Física e Inclusão: Guia do Curso

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22/02/2024, 09:09 Física e inclusão: Guia do curso
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Física e inclusão: uma aventura para todos
Guia do curso
Introdução
Em alguma situação, você já se sentiu excluído? Pensa um pouco e tenta lembrar se já aconteceu com você. Provavelmente já
passou por isso e deve ter sido bem desagradável. Principalmente, quando ninguém se "tocou" em incluir você na situação.
Agora, imagina no cotidiano da sala de aula, em que um ou mais alunos não conseguem acompanhar o desenvolvimento da
maioria, mas não por culpa deles. E sim por apresentarem algum tipo de transtorno que os atrapalha em seu desenvolvimento.
Quais transtornos serão esses? Quais serão os mais comuns? Como educadores, devemos ser agentes de inclusão, ou seja,
profissionais que facilitem e que pensem em estratégias para alcançar a todos. Essa formação continuada pretende ajudar você,
que quer fazer a diferença no aprendizado de TODOS os seus alunos e alunas, independente de apresentarem transtornos ou
não. Para isso, vamos conhecer alguns principais transtornos e ver como a Física pode ser ensinada e avaliada com as devidas
adaptações. Os desafios sempre são muitos quando se quer fazer um trabalho que renda resultados para todos. Porém,
estamos aqui para isso. Vamos para mais um curso da Fundação Cecierj! 
Desde já, agradeço a sua disponibilidade para participar desse curso! 
Abraço grande a todos! 
Prof Hudson de Aguiar
Objetivos
 Conhecer os principais sinais de alunos que precisam de necessidades especiais para aprendizagem;
Preparar materiais de Ensino de Física para todos os alunos e adaptar para àqueles com necessidades especiais;
Discutir instrumentos de avaliação para os alunos com laudo;
Participar de fóruns temáticos e argumentar sobre os tópicos abordados na Formação Continuada, com foco nas necessidades das salas
de aula atuais;
Conhecer e aplicar recursos tecnológicos para compor as metodologias de ensino;
Ter contato com livros, filmes e séries para auxiliar num planejamento pedagógico mais dinâmico e atraente. 
Ementa
Principais dificuldades específicas de aprendizagem: Discalculia; Dislexia, Disgrafia e Dispraxia.
Principais transtornos de neurodesenvolvimento: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e Transtorno do Espectro
Autista (TEA) e Síndrome de Asperger. 
Os movimentos de rotação;
Luz, imagens e processamento: luz e cores; sistemas ópticos;
Informática, sistemas e redes: visão histórica; sistema operacional e softwares de compactação; rede de computadores; internet e ondas.
Como funciona?
Ao longo do cronograma do curso, serão apresentados um ou mais transtornos (aprendizagem e de neurodesenvolvimento)
acompanhados dos conteúdos de Física que podem ser trabalhados com a intenção de produzir atividades diferenciadas para o público
em questão, sem esquecer da sala de aula como um todo. 
O curso é totalmente on-line e oferecido no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Durante o curso você também poderá requisitar
suporte ao seu professor (ou tutor) para a utilizar as tecnologias necessárias para o seu melhor desempenho durante a formação
continuada, de modo a criar o seu perfil, trabalhar com downloads e uploads de arquivos, participar de fóruns e utilizar ferramentas
assíncronas de interação.
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As atividades serão organizadas segundo o cronograma publicado. O curso está organizado em unidades que serão disponibilizadas ao
longo do período. Em cada unidade, você terá como base para os seus estudos: os textos-base, os planos de ações e eventuais materiais
midiáticos que serão disponibilizados.
A cada unidade do curso será abordado o conteúdo especificado no cronograma com o foco na adaptação de atividades para atender os
transtornos abordados. O curso contará com fóruns temáticos e entrega de planos de ação com a devida adaptação para algum tipo de
transtorno. 
Avaliação
A avaliação irá ocorrer durante todas as etapas e será composta pela participação nos diferentes fóruns, na formulação e reformulação de
um plano de ensino. Não deixe, portanto, de ler os textos disponibilizados na sala de aula, pois boa parte das discussões e tarefas estará
baseada neles.
Você terá um único professor responsável pela moderação dos fórum que participar, pelas correções de suas atividades, bem como para
esclarecer eventuais dúvidas de conteúdo e funcionamento do curso. Além dos Fóruns Temáticos, mantemos alguns fóruns permanentes
que você deve acompanhar: o “Fórum de Notícias” (onde a Coordenação coloca eventualmente os avisos gerais) e o “Fórum Fale com o
seu Professor” (para tirar dúvidas ao longo do curso).
Ao fim do curso de formação continuada a NF (Nota Final) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade
realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual
a 60 pontos.
Destacamos, por fim, que os prazos para a realização das atividades de cada unidade nunca correspondem a um único dia, portanto
organize os seus estudos para evitar possíveis atrasos que impossibilitarão o recebimento da sua atividade pela plataforma. Fique atento
as datas limites de entrega de atividades. Atividades entregues após a data não serão consideradas para avaliação, a não ser que seja
apresentada justificativa documentada de circustância extraordinária. Fica a cargo de cada tutor avaliar a justificativa e verificar se é
possível ou não o adiamento do prazo.
Carga horária e rotinas de estudo
A carga horária total deste curso é de 30 horas divididas em 12 semanas. Dessa forma esperamos que você realize ao menos 4 horas
entre leitura e atividades a cada semana. Como esse é um curso realizado à distância, a organização e programação do seu tempo é
fundamental. Não acumule tarefas e esteja atento aos prazos do cronograma.
Equipe de Coordenação
Prof. Onofre Saback dos Anjos - Coordenador de área
CV lattes: http://lattes.cnpq.br/6165440294224726
Mestre em Ensino de Ciências na Educação Básica pela Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO). Possui Especialização em
Administração Escolar e Coordenação Pedagógica pela Universidade Veiga de Almeida e em Psicopedagogia pelo Centro Universitário
Plínio Leite e graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Salgado de Oliveira. Atualmente atua como Professor de Ciências e
Biologia na Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC) e na rede privada dos municípios de São Gonçalo e Niterói e como
Coordenador de Tutoria junto a cursos de atualização no setor de extensão em Biologia pela Fundação CECIERJ. Tem experiência na
área de Biologia Geral e Educação com ênfase em administração escolar, psicopedagogia e educação de jovens e adultos.
Prof. Hudson de Aguiar Silva - Professor responsável
CV lattes:  http://lattes.cnpq.br/6710613447894198
Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo CEFET-RJ (2012), tendo graduação em Física pela Universidade Federal Fluminense
(2007). Atua como professor docente na rede estadual de ensino. Ministra aulas com ênfase em jogos didáticos e textos teatrais
relacionados aos principais temas da Física, construindo diversos experimentos científicos com os alunos. Também tem experiência no
nível superior, atuando com preocupação em dar todo o suporte conceitual dos conhecimentos deFísica e afins para que o docente se
torne um profissional consciente e ativo em sua área de formação. É professor de cursos de Extensão pela Fundação CEDERJ/RJ com
ofertas de cursos à distância (EaD) a cada trimestre, com um total de 3 cursos diferentes por ano.
Última atualização: domingo, 18 fev 2024, 10:04
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