estudos ritmicos

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ESTUDOS DE RITMICA E DANÇA 
Iniciado em terça, 21 mai 2024, 18:31 
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Questão 1 
Completo 
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Texto da questão 
Para Porpino (2009), os problemas apresentam algumas reflexões no campo da 
arte, no caso a dança. Porque a experiência estética em dança deve ser capaz de 
fazer novas interpretações a partir do significado criado e expresso no 
comportamento de dança. 
O pensamento estético de Schiller é baseado em... 
 
Qual dessas alternativas está correta? 
 
 
 
a. 
Um argumento estrutural de que a educação estética é definida como uma 
pretensão plena da própria educação humana, filosofia e pedagogia na educação. 
 
b. 
Um argumento estrutural de que a educação estética é definida como uma 
compreensão plena da própria educação humana, filosofia e pedagogia na 
educação. 
 
c. 
Um argumento estrutural de que a educação estética não é definida como uma 
compreensão plena da própria educação humana, filosofia e pedagogia na 
educação. 
 
d. 
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=35352
Um argumento estrutural de que a educação estética é definida como uma 
compreensão superficial da própria educação humana, filosofia e pedagogia na 
educação. 
 
e. 
Um argumento estrutural de que a educação estética é definida como uma 
compreensão plena da própria educação social, filosofia e pedagogia na educação. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
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Texto da questão 
O surgimento das danças em grupo aconteceu através dos __________, onde as 
pessoas faziam agradecimentos ou pediam aos deuses o sol e a chuva. Os 
primeiros registros dessas danças mostram que as mesmas surgiram no Egito, há 
dois mil anos antes de Cristo. 
 
Qual alternativa completa a frase: 
 
 
 
a. 
Grupos locais. 
 
b. 
Índios. 
 
c. 
Nenhuma das alternativas. 
 
d. 
Cidadãos do clero. 
 
e. 
Rituais religiosos. 
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Questão 3 
Completo 
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Texto da questão 
Nas artes, como na vida, o ritmo está presente. Vemos isso na música e no poema. 
Temos a nos reger vários ritmos biológicos sujeitos a evoluções rítmicas como o 
dos batimentos cardíacos, da respiração, do sono e vigília, etc. Até no andar temos 
um ritmo próprio. 
 
Assim, como se define a palavra ritmo? 
 
 
 
a. 
Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se envolve, movimento 
regulado. 
 
b. 
Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se move, movimento 
irregular. 
 
c. 
Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se move, movimento 
regulado. 
 
d. 
Nenhuma dessas alternativas 
 
e. 
Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que evolui, que se move, 
movimento regulado. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Acredita-se que o potencial criativo humano tenha início na infância. Quando as 
crianças têm suas iniciativas criativas elogiadas e incentivadas pelos pais, tendem a 
ser adultos ousados, propensos a agir de forma inovadora. O inverso também 
parece verdadeiro. 
 
Qual autor descreveu essa afirmação? 
 
 
 
a. 
Nenhum desses autores. 
 
b. 
Lowenfeld e Brittain (1970). 
 
c. 
Miel (1972). 
 
d. 
Piaget (1970). 
 
e. 
Ostrower (1995). 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Recentemente, Sborquia e Gallardo (2006) recomendam que no trabalho de dança 
e na educação infantil, esteja mais próximo do grupo familiar, seja ele étnico, 
folclórico ou popular, étnico ou de entretenimento. No ensino fundamental, 
existem vários estilos de dança, definidos como raça, etnia e entretenimento, os 
quais são classificados conforme o espaço geográfico e divididos por série (1.ª série 
= locais, 2.ª série = regionais, 3.ª série = estaduais, 4.ª série = nacionais, 5.ª série = 
estrangeiras e 6.ª série = internacionais). Para 7.ª e 8.ª séries, você pode ver danças 
expressivas e apresentações espetaculares. 
 
Para o autor, qual dessas alternativas compõem esse pensamento: 
 
 
 
a. 
Para o autor, as danças estrangeiras não são danças realizadas em outros países, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança 
internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de 
sua origem. 
 
b. 
Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança 
internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de 
sua origem. 
 
c. 
Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas no próprio país, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança 
internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de 
sua origem. 
 
d. 
Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, não 
permitindo vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é 
uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem. 
 
e. 
Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança 
internacional é uma dança que viaja por um único país, independentemente de sua 
origem. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Construindo o “devir” do sentido da dança, pensando que “a construção do 
sentido” segue a lógica inerente à própria dança que se cria: pode ser inspirada por 
uma história, um "Texto" dramático, a mesma obra de arte tem diferentes 
possibilidades de leitura. 
 
De quem é essa definição: 
 
 
 
a. 
Pombo (1995). 
 
b. 
Dantas (1999). 
 
c. 
Medeiros (2005). 
 
d. 
Porpino (2009). 
 
e. 
Saraiva (2003). 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A educação estética é uma liberação do potencial humano, que não afeta apenas o 
indivíduo, mas também afeta a ordem coletiva e a intersubjetividade. O termo 
estética tem sua origem grega “aisthesis” denominada como domínio fundamental 
quando se refere ao ser humano em toda sua abrangência e complexidade. 
 
Portanto 
 
É importante reconhecer os aspectos de ensino e cultura que devem legitimar a 
importância da estética como expressão da vida humana, também no processo de 
formação educacional do sujeito. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
A primeira está errada e a segunda está errada. 
 
b. 
A primeira está correta e a segunda está errada. 
 
c. 
As duas estão erradas e têm relação entre elas. 
 
d. 
Nenhuma das alternativas. 
 
e. 
As duas estão corretas e têm relação entre elas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Ritmo é o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenômeno repetitivo, mas a 
palavra é normalmente usada para falar do ritmo quando associado à música, à 
dança, ou a parte da poesia, onde designa a variação (explícita ou implícita) da 
duração de sons com o tempo. Quando se rege por regras, chama-se métrica. O 
estudo do ritmo, entoação e intensidade do discurso chama-se prosódia e é um 
tópico pertencente à linguística. Na música, todos os instrumentistas lidam com o 
ritmo, mas é frequentemente encarado como o domínio principal dos bateristas e 
percussionistas. Segundo alguns autores, os conceitos de ritmo podem variar, 
sendo assim quais desses conceitos estão corretos segundo a apostila: 
 
 
 
a. 
O ritmo é uma lei estrutural a quetudo se submete. 
 
b. 
Caracteriza-se como princípio viral e movimento. 
 
c. 
Sistematiza o ritmo, colocando-o como definição de movimento desordenado. 
 
d. 
Ritmo pode ser individual (ritmo próprio), grupal (caracterizado muito bem pela 
dança, o nado sincronizado e por uma série de atividades por equipe), mecânico 
(uniforme, que não varia), disciplinado (condicionamento de um ritmo 
predeterminado), natural (ritmo biológico), espontâneo (realizado livremente) e 
refletido (reflexão sobre a temática realizada), estas variações de ritmo não podem 
ser trabalhadas na escola. 
 
e. 
O ritmo é a pulsação da música. Sem ritmo não há música. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Alguns ritmos são originários do Brasil, como, por exemplo, o xaxado, muito 
conhecido no nordeste do país. Também o frevo e o axé, característicos no carnaval 
brasileiro, a maior festa popular, danças que envolvem bastante coreografia 
individual, passos rápidos. Também é um ritmo conhecido principalmente no norte 
do país. Já o sertanejo e pagode são ritmos bastante presentes no ____________. 
 
Em qual região esses ritmos são mais presentes? 
 
 
 
a. 
Centro oeste e sudeste. 
 
b. 
Centro norte e sudeste. 
 
c. 
Oeste e sul. 
 
d. 
Leste e sudeste. 
 
e. 
Centro oeste e sul. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
(...........) explica que a ação, uma forma de educação sem sentido e sem objetivo, 
explica que para incorporar a dança ao ambiente da graduação e da educação 
esportiva, é preciso entender o seu papel na educação, principalmente no esporte. 
 
De quem é essa explicação? 
 
 
 
a. 
Gallardo (2002). 
 
b. 
Pereira (2007). 
 
c. 
Kunz (1994). 
 
d. 
Ossona (1988). 
 
e. 
Strazzacappa (2001). 
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Sua resposta está correta.