Avaliação Final - Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:954932)
Peso da Avaliação
4,00
Prova
79841934
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
7/3
Nota
7,00
"A avaliação neuropsicológica infantil envolve aspectos como maturação biológica, desenvolvimento cognitivo, relação entre cognição, 
ensino formal, estilos de interação familiar e cultura, entre outros" (SALLES et al., 2011, p. 297). Levando em conta o desenvolvimento infantil 
e a avaliação neuropsicológica, tendo em mente o estágio integrativo e preditivo, analise as sentenças a seguir:
I- O estágio integrativo e preditivo envolve o período que iniciou na década de 1990 até o presente momento, no qual muitas mudanças 
multidisciplinares influenciaram a neuropsicologia escolar.
II- A década de 1990 - que faz parte do estágio integrativo e preditivo - ficou conhecida como "Década do cérebro", por conta dos avanços 
nas pesquisas sobre as relações comportamento-cérebro, e a articulação dessas pesquisas com a aprendizagem. 
III- Os neuropsicólogos escolares avaliam as funções neurocognitivas de forma confiável e válida, buscando realizar diagnósticos precisos e o 
fortalecimento das intervenções prescritivas. Os avanços multidisciplinares têm contribuído para o estágio integrativo e preditivo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SALLES, Jerusa Fumagalli de et al. Desenvolvimento do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil. Neupsilin-Inf. Psico-
USF, Itatiba, v. 16, n. 3, p. 297-305, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
82712011000300006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 jan. 2019.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Toda criança em seu desenvolvimento passa por fases ou períodos que são determinados pela sua faixa etária. A primeira infância é 
descrita como um momento dramático de crescimento e de mudanças físicas significativas. Sobre a segunda infância, analise as sentenças a 
seguir:
I- O período da segunda infância é um momento em que o crescimento diminui.
II- O período da segunda infância é um momento em que as habilidades emergentes tornam-se mais estáveis.
III- O período da segunda infância é um movimento em que a criança possui total independência.
IV- O período da segunda infância é um movimento em que o crescimento é acelerado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Dal Pizzol et al. (2006, p. 114) realizaram uma pesquisa a fim de averiguar a prevalência de uso não-médico de medicamentos entre 
escolares de um município do Rio Grande do Sul, levando em conta fatores sócio-demográficos. Participaram da pesquisa 5.057 estudantes a 
partir da quinta série do ensino fundamental até o terceiro ano do ensino médio. "O questionário continha perguntas sobre o uso, sem receita 
médica, de anfetamínicos, ansiolíticos, barbitúricos, anticolinérgicos, opiáceos, orexígenos e anabolizantes. Da amostra, 7,7% consumiram 
ansiolíticos alguma vez na vida, 6,4% consumiram anfetamínicos, 2,2%, anabolizantes, e 1,1%, barbitúricos. Estudantes do sexo feminino 
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apresentaram maior consumo de ansiolíticos e anfetamínicos, enquanto que o consumo de anabolizantes foi maior no sexo masculino. O 
padrão de consumo de medicamentos psicoativos é semelhante ao observado em adultos, sugerindo a necessidade de inclusão de crianças e 
adolescentes nas campanhas educativas para prevenção do uso indevido de medicamentos [...] De um modo geral, o uso de substâncias 
psicoativas acarreta problemas de saúde, educacionais e sociais, tais como dependência, ausência no trabalho ou escola, deterioração das 
relações familiares, dificuldades de inclusão social, predisposição ao crime e à violência, entre tantos outros. Os medicamentos mais citados 
neste estudo exigem diversas precauções quando usados na clínica, com riscos de complicações agudas e crônicas importantes e que podem 
ser ainda mais graves quando utilizados inadequadamente. Os derivados anfetamínicos, por exemplo, podem provocar desde quadros 
ansiosos e síndrome de abstinência até sintomas psicóticos e dependência, distúrbios para os quais o tratamento é ainda limitado. Além 
disso, os efeitos a longo prazo em crianças são pouco conhecidos" Tendo em vista o aumento do uso de medicamentos com crianças em 
idade escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Houve um aumento dramático no número de crianças em idade escolar que tomam medicamentos psicotrópicos. Os distúrbios 
comportamentais disruptivos foram mais comumente associados à prescrição antipsicótica.
( ) Crianças em idade escolar têm recebido prescrição médica de vários tipos de medicamentos sem consideração aparente quanto às 
potenciais interações medicamentosas e efeitos colaterais adversos.
( ) Houve um aumento acentuado no uso de múltiplos medicamentos (ou polifarmácia) com crianças, apesar da falta de pesquisa nessa área. 
( ) A medicação psicotrópica usada para tratar problemas comuns como depressão, ansiedade, transtornos de déficit de atenção e assim por 
diante não traz danos para a aprendizagem nem para o comportamento infantil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DAL PIZZOL, Tatiane da Silva et al. Uso não-médico de medicamentos psicoativos entre escolares do ensino fundamental e médio no 
Sul do Brasil. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 1, p. 109-115, jan. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-311X2006000100012&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 jul. 2018.
A V - F - F - V.
B F - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
"Sugere-se a utilização de mais de um teste ao avaliar cada função, para uma maior fidedignidade das conclusões neuropsicológicas.
Salienta-se, ainda, a importância de analisar a performance completa do paciente em todo o processo e sua combinação com outros exames. 
A contribuição dos achados do exame neurológico, de neuroimagem, neurofisiológico e neuropsicológico é trabalho para uma equipe 
multidisciplinar. Em conclusão, o neuropsicólogo escolhe seus instrumentos baseado na sua experiência e treinamento específico, mas deve 
ter consciência de que os testes não são absolutos. A interpretação dos resultados exige conhecimento de aspectos cognitivos e afetivos, 
assim como de fatores que possam interferir em uma tarefa. O psicólogo interessado nessa área deve estar ciente da complexidade de cada 
função e das formas de avaliá-la através de testes. Estando inteirado dessas questões, deve aprofundar seus estudos sobre o 
funcionamento cerebral e as diversas patologias do sistema nervoso central. Diante do resultado quantitativo obtido através dos testes, faz-
se necessária uma avaliação qualitativa detalhada e estudos das funções intelectuais implicadas em cada um dos itens de cada prova, 
permitindo que se faça a relação entre função/disfunção e área cerebral. Só após essa análise criteriosa será possível contribuir com 
recomendações e condutas ao programa de reabilitação dessa criança e corroborar a investigação clínica" (COSTA et al., 2004, p. S116). No 
que diz respeito à comunicação de resultados neuropsicológicos escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao comunicar os resultados, o neuropsicólogo escolar pode impactar positivamente a receptividade da informação, bem como a 
integridade da intervenção, pelo menos inicialmente, enquadrando os resultados e as recomendações desde uma perspectiva semelhante ao 
público que recebe a informação. 
( ) Não cabe ao neuropsicólogo efetuar laudos diagnósticos.O neuropsicólogo apenas aplica as baterias de testes e encaminha os 
resultados ao médico pediatra. Este é o único profissional responsável por redigir os laudos e transmiti-los à família e/ou à escola.
( ) Ao comunicar as necessidades, acreditam que os consultantes são melhor atendidos quando as recomendações são proativas, são 
baseadas em competências existentes e incluem recursos existentes. 
( ) Ao reportar resultados ou desenvolver estratégias ou objetivos, os neuropsicólogos escolares podem precisar adotar uma abordagem 
mais eclética em seu foco, bem como na seleção de modalidades de tratamento. Além disso, o suporte específico para aqueles que utilizam a 
informação apresentada em um relatório pode ser necessário antes de se concentrar na implementação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: COSTA, Danielle I. et al . Avaliação neuropsicológica da criança. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 111-116, abr. 2004. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572004000300014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 jul. 
2018.
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A V - F - V - V.
B F - V - F - F.
C F - F - V - F.
D F - F - F - V.
Navatta et al. (2009, p. 430), fizeram um estudo sobre o modelo de triagem diagnóstica interdisciplinar de um núcleo assistencial 
neuropsicológico infantil, fundamentado numa perspectiva biopsicossocial. "O modelo se justifica pelo fato de que essa percepção inicial do 
neuropsicólogo, através do modelo tradicional, é demorado, caro, e às vezes ineficiente para determinados pacientes neurológicos". Esses 
pesquisadores constataram que há uma "lacuna na área que envolve o estudo de processos sistematizados e estruturados de diagnóstico 
infantil envolvendo equipes interdisciplinares". Além disso, ficou evidente que mínimas mudanças aconteceram quanto aos processos de 
psicodiagnóstico nos últimos 18 anos. Há indicativos de que a visita familiar e escolar contribuem consideravelmente para o procedimento de 
diagnóstico psicológico, entretanto elas não são facilmente executáveis, considerando que existem limitações por parte de instituições 
públicas de saúde em termos estruturais, profissionais e até mesmo geográficos. Tendo em mente o aumento do número de problemas 
educacionais e comportamentais desafiadores nas escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Hoje há menos crianças, do que há 30 anos, que apresentam problemas comportamentais, socioemocionais e acadêmicos graves. Os 
psicólogos escolares estão trabalhando com menos crianças que sobreviveram a graves lesões cerebrais e crianças que estão tomando mais 
medicamentos que afetam a aprendizagem e o comportamento. 
( ) Muitos dos distúrbios experimentados por crianças, como depressão, ansiedade e TDAH, possuem etiologia neurológica conhecida ou 
suspeita, mas muitas crianças com deficiências neurológicas conhecidas ou suspeitas que apresentam sintomas de problemas de saúde 
mental não são identificadas ou são identificadas e não estão recebendo tratamento. 
( ) As crianças com problemas neurológicos são muitas vezes erroneamente interpretadas como tendo Transtorno de Conduta ou 
Transtorno Específico de Aprendizagem. Esses diagnósticos e intervenções educacionais e comportamentais subsequentes não abordam a 
disfunção neuropsicológica subjacente. 
( ) O diagnóstico incorreto ou a classificação equivocada podem levar a graves consequências na vida de uma criança. Podem afetar 
negativamente sua vida escolar e seus relacionamentos familiares. Além do mais, muitas vezes, as crianças recebem intervenções apenas 
para os seus os sintomas, e não para os problemas subjacentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - F.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
A terceira infância contempla a transição de "aprender para ler" a "ler para aprender", e pode ser perpassada por dificuldade de 
aprendizagem atrelados aos distúrbios do desenvolvimento. Qual é a síndrome que têm afetado as crianças, de modo mais significativo nesta 
fase da vida?
A O transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
B A dislalia audiógena.
C A discalculia practognóstica.
D O transtorno de aprendizagem não verbal.
"A contração muscular que ocorre em um lado do corpo é controlada pelo hemisfério cerebral contralateral e os dois hemisférios 
cerebrais são conectados por fibras nervosas comissurais" (BOTTON; PINTO, 2012, p. 754). A lateralização do hemisfério tem sido o ponto de 
partida para o quê?
FONTE: BOTTON, Cíntia Ehlers; PINTO, Ronei Silveira. Déficit bilateral: origem, mecanismos e implicações para o treino de força. Rev. bras. 
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cineantropom. desempenho hum., Florianópolis, v. 14, n. 6, p. 749-761, dez. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1980-00372012000600013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 26 nov. 2018.
A Toda uma série de teorias sobre a consciência, as diferenças culturais e o ajuste profissional e educacional.
B
A técnica neurocirúrgica de transplante de encéfalo, que vem sendo realizada pelo neurologista italiano Odécio Canavero, desde 2014,
no Instituto D'Angelo.
C
A formulação da neuropsicologia psicanalítica, cujos pioneiros são Freud, McPherson e Skinner. Para eles, o inconsciente está no
hemisfério direito.
D
O desenvolvimento de pesquisas sobre a cura do câncer. Dentre elas, aquela que possibilitou a descoberta de células cancerígenas
podem modificar o próprio DNA.
De acordo com Gindri e Fonseca (2012), a maior parte das pesquisas sobre intervenções com sujeitos que tiveram um AVC são 
predominantemente direcionadas para déficits não-linguísticos, como habilidades motoras e de memória, tais como: distúrbios atencionais-
perceptivos, como para a síndrome de heminegligência. Além disso, há pesquisas visando à melhora da qualidade de vida desses pacientes. 
Sobre os dois principais tipos de AVC, analise as afirmativas a seguir:
I- Os AVCs isquêmicos resultam de uma redução no fornecimento de sangue, causando falta de oxigênio e glicose. Eles são, geralmente, 
causados por aterosclerose, isto é, um bloqueio causado por depósitos de colesterol ou outras substâncias grudadas à parede da artéria. 
II- Os AVCs psicóticos resultam de situações em que o sujeito encontra-se muito pressionado por alguma circunstância de sua vida. O índice 
de estresse associado à psicose pode ser tão alto ao ponto de estourar os tendões que ligam a ponte ao bulbo. Os cortes desses tendões 
não podem ser reparados.
III- Os AVCs hemorrágicos resultam de sangramento em tecido cerebral (hemorragia intracerebral) ou sua superfície (hemorragia subdural). 
FONTE: GINDRI, Gigiane; FONSECA, Rochele Paz. Reabilitação de déficits comunicativos pós-acidente vascular cerebral. Rev. soc. bras. 
fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 3, p. 363-369, 2012. Disponível em: . Acesso em: 21 maio 2018.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Pereira et al. (2018) realizaram uma pesquisa sobre os desfechos psicológicos que pacientes que receberam alta da unidade de terapia 
intensiva (UTI) apresentaram em longo prazo. Os sujeitos de pesquisa foram pacientes que sobreviveram a doenças críticas. Eles foram 
avaliados no ambulatório seis meses e cinco anos depois da alta da UTI, por um médico, um enfermeiro e um psicólogo. Fez parte da avaliação 
a bateria neuropsicológica Dementia Rating Scale-2 (DRS-2), que avalia a cognição de um modo geral, abrangendo comprometimento 
cognitivo, atenção, iniciativa, perseverança, aspectos visuoespaciais,conceituação e memória. Os resultados obtidos pela pesquisa indicam 
que os sobreviventes não demonstraram declínio gradativo da função cognitiva ou da qualidade de vida ao longo dos cinco anos depois da 
alta da UTI. Inclusive, os sintomas psicopatológicos propenderam a descrescer com o transcorrer do tempo. Diante disso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem duas formas de neuropsicologia cognitiva. A "suave" que se pauta nos estudos da anatomia do cérebro para a elaboração do 
modelo neuropsicológico cognitivo. A "dura" desconsidera aspectos anatômicos das estruturas cerebrais. Sua análise é unicamente de caráter 
psicológico.
( ) Modelos particularmente bem-sucedidos foram desenvolvidos para reconhecimento de rosto, percepção de objetos e várias outras 
habilidades. Esses modelos também continuaram a causar impacto na psicologia cognitiva de indivíduos normais.
( ) A maior contribuição da neuropsicologia cognitiva é a pesquisa e desenvolvimento de técnicas de reabilitação clínica dos movimentos 
involuntários tais como o batimento cardíaco e os movimentos peristálticos (que acontecem no intestino e esôfago). 
( ) Ela é uma área que tem contribuído para a compreensão dos distúrbios neuropsicológicos de leitura. Apesar de ser uma área muito 
contributiva quanto à compreensão neuropsicológica, ela não tem trazido muitas colaborações para a prática clínica.
( ) As principais contribuições da neuropsicologia cognitiva pressupõem pesquisas e desenvolvimento teórico. Por sinal, a neuropsicologia 
cognitiva tem cooperado com a elaboração de importantes estudos, porém é uma área que não vem se dedicando a desenvolver ferramentas 
e procedimentos úteis.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V - V.
B V - F - F - F - F.
C F - F - V - F - F.
D F - F - F - V - V.
O desenvolvimento social está estreitamente relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, além de apoiar-se no aumento da 
atividade nas mesmas estruturas cerebrais. Sobre o desenvolvimento social do nascimento aos seis meses, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema límbico do cérebro rege as reações emocionais baseadas fisicamente no bebê e, simultaneamente, comunica reações emocionais 
à observação do bebê sobre os comportamentos sociais dos cuidadores. Como a localização do sistema de neurônios espelho está nas áreas 
do cérebro que amadurecem no início da vida da criança, eles podem facilitar a imitação social.
II- É o período em que o raciocínio dedutivo hipotético é formado, ou seja, o bebê estabelece uma hipótese teórica acerca de maneiras 
possíveis em que os elementos de uma teoria se relacionam. Depois, são feitas deduções sobre as observações que seriam feitas da 
realidade, se as hipóteses fossem verdadeiras. A fim de determinar a adequação das hipóteses iniciais, são feitas comparações entre as 
observações previstas e as verdadeiras observações da realidade. 
III- As interações sociais recíprocas dos cuidadores apoiam o desenvolvimento de comportamentos sociais, como a imitação. O sorriso social, 
que ocorre entre quatro e oito semanas, à medida que os gânglios basais se tornam mielinizados, e a protoconversão dos lactentes, que 
começa por cerca de quatro meses à medida que o cingulado anterior se torna mais ativo, resultam em incentivar essas respostas recíprocas 
de cuidadores e outros adultos.
IV- Os bebês começam a imitar as ações faciais e motoras e prolongam "conversas sociais" que envolvem "conversas alternadas" durante 
esse período de idade. Por volta dos seis meses, o bebê já é um ser social complexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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