disponível, podendo ser consultada a qualquer momento e por qualquer um. Enquanto aproveitamos a conexão com a rede para ler textos como este e assistir a vídeos no YouTube, enormes quantidades de informações são coletadas e circulam pela Internet a cada segundo.
Essas informações coletadas são chamadas de dados e são tão importantes – sobretudo quando armazenados e tratados em massa (o que é conhecido como Big Data, ou megadados – que, em 2012, foram considerados como o “novo petróleo” durante o Fórum Econômico Mundial – WEF/Davos), por serem uma grande fonte de valor econômico.
No entanto, o próprio WEF veio retificar que chamar os dados de “novo petróleo” é errado, porque o petróleo é um recurso natural que algum dia vai acabar. Os dados, porém, são infinitos e são produzidos mais e mais a cada minuto! Nesse contexto, a partir da possibilidade de se utilizar e, sobretudo, explorar os dados economicamente, uma grande questão se levanta: afinal, de quem são esses dados?
(...)
Dados pessoais e não pessoais
Os dados são divididosem duas categorias: os pessoais e os não pessoais. De acordo com a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD, Lei n° 13.709/2018), os dados pessoais são aqueles que possibilitam a identificação de uma pessoa. Essa identificação pode ser direta – como o nome completo, RG, CPF –, ou seja, informações que levam diretamente ao indivíduo; ou indireta – como endereço, profissão, gênero –, ou seja, informações que sozinhas não dizem nada, mas que se combinadas podem identificar alguém.
Já os dados não pessoais são aqueles que não identificam nenhum indivíduo vivente, por exemplo o número de acessos a tal página na web, ou quantas viagens de Uber foram feitas em determinado mês, ou até mesmo quantos casos de COVID-19 foram registrados em determinada cidade. Os dados não pessoais também são produzidos por empresas, como dados relativos à indústria, aos serviços financeiros ou ao agronegócio, por exemplo.
A Inteligência Artificial (IA) e a Internet das Coisas (IoT) são consideradas grandes fontes geradoras de dados não pessoais, muito utilizados em processos automatizados de produção industrial. E por que os dados são importantes?
A partir da coleta e da análise dos dados, é possível, por exemplo, avaliar o público de determinada empresa e criar estratégias de marketing personalizadas ou reduzir custos ao melhorar o gerenciamento de estoque e de compras para, dessa forma, aumentar o lucro. Não tem como negar que os dados são essenciais para a sociedade atual e, no entanto, as leis de Propriedade Intelectual, incluindo a Industrial, já não dão conta dessa importância. Por isso, deve ser estabelecida uma forma de regulação específica para eles.
Os dados pessoais e não pessoais são, atualmente, uma das maiores “commodities” da economia mundial, tamanha a sua importância. Concluímos o quanto as informações são valiosas e vitais para o funcionamento das empresas, dos indivíduos e da sociedade como um todo.
O objetivo deste texto é destacar a relevância dos dados e do tratamento deles, chamando a atenção para a sua importância. Se “informação é poder”, é imprescindível que as informações sejam protegidas. Sendo assim, neste momento – e já com algum atraso –, é fundamental a formulação de políticas públicas e legislações que regulem esses dados.
Disponível em < https://ioda.org.br/informacao-e-poder-a-propriedade-intelectual-e-os-dados-pessoais/>. Acesso em 24 jan. 2024 (com adaptações).
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I.  Com a existência de diversas fontes geradoras de dados, possibilitadas pelo avanço da tecnologia, a proteção da propriedade intelectual digital tornou-se um grande desafio, exigindo regulamentação apropriada.
                                                                                     PORQUE
II. As informações exercem fundamental importância na economia mundial contemporânea, mas apenas os dados não pessoais têm valor para as empresas.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
	
	
	
· Pergunta 18
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
                                                             Valor de produção e safra de grãos batem recorde em 2022
                                                                              Agência IBGE Notícias (14/09/2023)
                                              Estatísticas Econômicas | Igor Ferreira | Arte: Jessica Cândido e Helena Pontes
O valor de produção das principais culturas agrícolas do Brasil atingiu o recorde de R$830,1 bilhões em 2022, com alta de 11,8% em relação ao ano anterior. Foi a maior safra de grãos já registrada na série histórica, com 263,8 milhões de toneladas, alta de 3,8% frente a 2021. A área plantada do país foi de 91,1 milhões de hectares, com alta de 5,2%, ou 4,5 milhões de hectares a mais do que em 2021. Os dados são da Produção Agrícola Municipal (PAM), divulgada hoje (14) pelo IBGE.
“Com a restrição do comércio das principais commodities agrícolas, por conta dos conflitos entre Rússia e Ucrânia, e o dólar mantendo sua valorização frente ao real, os preços dos principais produtos agrícolas se mantiveram elevados”, explica Winicius Wagner, supervisor da pesquisa.
Com o bom desempenho, principalmente da segunda safra, e novo recorde na série histórica, a cultura do milho foi a que mais contribuiu para o crescimento do valor de produção agrícola no ano, alcançando 109,4 milhões de toneladas, gerando R$137,7 bilhões, com alta de 18,6% ante 2021.
No ranking de valor de produção, a soja liderou. Apesar da queda de 10,5% na produção em 2022, com um volume de 120,7 milhões de toneladas, o valor de produção da oleaginosa cresceu 1,3% frente a 2021, chegando R$345,4 bilhões. A seguir vieram milho, cana-de-açúcar, café e algodão.
“Além do recorde de produção de grãos, a manutenção do elevado patamar de preços das principais commodities agrícolas no mercado internacional contribuía para uma alta de 6,6% no valor da produção do grupo dos cereais, leguminosas e oleaginosas, com um recorde de R$568,2 bilhões”, acrescenta Winícius. Com participação de 30,2% na produção nacional de grãos, Mato Grosso novamente foi o maior produtor, seguido por Paraná, Goiás e Rio Grande do Sul.
Disponível em <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37894-em-2022-sorriso-mt- manteve-a-lideranca-na-producao-agricola>. Acesso em 17 jan. 2023.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. Os dados da PAM indicam que Mato Grosso foi novamente o maior produtor de grãos, com mais de um terço da produção nacional de grãos.
II. Os preços dos principais produtos agrícolas cultivados no Brasil mantiveram-se elevados também por razões externas ao país.
III. Apesar de o crescimento, em porcentagem, do valor da produção de soja no país ter sido inferior ao crescimento do milho, o valor absoluto da soja em 2022 foi aproximadamente 100% maior do que o do milho.
É correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e III.
	
	
	
· Pergunta 19
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
                                                                        Diferenças de gênero no mercado de trabalho
Observa-se que nos últimos 30 anos muitas mudanças ocorreram na sociedade e no mercado de trabalho brasileiro, contribuindo para uma maior inserção da mulher, mas as desigualdades de gênero ainda persistem. Entre essas mudanças, destacam-se:
• o processo de expansão econômica e urbanização das cidades a partir da década de 70, aumentando a demanda por trabalhadores;
• mudanças nas normas/convenções sociais e culturais, com transformações nas estruturas das famílias, e divisão das responsabilidades do lar; e
• mudanças sobre os papéis de gênero na sociedade, com as novas gerações mais interessadas em combater as desigualdades existentes e gerar ambientes mais diversos.
Os avanços vêm ocorrendo de forma lenta, sendo possível identificá-los melhor quando investigamos séries mais longas. Ao analisar a última década, por exemplo, se observa que as melhoras nos principais indicadores foram modestas, pois a pandemia da covid dificultou a continuidade dos avanços obtidos entre os anos de 2012 e 2019, como pode ser visualizado no gráfico 1. A taxa de participação é considerada o principal indicador para medir a inserção feminina no mercado de trabalho (oferta de mão de obra).
 
                    
        Gráfico 1. Taxa de participação no mercado de trabalho por gênero (14 anos ou mais), no 4º trimestre de 2012 a 2022, no Brasil.
                         Disponível em <https://portal.fgv.br/artigos/diferencas-genero-mercado-trabalho>. Acesso em 10 fev. 2023.
 
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. O gráfico indica que, em média, de cada dez mulheres em idade para trabalhar, cerca de 5 participam do mercado de trabalho.
II. As mulheres estavam em uma trajetória distinta da dos homens antes da pandemia. Enquanto a taxa de participação masculinadiminuiu 1,1 ponto percentual entre os anos de 2012 e 2019, a feminina apresentou crescimento de 2,8 pontos percentuais no mesmo período.
III. As mudanças sociais e culturais observadas a partir da década de 1970 garantiram a participação e a igualdade das mulheres no mercado de trabalho.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	
	
	
· Pergunta 20
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir. 
                                                    Políticas públicas: entenda o que são e quais seus tipos
Políticas públicas são uma parte fundamental do funcionamento e do desenvolvimento de uma sociedade. Elas influenciam a maneira como os recursos e os investimentos são alocados para fins específicos, com foco na melhora da qualidade de vida da população. A implementação dessas políticas afeta diretamente a vida das pessoas e a rotina das organizações, por isso é importante entender o objetivo dessas iniciativas. Ao compreender o que está por trás do conceito de política pública, podemos entender melhor o papel desempenhado pelo Estado e a importância dessas ações para os cidadãos, bem como para o desenvolvimento do país. Para começar, é necessário esclarecer o que, afinal, é uma política pública.
O que são políticas públicas?
O conceito de políticas públicas descreve as ações desenvolvidas pelo governo para garantir direitos à população em diversas áreas, como saúde, educação e lazer, com o objetivo de promover qualidade de vida e bem-estar aos brasileiros. Esse tipo de ação leva a palavra “pública” no nome, mas também pode ser destinada a entes privados, desde que seja uma medida de interesse público. Um programa de segurança ou de cursos profissionalizantes implementado pela Prefeitura em um determinado bairro, por exemplo, é uma política pública. Além de atender ao interesse público, essas políticas também têm a função de assegurar os direitos previstos na Constituição Federal.
Tipos de políticas públicas
Dentro do contexto de política pública, é possível encontrar diferentes tipos de ações e cada uma delas apresenta características específicas, assim como uma nomenclatura própria. Existem quatro tipos de políticas públicas no Brasil. Confira a seguir quais são eles e qual é a abordagem de cada um.
1. Políticas públicas distributivas
As políticas distributivas são aquelas destinadas a uma parcela específica da população. Elas são definidas para atender as necessidades de um determinado grupo social ou de uma situação em particular. Se um bairro enfrenta problemas com enchentes, por exemplo, o governo pode direcionar políticas para melhorar a infraestrutura ou para ajudar a comunidade a reparar possíveis danos causados pelas chuvas.
2. Políticas públicas redistributivas
As políticas redistributivas também são voltadas para um grupo específico, mas elas apresentam uma diferença importante em relação ao modelo anterior: neste tipo de política, o objetivo é redistribuir bens, recursos e serviços. Para que essa redistribuição aconteça, os recursos são retirados do orçamento de todos para serem repartidos a uma parcela da sociedade. Isso acontece com os financiamentos estudantis, que contam com um fundo no qual municípios e estados contribuem financeiramente e que, depois, é redistribuído conforme as matrículas de cada local.
3. Políticas públicas constitutivas
As políticas constitutivas trazem as normas e os requisitos para regulamentar a criação de políticas públicas. São elas que determinam quem, como e quando as ações destinadas ao interesse público podem acontecer. Um exemplo desse tipo de política é a divisão da responsabilidade educacional no país, que é distribuída entre municípios, estados e Governo Federal da maneira a seguir.
● Educação infantil e ensino fundamental 1: responsabilidade dos municípios.
● Ensino fundamental 2 e ensino médio: responsabilidade dos estados.
● Ensino superior: responsabilidade do Governo Federal.
No caso deste exemplo, a política constitutiva define os responsáveis por gerenciar cada etapa de ensino, desde a educação infantil até as universidades e instituições de ensino superior no âmbito público.
4. Políticas públicas regulatórias
Como o próprio nome revela, essas políticas têm a função de regular o Estado, estabelecendo regras de comportamento e contribuindo para a organização de processos burocráticos. Esse tipo de política pública é mais abrangente, assim como o anterior, e, por isso, afeta mais pessoas do que as ações distributivas, por exemplo. Diante disso, essas políticas são apresentadas em forma de lei, como é o caso do Código de Trânsito Brasileiro, que dispõe sobre as regras de trânsito e determina as penalidades em caso de descumprimento dessas normas. Segundo essa legislação, por exemplo, o uso do cinto de segurança é obrigatório a todos os passageiros do veículo.
Disponível em <https://www.cnnbrasil.com.br/politica/politicas-publicas/>. Acesso em 13 fev. 2024 (com adaptações).
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I. As políticas públicas têm como objetivo melhorar a qualidade de vida dos cidadãos e atuam em diversas áreas.
                                                                                                  PORQUE
II. As políticas redistributivas são fundamentadas na premissa de justiça social, buscando corrigir desigualdades socioeconômicas pela redistribuição de recursos retirados do orçamento público.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II não justifica a I.
	
	
	
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