2 Ano - Educação Física

Prévia do material em texto

ED. FÍSICA
ATIVIDADES BNCC
2° ANO
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional/ Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
Antes de começarmos as brincadeiras e os jogos, vamos 
aprender um pouco sobre as diferenças entre eles!
Aponte o seu celular para o QR code para aprender algumas diferenças entre jogos e 
brincadeiras.
1 - Você conhecia essas diferenças?
___________________________________________________________
2 - Você gosta mais de brincadeiras ou jogos? Explique.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
1 - Vamos jogar?
• Separe duas garrafas pet, um lápis e barbante ou lã.
• Coloque as garrafas no chão e dois alunos vão tentar colocar o lápis dentro da 
garrafa. O aluno que colocar o lápis primeiro dentro da garrafa ganha a rodada.
2 - Circule os materiais que vão ser utilizados neste jogo.
3 - Pinte as habilidades desenvolvidas neste jogo.
coordenação motora velocidade
concentração flexibilidade
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
Antes de você começar a brincadeira da folha 
anterior com seus colegas, assista ao vídeo 
explicativo apontando o seu celular para o QR 
code.
1 - Como se chama esta brincadeira?
___________________________________________________________
2 - O que você acha de executar esta brincadeira em dupla? Explique.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1 - Após participar da brincadeira da folha anterior escreva abaixo as suas considerações.
a) Você gostou de participar desta brincadeira?
____________________________________________
b) Você conseguiu realizá-la?
______________________________________________
c) Quantas crianças participaram desta brincadeira?
___________________________________________________________
• Agora ilustre como foi a brincadeira.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional/ Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
1 - Vamos brincar de amarelinha?
• Desenhe uma amarelinha no chão e escreva os números nela. 
• Uma criança pula de cada vez.
• A criança antes de pular joga uma pedrinha.
2 - Neste jogo é trabalhado as habilidades...
• Grife-as.
 Noção de espaço Lateralidade Coordenação motora
 Velocidade Interação com o outro Ritmo 
 Força Flexibilidade Agilidade 
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
1 - Após brincar de amarelinha, ilustre como foi a brincadeira.
2 - Pesquise e escreva abaixo em quais regiões do Brasil esta brincadeira é bem 
conhecida.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
1 - Vamos brincar de pique-esconde?
• Para essa brincadeira precisaremos de mais de duas crianças.
• Uma criança será escolhida para contar de um até dez com os olhos vendados 
enquanto as outras crianças se escondem.
• A criança escolhida para pegar deve encontrar as crianças escondidas.
2 - Pesquise e complete a frase abaixo.
a) O pique-esconde trabalha as habilidades ______________________________
__________________________________________________________.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
1 - Após brincar de pique-esconde, escreva o que você achou da brincadeira.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2 - Quem participou da brincadeira?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3 - Quem ganhou mais vezes?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4 - Durante a brincadeira houve algo que te chamou a atenção? Se sim, escreva abaixo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Vamos brincar de queimada?
• Precisemos de pelo menos 4 participantes.
• O campo é dividido em dois por uma linha central.
• Os jogares devem jogar a abola contra os seus adversários, se a bola bater em algum 
jogar sem antes ter batido no chão, este jogador foi queimado e vai ficar atrás do 
time adversário.
• Ganha o time que ficar com pelo menos um jogador sem ter sido queimado.
Aponte seu celular para o QR code abaixo para compreender melhor.
• Você já jogou queimada. Se sim, escreva como foi esta experiência.
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
QUEIMADA
Vamos jogar queimada!
1 - Agora responda.
a) Quantas partidas foram jogadas?
___________________________________________________________
b) Seu time ganhou alguma partida?
___________________________________________________________
c) Quantas crianças jogaram em cada time?
___________________________________________________________
2 - Pesquise outros nomes dados a este jogo nas várias regiões do Brasil e escreva abaixo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3 - Na sua região é chamado de queimada ou recebe outro nome? Qual?
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
QUEIMADA
Vamos jogar queimada!
1 - Agora responda.
a) Quantas partidas foram jogadas?
___________________________________________________________
b) Seu time ganhou alguma partida?
___________________________________________________________
c) Quantas crianças jogaram em cada time?
___________________________________________________________
2 - Pesquise outros nomes dados a este jogo nas várias regiões do Brasil e escreva abaixo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3 - Na sua região é chamado de queimada ou recebe outro nome? Qual?
___________________________________________________________
Como brincar de batata quente?
 Esse jogo é muito simples. Os participantes se sentam no chão formando um círculo. 
O jogador mais velho ou o adulto participante poderá controlar a música parando de vez 
em quando.
 Enquanto a canção estiver tocando, todos vão passando a batata de mão em mão no 
ritmo da música. Ou seja, se a música for lenta, passe a batata devagar. Se for mais 
agitada, passe a bata mais rápido.
 Assim que a música parar, aquele que estiver com a batata na mão, sairá 
da brincadeira. Se alguém tentar passar a batata depois que a música tiver parado, 
também é eliminado.
 O jogo termina quando ficar apenas um jogador.
 Caso não tenha um aparelho para colocar músicas, convide os participantes a cantar a 
canção. Sempre tenha em conta que um deve controlar o momento de parar a música. 
Outra opção é escolher uma cantiga e cantá-la até que termine. Com quem fique a batata, 
deve sair da brincadeira.
https://www.educlub.com.br/como-brincar-de-batata-quente/
Aponte seu celular para o QR code abaixo para entender melhor.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
BATATA QUENTE
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
BATATA QUENTE
Agora vamos brincar!
• Depois de brincar registre algumas informações sobre a brincadeira.
1 - Você gostou da brincadeira? Explique.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2 - Quantas crianças participaram da brincadeira?
___________________________________________________________
3 - Quem ganhou a brincadeira?
___________________________________________________________
4 - Um dos objetivos dessa brincadeira é interagir com outras crianças e com os adultos. 
Você interagiu com as pessoas durante a brincadeira? Você gostou dessa experiência? 
Escreva um pouco sobre esta experiência.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 
Como brincar de coelhinho sai da toca?
 Dividir as crianças em grupos de 3: duas ficam de mãos dadas, formando a toca e a 
terceira fica no meio representando o coelho. As "tocas" devem estar espalhadas pelo 
local da brincadeira.
 Devem ficar duas ou mais crianças sem toca, no centro da área.
 Quando tudo está pronto, alguém diz: "Coelhinho, sai da Toca!". E todos têm que 
mudar de toca.
 As crianças que estão no centro têm que tentar ocupar as tocas que ficam vazias 
enquanto as demais procuram uma nova toca.
 Quem ficar sem toca, vai para o centro e a brincadeira recomeça.
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=138
Aponte o seu celular para o QR code abaixo e assista ao vídeo.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
COELHINHO SAI DA TOCA
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
COELHO SAI DA TOCA
Agora vamos brincar!
• Depois de brincar registre algumas informações.
1 - Você gostou da brincadeira?
___________________________________________________________
2 - Quantas crianças brincaram?
___________________________________________________________
3 - Vocês brincaram em um local fechado ou aberto?
___________________________________________________________
4 - Qual a missão dos participantes desta brincadeira?
___________________________________________________________
5 - Você ficou muitas vezes fora da toca?
___________________________________________________________ 
Como brincar da dança das cadeiras?
 Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o 
número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma
música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem 
não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na 
última cadeira.
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=140
Aponte o seu celular para o QR code e entenda melhor a brincadeira.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor(a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
DANÇA DAS CADEIRAS
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
DANÇA DAS CADEIRAS
Agora vamos brincar!
• Depois de brincar responda às questões abaixo.
 
1 - Você já tinha brincado antes da dança das cadeiras?
___________________________________________________________
2 - O que você achou desta brincadeira?
___________________________________________________________
3 - Você brincaria novamente?
___________________________________________________________ 
4 - Um dos objetivos dessa brincadeira e desenvolver a percepção auditiva, pois você 
tem que estar atento constantemente a música que esta tocando. Como você se saiu 
nesta brincadeira quanto a atenção as músicas que tocaram?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
Siga as instruções abaixo:
Material: 10 garrafas PET (de refrigerante), jornal, fita crepe, folhas de papel usado de um 
lado só, canetas, canetinhas e todo material útil para fazer um belo desenho.
Como fazer: pegue as 10 folhas de papel e faça um círculo bem no meio da folha, o círculo 
deve ter mais ou menos o tamanho da sua mão fechada. Dentro da cada circulo escreva 
um número de 1 a 10. Pinte as folhas como quiser, se fizer todas parecidas, o boliche fica 
mais legal!
Enrole as folhas de papel no sentido do comprimento formando um canudo que deverá 
caber na boca da garrava. Coloque cada canudo dentro de uma garrafa. Enrole as folhas 
de papel dentro dos tubos de plástico com os números virados para fora. Sacuda as 
garrafas e as folhas deverão abrir. Caso não abram, ajeite os números com dois palitos de 
churrasco.
Dobre a folhas de jornal 4 vezes e corte nas dobras, cada folha renderá 16 pedaços de 
jornal. Com cada pedaço do jornal faça bolas do tamanho de uma tampa da garrafa, e 
encha as garrafas posicionando a folha desenhada nas paredes de dentro da garrafa. 
Pegue folhas de jornal inteiras, amasse até formar uma bola e passe bastante fita crepe 
envolvendo a bola, para deixá-la firme e pesada.
Desenvolvimento: coloque as garrafas como se fossem os pinos do boliche (uma fileira 
com quatro garrafas, uma com três garrafas, uma com duas garrafas e a última com 
apenas uma garrafa, bem na frente).
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
ESPORTE DE PRECISÃO
JOGO DE BOLICHE
Objeto de conhecimento: Esportes de marca Esportes de precisão / Habilidade (EF12EF05)
A uma distância de pelo menos cinco metros, role a bola no chão, em direção às garrafas, 
para tentar derrubá-las. A pontuação do jogo é calculada de acordo com os números 
correspondentes às garrafas que forem derrubadas.
Quem somar mais pontos em cinco rodadas, vence.
A cada rodada, as garrafas devem ser recolocadas no lugar, mas em posições diferentes, 
de forma que o jogador não enxergue o número do verso da garrafa.
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=280
Aponte seu celular para o QR code e assista ao vídeo.
Agora que você já entendeu como é este jogo, vamos jogar?
• Agora escreva abaixo como foi o jogo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
GATO E RATO
Como brincar de Gato e Rato?
 As crianças formam uma roda. Uma delas, o Rato, fica dentro da roda.
Outra, o Gato fica fora da roda.
 O Gato pergunta: "Seu Ratinho está?"
 As crianças da roda respondem : "Não" 
 O Gato pergunta: "A que horas ele chega?"
 As crianças respondem um horário a escolha.
 As crianças começam a rodar e o Gato vai perguntando: "Que horas são?" e as crianças 
respondem: "Uma hora" - "Que horas são?" - "Duas Horas" e assim até chegar ao horário 
combinado.
 As crianças na roda devem parar com os braços estendidos; o Gato passa a perseguir o 
Rato.
 A brincadeira acaba quando o Gato pega o Rato. Para os bem pequenos é preferível 
que os que estão na roda fiquem parados até que o gato pegue o rato. Para crianças 
maiores as que estão na roda podem ajudar o rato a fugir ou atrapalhar o gato, sem 
desfazer o círculo.
 Pode-se repetir a brincadeira algumas vezes, dando chance a quem quiser ser rato e 
gato. Procure parar a atividade antes que as crianças percam o interesse.
Vamos brincar?
• Após brincar de Gato e Rato responda às questões abaixo.
1 - Você já conhecia esta brincadeira? Se sim, já tinha brincado?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2 - O que você achou mais difícil na brincadeira? Por quê?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3 - Você foi o Rato alguma vez? Se sim, conte como foi.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4 - Você foi o Gato alguma vez? Se sim, conte como foi.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
GATO E RATO
Como brincar:
 Coloque as crianças uma ao lado da outra. Uma pessoa deverá ficar de 
frente para as crianças para dar a ordem: “Morto” ou “Vivo”. Essa pessoa 
será o “líder” da brincadeira.
 Quando a ordem for “Morto”, todas as crianças deverão se abaixar.
 Quando a ordem for “Vivo”, todas as crianças deverão ficar de pé.
 O líder poderá tentar confundir as crianças de acordo com a evolução da brincadeira. O 
líder poderá acelerar as ordens, ou seja, não dando muito tempo entre uma ordem de 
“vivo” ou “morto”; repetir uma ordem já dada, por exemplo, foi dada a ordem “vivo” e 
novamente ele ordena “vivo”, quando todas as crianças estão esperando que seja 
“morto”; o líder poderá também ordenar “vivo” ao mesmo tempo em que se abaixa ou 
ordenar “morto” ao mesmo tempo em que fica de pé.
https://guiadobebe.com.br/morto-e-vivo-brincadeira/
Aponte o seu celular para o QR code abaixo e aprenda mais!
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
MORTO E VIVO
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
MORTO E VIVO
Vamos brincar?
• Depois de brincar respondas às questões abaixo.
1 - Você já tinha brincado de Morto e Vivo antes?
___________________________________________________________
2 - Você gostou da brincadeira?
___________________________________________________________
3 - Quantas crianças brincaram?
___________________________________________________________
4 - Quem venceu a brincadeira?
___________________________________________________________
5 - Você ficou cansado (a) após a brincadeira?
___________________________________________________________ 
Como brincamos de Camaleão?
 Formação: este jogo necessita de um espaço
 relativamente plano, delimitado. Jogam pelo 
menos seis crianças. Coloca-se uma criança 
(camaleão), virada de olhos tapados pelas mãos. 
As restantes crianças estão colocadas à vontade, 
a uma distância de cerca de dez metros.
 Desenvolvimento: ao sinal de início do jogo, as crianças perguntam em coro àquela que 
está de costas: “Camaleão, de que cor?”. O camaleão responde dizendo uma cor, por 
exemplo, o azul. Mal diz a cor, neste exemplo, o azul, o camaleão vira-se e começa a 
correr atrás dos colegas, que fogem. Ao fugir, as crianças procuram um objeto da cor 
escolhida e tocam nele, a fim de se livrar. Neste caso, o camaleão não as pode caçar. Só 
pode caçar aquelas crianças que ainda não se livraram, ou seja, não tocaram na cor 
escolhida.
 Se o camaleão tocar em alguém antes de se livrar, este passa a ser o novo camaleão. Se o 
camaleão não conseguir caçar ninguém, continua nesta função.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
CAMALEÃO
Vamos brincar?
• Após brincar responda às questões abaixo.
1 - Você já tinha brincado de Camaleão antes?
___________________________________________________________
2 - Quantas crianças participaram da brincadeira?
___________________________________________________________
3 - Você sentiu alguma dificuldade ao brincar? Se sim, qual?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4 - Ilustre abaixo como foi a brincadeira.
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
CAMALEÃO
Como funciona? De que material vamos precisar? Leia o texto 
abaixo e tire essas e mais dúvidas.
Material: um balão para cada dupla, música.
Formação: os jogadores devem se dividir em duplas e ficar 
dispostos livremente pelo espaço físico limitado para a atividade.
Desenvolvimento: as duplas colocam o balão na testa e dançam ao som da música, ao 
ouvir as palmas do coordenador, deverão, dançando, rebater o balão com a mão direita. 
Ao ouvir as palmas novamente devem procurar outro par, seguem dançando com o 
balão entre as testas; e assim por diante.
Finalização: o jogo termina quando os participantes perderem o interesse. Pode se usar 
os pés também. Ao final os participantes devem estourar os balões.
Comentários (objetivos): atenção, coordenação motora, coordenação dinâmica geral, 
integração (formação de pares)
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=33
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
DANÇA DO BALÃO
Vamos brincar?
Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional / Habilidade: (EF12EF01) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Jogos e brincadeiras populares
DANÇA DO BALÃO
Aponte seu celular para o QR code para assistir ao vídeo.
• Depois de brincar respondas às questões.
1 - Como foi a brincadeira? Você gostou? Escreva um pouco de como foi a brincadeira 
abaixo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Vamos brincar de salto em distância? 
Objetivo: Saltar o mais longe que conseguir.
Vamos montar uma sequência de desafios?
Pra começar risque o chão (pode ser com giz, com fita crepe ou qualquer outro material 
que preferir) deixe uma distância pequena entre as linhas.
Agora risque no chão uma distância maior e tente saltar.
E para deixar mais desafiador, risque várias pontos e tente alcançar todos
Tente medir a distância saltada!
Pode ser com: 
 Fita Métrica 
 Trena 
https://taubate.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/04/2%C2%BA-ano-.pdf
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
ESPORTE DE MARCA
SALTO EM DISTÂNCIA
Objeto de conhecimento: Esportes de marca Esportes de precisão/ Habilidade: (EF12EF05)
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
ESPORTE DE MARCA
SALTO EM DISTÂNCIA
Vamos saltar?
• Agora responda às questões abaixo.
1 - Quantos saltos você fez?
___________________________________________________________
2 - Qual foi a distância de cada salto?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3 - Quantas crianças participaram do salto em distância?
___________________________________________________________
4 - Quem conseguiu saltar a maior distância? Qual foi esta distância?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Esportes de marca Esportes de precisão/ Habilidade: (EF12EF05)
Objeto de conhecimento: Esportes de marca Esportes de precisão/ Habilidade: (EF12EF05)
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________ESPORTES DE MARCA E 
ESPORTES DE PRECISÃO
Aponte seu celular para o QR code e aprenda sobre estes tipos de esportes. 
• Agora responda. 
1 - Quais são os esportes de precisão?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2 - Quais são os esportes de marca?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28
	Slide 29
	Slide 30
	Slide 31