Historia da educação AP 1

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	quarta-feira, 22 mai. 2024, 14:00
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Questão 1
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Texto da questão
Platão defendia a ideia de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento. Dessa forma, todo aprendizado não passaria de um esforço de reminiscência - um dos princípios centrais do pensamento do filósofo. 
Com base nessa teoria, que não encontra eco na ciência contemporânea o que Platão defendia
Escolha uma opção:
A. 
Considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo. Mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. Platão foi o fundador da Academia, representando a educação superior. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral vivendo em um Estado justo.
B. 
Segue o costume de conservar vivos os filhos sadios e rejeitou ou matar os filhos não sadios. Na intenção de ter a guarda dos filhos para que servissem o exercito e seguissem as ideias platônicas.
C. 
Athenas foi o primeiro pedagogo não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo, mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política.
D. 
É possível transmitir conhecimentos aos alunos, mas sem procurar por respostas. Por isso, o filósofo rejeitava métodos de ensino autoritários. Ele acreditava que se deveria deixar os estudantes nos costumes e educação rígida militar.
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Questão 6 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
Feedback: Platão seguia a ideia da busca pelo conhecimento de forma livre diferentemente do que seguia no início da educação Grega, e que apenas levava em consideração para o currículo de ensino o exercício físico. Sendo assim, indico a leitura referenciada: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em: 
A resposta correta é: Considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo. Mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. Platão foi o fundador da Academia, representando a educação superior. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral vivendo em um Estado justo.
Questão 2
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Texto da questão
A ênfase dada na formação integral e humanista, a visão universal do homem em sociedade e, a integração entre cultura e sociedade ajudou a gerar o conceito de:
Escolha uma opção:
A. 
Paideia
B. 
Hedonismo
C. 
Maiêutica
D. 
Mumificação
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Questão 9 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
Feedback: Entende-se então, a formação integral da criança, do paidós, daquele que se pretende que assuma uma forma, ideia adequada às disposições necessárias à vida na pólis. Encontre mais informações sobre esse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 25. Disponível em: 
A resposta correta é: Paideia
Questão 3
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Texto da questão
A Roma por sua vez foi influenciada pelo conhecimento grego, sendo seus filósofos influenciados pela cultura grega, mas que ao mesmo modo contraporiam ou aprofundaram seus conhecimentos. Nesse sentido, quanto à Roma Antiga é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. 
Foi completamente imparcial ao Ocidente.
B. 
Não deu chances ao desenvolvimento da Filosofia.
C. 
Não há ligações de instituições romanas com os dias atuais.
D. 
Incorporou a cultura grega.
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Questão 8 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
Feedback: A Roma, por sua vez, foi influenciada pelo conhecimento grego e por seus filósofos que refletiam conhecimentos intelectuais, sendo os sábios da época. Veja mais informações sobre esse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 34. Disponível em: 
A resposta correta é: Incorporou a cultura grega.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Qual a primeira civilização que problematizou a educação
Escolha uma opção:
A. 
Roma
B. 
África
C. 
Grécia
D. 
América
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Questão 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
Feedback: Esta civilização contribuiu fortemente para a educação, principalmente no campo das exatas. Além disso, propôs questionamentos quanto ao conceito de educação diante do desenvolvimento do modelo de sociedade democrática, visando o acesso à educação a todos os cidadãos. Você pode encontrar mais informações em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 25. Disponível em: 
A resposta correta é: Grécia
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O que ensina no ensino secundário
Escolha uma opção:
A. 
Secundário (gramática) - destinado ao ensino de música, geometria, astronomia, oratória e literatura (predominavam as abordagens gramatical e filosófica nos textos latinos e gregos.
B. 
Secundário - música, geometria e só oratória.
C. 
Secundário - Oratória Secundário - Ensino religioso, geometria
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Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
Feedback: Este nível do ensino romano está pautado numa perspectiva humanista, indicando o desenvolvimento de habilidades intelectuais do sujeito para uma formação integral na qual são ensinados diversos ramos do conhecimento. Para mais informações, ver: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 35. Disponível em: 
A resposta correta é: Secundário (gramática) - destinado ao ensino de música, geometria, astronomia, oratória e literatura (predominavam as abordagens gramatical e filosófica nos textos latinos e gregos.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Ao desembarcar no Brasil, o padre Manuel da Nóbrega faz a nomeação de seus ajudantes para algumas funções essenciais. Desse modo, com a nomeação e atribuição de funções aos demais padres jesuítas é redigido o primeiro status ou catálogo da missão brasileira. A utilização de um método de ensino para a conversão do índio ao catolicismo deve-se ao fato de que como iriam os padres jesuítas pregar a fé católica se não conseguiam se comunicar com os indígenas O plano de estudos organizado pelo padre Manuel da Nóbrega consistia em duas fases, quais são elas:
Escolha uma opção:
A. 
A primeira fase, considerada como do ensinamento dos estudos elementares; a segunda fase o aluno teria a opção de escolher entre o ensino profissionalizante e o ginasial, segundo suas aptidões e dotes intelectuais revelados durante o ensino primário.
B. 
A primeira fase o ensino profissionalizante e a segunda fase correspondiam a formação de professores e
C. 
A primeira fase o ensino profissionalizante e a segunda fase correspondiam a formação de professores.
D. 
A primeira fase, considerada como do ensinamento dos estudos elementares; a segunda fase o aluno teria o ensino profissionalizante.
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Sua resposta está correta.
Questão 10 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
Feedback: O projeto dos jesuítas era a formação das primeiras letras para catequizar os indígenas e assim com a colonização além de ensinar as primeiras letras ter na colonização o ensino ginasial e profissional, cabendo a elite ter uma formação continua para ocupar cargos políticos. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 30. Disponível em: 
A resposta correta é:A primeira fase, considerada como do ensinamento dos estudos elementares; a segunda fase o aluno teria a opção de escolher entre o ensino profissionalizante e o ginasial, segundo suas aptidões e dotes intelectuais revelados durante o ensino primário.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
"Portugal foi um dos pioneiros no processo de unificação nacional, antecipando-se a países como Inglaterra, França e Espanha". Tal processo de unificação nacional foi conseguido graças ao fundamental apoio de três grupos sociais portugueses. Então, quais são esses grupos
Escolha uma opção:
A. 
As damas da sociedade, o clero e o estado.
B. 
Os conselheiros, os cleros e os professores.
C. 
O Estado, o povo e a igreja
D. 
O clero, a nobreza e o terceiro estado.
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Sua resposta está correta.
Questão 2 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
Feedback: Dentre os elementos que contribuíram para a unificação nacional de Portugal, destacam-se os três grupos com maior preponderância política que fortaleciam o poder da monarquia. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 1, p. 2. Disponível em: 
A resposta correta é: O clero, a nobreza e o terceiro estado.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Apesar das tentativas de ampliação da instrução pública primária e secundária nas províncias, visando minimizar a baixa frequência de alunos, esta era afligida por alguns problemas qualitativos e quantitativos, dentre os quais destacam-se:
Escolha uma opção:
A. 
A quantidade de professores suficientes e escolas que se adequaram a necessidade da colônia
B. 
a falta de professores qualificados para exercerem suas funções; a dispersão da população; o número insuficiente de escolas capazes de atender à demanda escolar; o descontentamento dos professores com os salários; a falta de incentivo dos pais para que seus filhos frequentassem regularmente as escolas.
C. 
a falta de professores qualificados para exercerem suas funções; a dispersão da população; o número suficiente de escolas capazes de atender à demanda escolar; o descontentamento dos professores com os salários; a falta de incentivo dos pais para que seus filhos frequentassem regularmente as escolas.
D. 
As estruturas adequadas ao ensino e também o ensino leigo, e a legislação educacional nacional.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
Feedback: Como o ensino foi se organizando no Brasil, viu-se a necessidade de professores qualificados, melhorias de salário visto que o exercício da docência era tido como um sacerdócio sem a necessidade de um salário condizente. SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 89. Disponível em: 
A resposta correta é: a falta de professores qualificados para exercerem suas funções; a dispersão da população; o número insuficiente de escolas capazes de atender à demanda escolar; o descontentamento dos professores com os salários; a falta de incentivo dos pais para que seus filhos frequentassem regularmente as escolas.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Após muitas discussões foi aprovada, em 15 de outubro de 1827, a lei que criava as escolas primárias, com o seguinte teor: "em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de primeiras letras que forem necessárias. As escolas serão de ensino mútuo". Qual a função do professor na educação com o método o ensino mútuo
Escolha uma opção:
A. 
Os professores teriam como função ensinar a ler e a escrever ensinando a doutrina da religião católica e apenas aos indígenas.
B. 
Os professores teriam como função ensinar a ler e a escrever ensinando a doutrina da religião católica e apenas aos indígenas e negros.
C. 
Os professores teriam como função ensinar a ler, escrever, geometria, a gramática da língua nacional, os princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica, além das quatro operações de aritmética.
D. 
Os professores teriam como função ensinar a ler e a escrever ensinando a doutrina da religião católica.
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Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
Feedback: No império, como sistema de crescimento da população era necessário também promover a educação, mesmo a uma parcela da população, ensinando a ler, escrever, geometria, a gramática da língua nacional, os princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica, além das quatro operações de aritmética. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 80. Disponível em: 
A resposta correta é: Os professores teriam como função ensinar a ler, escrever, geometria, a gramática da língua nacional, os princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica, além das quatro operações de aritmética.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os mais ricos relatos do trabalho jesuítico no Brasil-colônia e das dificuldades encontradas para consolidação de seu projeto estão contidos nas Cartas Jesuíticas, que pretendem mostrar, especialmente, as contradições existentes entre a sociedade portuguesa da época e a sociedade indígena. Dessa maneira, as Cartas Jesuíticas irão relatar as belezas, a natureza, com a descrição pormenorizada da flora e da fauna da nova terra, e a sociedade indígena existente com seus hábitos, seus costumes, suas crenças e sua alimentação. 
Então, o marque a alternativa que mostra o que difere a cultura europeia da cultura indígena:
Escolha uma opção:
A. 
as carnes marinhas, e também as aves mantendo os animais terrestres vivos não usando a caça.
B. 
Os feiticeiros tidos pelos indígenas tendo grande estimação; a alimentação e a educação livresca.
C. 
Os feiticeiros tidos pelos indígenas com grande estimação; O principal alimento da terra que é a farinha de pau, feita de umas certas raízes que se plantam (a que chamam de mandioca), as quais, se comerem cruas, assadas ou cozidas, matam; as carnes selváticas, como sejam os macacos, as corças, certos outros animais semelhantes aos lagartos, os pardais, e outras feras; também os peixes dos rios, mas esses raramente.
D. 
O acesso a educação livresca, mesmo antes da chegada dos portugueses. As comidas apenas mantidas dos alimentos do Mar, considerados sagrados.
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Sua resposta está correta.
Questão 8 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
Feedback: Os índios comiam o que achavam na mata e o alimento que tiravam do mar, sendo de acesso e cultural. A natureza para os indígenas era sagrada e o que vinha dela para a manutenção da vida indígena. Para aprofundar mais nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 26. Disponível em: 
A resposta correta é: Os feiticeiros tidos pelos indígenas com grande estimação; O principal alimento da terra que é a farinha de pau, feita de umas certas raízes que se plantam (a que chamam de mandioca), as quais, se comerem cruas, assadas ou cozidas, matam; as carnes selváticas, como sejam os macacos, as corças, certos outros animais semelhantes aos lagartos, os pardais, e outras feras; também os peixes dos rios, mas esses raramente.
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