Roteiro 1 26-03-2024

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PAUTA FORMATIVA
ARTE EFAF
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PERCURSO FORMATIVO
Link do Canva: https://www.canva.com/design/DAF5CcgQjS0/wnc8v7qfcKbyPDV94hwoEg/edit?utm_content=DAF5CcgQjS0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
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O que penso sobre arte? 
É possível que o conceito de arte se modifique com o passar do tempo?
INICIO DE CONVERSA
Vídeo produzido na plataforma : https://wave.video/main
Imagem produzido na plataforma : https://www.canva.com/
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PERCURSO FORMATIVO
Os eixos são temáticas abordadas sob a perspectiva do Material Digital, possibilitando espaços de reflexão, diálogo e troca de experiências diante às atividades realizadas com os estudantes. 
Imagens: Ícones Power Point
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EIXOS  do PROGRAMA
5 - Avaliação e Feedback do Programa
6 e 7 - Recomposição da Aprendizagem (2 pautas)
8 - Educação Integral 
9 - Tecnologias e Ferramentas Plugadas e Desplugadas
10 - Socialização da Prática
11 - Socialização da Prática e Feedback/Feedforward 
12 - Feedback/Feedforward e Encerramento
4 - Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de sala de aula: Todo mundo escreve
2 - Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de sala de aula: Virem e conversem
3 - Avaliação e Feedback da Aprendizagem
1 - Acolhimento e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)
OBJETIVOS DA PAUTA FORMATIVA
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 Apresentar o Programa Multiplica SP #Professores;
 Apresentar os eixos e os conteúdos que serão trabalhados durante o curso;
 Utilizar a conceituação do DUA para dar ênfase ao trabalho com o Material Digita (MD).
 Apresentar  a técnicas Lemov. 
DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL: NOSSA EXPERIÊNCIA 
Para começar: Perguntas disparadoras para dar início ao conteúdo
Foco no conteúdo: contexto sobre o assunto 
Como DESPERTAR O INTERESSE DOS ESTUDANTES?
DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL: NOSSA EXPERIÊNCIA 
Foco no conteúdo: Vídeos sobre o assunto
Percussão corporal 
Sons 
corporais
Improvisos vozes 
DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL:
NOSSA EXPERIÊNCIA 
Sugestão: Técnica LEMOV – 57 – O que fazer 
Aplicando: Desenvolver habilidades e competências. 
O que aprendemos hoje: Feedback  e avaliação  
Como engajar a todos?
Material Digital: aula 4.pptx (sharepoint.com)
aula 5.pptx (sharepoint.com)
Fonte imagem Canva: https://www.canva.com/design/DAF42sRSAvA/-qLl26vMigQ4sMqBdxS4xw/edit
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Garantir uma comunicação eficaz para todos, incluindo pessoas com deficiência visual e alunos localizados atrás de obstruções, por meio da leitura em voz alta.
Oferecer aos alunos a chance de completar uma tarefa em diversas formas, tais como redação, encenação, apresentação em grupo, entre outras opções, proporcionando uma variedade de formatos de expressão.
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CONCEITOS IMPORTANTES
Desenho
Múltiplas Formas,  Caminhos, 
Desenhos para o
Ensino
Universal​
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Acessibilidade no ​
Currículo
Aprendizagem
Baseado nas neurociências em três redes cerebrais
(reconhecimento,  estratégia e afetiva, para o aprendizado)
Fonte:ATPC EFAPE – Inclusão Escolar e Desenho Universal para a Aprendizagem. www.youtube.com/watch?v=xAQLkKpLJass ​
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Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA
O DUA – Desenho Universal para a Aprendizagem é uma diferenciação curricular, que corrige os obstáculos para promoção ao acesso de aprendizagem, nas comunidades educativas, possibilitando a variabilidade de distintas capacidades, potencialidades, conhecimentos prévios e motivacionais, de acordo com a vivência de cada um. Auxiliando também os docentes a identificarem e removerem as barreiras, nas diferentes formas de aprendizado e envolvimento, dentro do processo educacional, fazendo uso de recursos, estratégias, conteúdos e conduções com intencionalidades pedagógicas inclusivas e universais.  
 
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CONCEITOS IMPORTANTES
Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA
Fonte: ATPC EFAPE – Inclusão Escolar e Desenho Universal para a Aprendizagem 
www.youtube.com/watch?v=xAQLkKpLJas
Estratégias
Possibilitar de acordo com os estilos de aprendizagem da turma
Fornecer várias possibilidades de apresentar o conteúdo aprendido.
Oferecer oportunidade de interagir em diferentes contextos.
Fornecer níveis ajustáveis de desafios.
Engajamento
Ação e Expressão
Representação
 
PARA CONCLUIR
ARTE EFAF
Neste primeiro encontro exploramos as possíveis estratégias dentro do Material Digital com desenvolvimento DUA. Improvisação Musical - aula 5 do 8º ano do Ensino Fundamental.
Fonte imagem: https://pixabay.com/pt/gifs/desenho-arte-processo-carregando-2802/
Exploramos as possíveis estratégias de aplicação dentro do Material Digital. Improvisação Musical - aula 5 do 8º ano do Ensino Fundamental.
Neste primeiro encontro falamos sobre Acolhimento e DUA (Desenho Universal para  a Aprendizagem).
"Na perspectiva da Educação Especial, que historicamente buscou responder ao processo de ensino para pequenos grupos e focado nas necessidades diferenciadas baseadas no déficit, o desafio tem sido desenvolver abordagens pedagógicas mais universais, que melhorem o ensino na classe comum para todos. 
Considerando-se que, ao final, se o professor não conseguir lidar com a variedade de estudantes em sala de aula, todas as boas intenções que encerram as políticas e práticas inclusivas serão inúteis. Isso posto, cabe investigar como preparar professores para lidar com a diversidade nas escolas" (WANG; FITCH, 2010).
  Link do artigo O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas : https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730​
https://www.scielo.br/j/ep/a/XrThMT5Hhn6D9CSqcn3HHSM/?lang=pt#​
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AVALIAÇÃO/FEEDBACK
ARTE EFAF
Fonte Canva: https://www.canva.com/design/DAF42sRSAvA/-qLl26vMigQ4sMqBdxS4xw/edit
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Encontro Formativo
Rubrica
Feedforward
Feedback 
SAIBA MAIS
ARTE EFAF
https://www.youtube.com/watch?v=lk75qDst8wE
https://youtu.be/rAjroszsO40?si=i3mc5xgrXB7GmVv7
Link do artigo O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas : https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730 https://www.scielo.br/j/ep/a/XrThMT5Hhn6D9CSqcn3HHSM/?lang=pt# 
REFERÊNCIA
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 ​DOCUMENTO DE ORIENTAÇÃO E ESTUDOS. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2023/11/Documento_Orientador_MultiplicaSP_v03.pdf
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial – ABPEE. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/F5g6rWB3wTZwyBN4LpLgv5C/ Acesso em:06jul2023. ​
​
HEREDERO, Eladio Sebastián. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Disponível em: https://docplayer.com.br/217498447-Eladio-sebastian-heredero-4.html Acesso em:07ago2023.​
​
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm.Acesso em: 07jul2023.​
 ​
GABRILLI, Mara. Desenho Universal Um conceito para todos. Disponível em: https://www.maragabrilli.com.br/wp-content/uploads/2016/01/universal_web-1.pdf Acesso em: 06jul2023.​
​
NUNES, Clarisse; MADUREIRA, Isabel Pizarro. Desenho universal para a aprendizagem: construindo práticas pedagógicas inclusivas. Da Investigação às Práticas, Lisboa, v. 5, n. 2, 2015. p. 126-143. Disponível em: https://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/5211/1/84-172-1-SM.pdf . Acesso em: 06jul2023.​
 ​
ZERBATO, A. P.; MENDES, E. G. Desenho universal para a aprendizagem como estratégia de inclusão escolar. Revista Educação Unisinos, v. 22, n. 2, abril-junho 2018. p. 147-155. Disponível em:​
http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2018.222.04/60746207 . Acesso em: 06jul2023.​
 ​
ZERBATO, Ana Paula ; MENDES, Enicéia Gonçalves. Desenho universal para a aprendizagemcomo estratégia de inclusão escolar. Universidade Federal de São Carlos, Brasil. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611004/html/  Acesso em: 06jul2023.
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial – ABPEE. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Disponível em https://www.scielo.br/j/rbee/a/F5g6rWB3wTZwyBN4LpLgv5C/
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/|13146.htm 
NUNES, Clarisse; MADUREIRA, Isabel Pizarro. Desenho Universal para a Aprendizagem: construindo práticas pedagógicas inclusivas. Da Investigação às Práticas pedagógicas inclusivas, v. 5, n. 2, 2015. P. 126-143. Disponível em: https://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/5211/1/84-172-1-SM.pdf 
ZERBATO, A. P.; MENDES, E.G. Desenho Universal para a Aprendizagem como estratégia de inclusão escolar. Revista educação Unisinos, v. 22, n. 2, abril-junho 2018. P. 147-155. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2018.222.04/60746207 
GABRILLI, Mara. Desenho Universal Um conceito para todos. Disponível em: https://www.maragabrilli.com.br/wp-content/uploads/2026/01/universal_web-1.pdf
HEREDERO, Eladio Sebastián. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). UNIVERSAL DESING LEARNING GUIDELINES. Ver.Bras.Esp.,Bauru, v.26, n.4.p.733-768, Out.-Dez., 2020. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/125463212/dua 
Imagens: Ícones Power Point
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