psicodiagnostico 1

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1a Questão (Ref.: 201301678595) Pontos: 0,1 / 0,1 
5) Sobre a entrevista psicológica no Processo Psicodiagnóstico, seria correto afirmar que:
d) A entrevista é um procedimento que impede inferências, bem como o estabelecimento de 
decisões sobre a direção do trabalho a ser realizado;
a) A entrevista é um instrumento utilizado pelo psicólogo com o objetivo de conhecer, de 
buscar dados para intervir em uma dada situação;
e) A entrevista é uma situação de divergências entre duas ou mais pessoas;
b) A entrevista é um procedimento no qual a intervenção do psicólogo estará sempre 
indeterminada pela especificidade de cada situação;
c) A entrevista deve evitar o levantamento de informações que possibilite relacionar eventos e 
experiências;
 2a Questão (Ref.: 201302021514) Pontos: 0,0 / 0,1 
O paciente já vem com uma sintomatologia prévia, ou seja, vem trazendo um problema ou queixa 
principal como um sintoma explicitado e menos ansiogênico. Essa etapa pode ser complementada 
por ligação telefônica. Deste modo o psicólogo deve ser empático, respeitoso e acolhedor 
investigando quem solicitou o encaminhamento, em quais circunstancias e quais questões devem ser 
investigadas:
Devolutiva
Sistêmica
Primeiro Contato
Lúdica
Subseqüente
 3a Questão (Ref.: 201301528642) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avalição psicológica que pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo a 
integração de dados com uma base teórica é denominada:
Avaliação compreensiva
Prevenção
Prognóstico
Perícia forense
Entendimento dinâmico
 4a Questão (Ref.: 201302181137) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com Vieira e colaboradores (2008), mostra-se fundamental para a percepção, 
compreensão e elaboração de alguns conflitos que emergem durante o processo de avaliação 
psicodiagnóstica, a escolha por técnicas de avaliação adequadas de forma que, entre a criança, seus 
pais e a terapeuta, se dê o estabelecimento da: 
Aliança terapêutica
NRA
Relação transferencial 
Atuação preventiva
Busca terapêutica 
 5a Questão (Ref.: 201301528643) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avalição psicológica que fornece subsídios para questões relacionadas com insanidade, 
competência para o exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que 
podem se associar com a infração da lei é denominada:
Perícia forense
Prognóstico
Avaliação compreensiva
Prevenção
Entendimento dinâmico
 1a Questão (Ref.: 201301528079) Pontos: 0,1 / 0,1 
Existem algumas necessidades inconscientes e permanentes que são mobilizadas no psicólogo 
durante a tarefa de testagem independentemente de aspectos pessoais ou circunstanciais e de reações 
que o profissional tenha diante de pacientes específicos. Dentre essas variáveis podemos incluir o 
aspecto voyerista que se refere à:
A ação dos componentes irracionais que correspondem às tendências inconscientes do 
psicólogo.
O psicólogo procede como se soubesse tudo, tudo conhecesse, tudo pudesse prever, por que 
vai fornecer as respostas às perguntas do paciente
O psicólogo examina e perscruta com vários olhos o interior do paciente, enquanto se 
mantém preservado pela neutralidade e curta duração do vínculo.
Salienta-se o poder do psicólogo no psicodiagnóstico, na medida em que diz ao paciente oq 
eu deve fazer, de que forma e quanto.
O psicólogo assume o papel de salvador do paciente.
 2a Questão (Ref.: 201301528083) Pontos: 0,1 / 0,1 
Existem algumas necessidades inconscientes e permanentes que são mobilizadas no psicólogo 
durante a tarefa de testagem independentemente de aspectos pessoais ou circunstanciais e de reações 
que o profissional tenha diante de pacientes específicos. Dentre essas variáveis podemos incluir o 
aspecto autocrático que se refere à:
A ação dos componentes irracionais que correspondem às tendências inconscientes do 
psicólogo.
O psicólogo procede como se soubesse tudo, tudo conhecesse, tudo pudesse prever, por que 
vai fornecer as respostas às perguntas do paciente
Salienta-se o poder do psicólogo no psicodiagnóstico, na medida em que diz ao paciente oq 
eu deve fazer, de que forma e quanto.
O psicólogo assume o papel de salvador do paciente.
O psicólogo examina e perscruta com vários olhos o interior do paciente, enquanto se 
mantém preservado pela neutralidade e curta duração do vínculo.
 3a Questão (Ref.: 201301528616) Pontos: 0,1 / 0,1 
No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações 
envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, 
memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. 
Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que define as funções da afetividade.
Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial. 
Envolve a capacidade de adaptar-se a novas situações, mediante o consciente emprego de 
meios ideativos.
Revela a sensibilidade interna da pessoa frente à satisfação ou à frustração de suas 
necessidades.
Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir 
raciocínios de motod a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara.
Padrão habitual de ação de um determinado paciente frente a um contexto social específico.
 4a Questão (Ref.: 201301528101) Pontos: 0,1 / 0,1 
Existem algumas necessidades inconscientes e permanentes que são mobilizadas no paciente durante 
a tarefa de testagem independentemente de aspectos pessoais ou circunstanciais e de reações que o 
profissional tenha diante de pacientes específicos. Dentre essas variáveis podemos incluir os perigos 
de autoconfrontação, que se referem à:
O paciente, sofrendo a ambivalência de querer ajudar e recear a confrontação de aspectos 
dolorosos e rechaçados, a testagem implica ataque aos processos defensivos que vem 
utilizando.
O paciente fica à mercê do psicólogo, na situação de testagem, passando a adotar uma 
postura defensiva, já que deve cumprir ordens e manejar situações e dificuldades a ele 
impostas.
Embora possa enfrentar a testagem com liberdade relativa, o paciente tem também de 
enfrentar o risco de se expor.
Dificuldade de aceitação das próprias dificuldades voltando a um nível anterior do 
desenvolvimento emocional.
O paciente se sente exposto, vulnerável ao psicólogo, que o devassa; de forma inconsciente, 
acha que está psicologicamente se exibindo ao psicólogo.
 5a Questão (Ref.: 201301528034) Pontos: 0,1 / 0,1 
O processo psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou 
reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses incialmente 
formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Identifique dentre as opções abaixo as características 
de uma avaliação psicológica que possui o objetivo de avaliação compreensiva.
São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para 
diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da 
patologia.
É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as 
funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para 
facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.
O exame compara a amostra do comportamento do examinado com os resultados de 
outros sujeitos da população em geral ou de grupos específicos, com condições 
demográficas equivalentes; esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, 
classificados sumariamente, em uma avaliação de nível intelectual.
Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
O exame interpreta diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e 
descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits 
neuropsicológicos.
 1a Questão (Ref.: 201301528608) Pontos: 0,0 / 0,1 
Durante as entrevistas iniciais a história pessoal deve ser enfocada conforme os objetivos do exame 
e dependendo do tipo e da idade do paciente, o que vai refletir, logicamente,na natureza e 
quantidade de dados que devem constar ou não do laudo, dentro deste contexto identifique as 
informações relevantes de serem levantadas com relação à história relativa à pré-puberdade, 
puberdade e adolescência.
Os principais temas a serem abordados incluem a história e a situação ocupacional, as relações 
sociais, a área sexual, a história conjugal e as atitudes frente a mudanças ocorridas na vida.
É importante descrever o alargamento da rede de relações sociais da criança, pelo ingresso na 
escola. Desta forma deve-se levantar como foi essa experiência de separação, em termos das 
ansiedades da mãe e da criança, os padrões de impulsividade, agressividade, passividade, 
ansiedade ou comportamento anti-social frequente.
É importante descrever como transcorreu a gestão (ou a adoção) do ponto de vista físico e 
psicológico; procurando informações a respeito de aspectos nutricionais, doenças, acidentes, 
uso de drogas, os aspectos psicológicos da mãe em termos de ansiedade, temores, fantasias e 
com isso repercutiu na vida do casal.
É importante investigar as relações sociais que vão se tornando mais importantes devendo 
então ser consideradas, enfocando irmãos, colegas e amigos. Deve-se analisar a facilidade ou 
não de estabelecer e manter relações, avaliar a extensão da rede de amizades, o grau de 
intimidade nas amizades e os interesses mantidos pelo paciente.
É importante a qualidade da relação materno-infantil, desde a ligação simbiótica primária, até 
a fase de separação-individuação. A emergência de padrões de comportamento motores, de 
linguagem e sociais, como também de jogo, deve ser registrada e confrontada com as 
expectativas médias especificadas para cada uma delas.
 2a Questão (Ref.: 201301528606) Pontos: 0,0 / 0,1 
Durante as entrevistas iniciais a história pessoal deve ser enfocada conforme os objetivos do exame 
e dependendo do tipo e da idade do paciente, o que vai refletir, logicamente, na natureza e 
quantidade de dados que devem constar ou não do laudo, dentro deste contexto identifique as 
informações relevantes de serem levantadas com relação à história relativa à primeira infância.
É importante descrever o alargamento da rede de relações sociais da criança, pelo ingresso na 
escola. Desta forma deve-se levantar como foi essa experiência de separação, em termos das 
ansiedades da mãe e da criança, os padrões de impulsividade, agressividade, passividade, 
ansiedade ou comportamento anti-social frequente.
É importante a qualidade da relação materno-infantil, desde a ligação simbiótica primária, até 
a fase de separação-individuação. A emergência de padrões de comportamento motores, de 
linguagem e sociais, como também de jogo, deve ser registrada e confrontada com as 
expectativas médias especificadas para cada uma delas.
É importante investigar as relações sociais que vão se tornando mais importantes devendo 
então ser consideradas, enfocando irmãos, colegas e amigos. Deve-se analisar a facilidade ou 
não de estabelecer e manter relações, avaliar a extensão da rede de amizades, o grau de 
intimidade nas amizades e os interesses mantidos pelo paciente.
É importante descrever como transcorreu a gestão (ou a adoção) do ponto de vista físico e 
psicológico; procurando informações a respeito de aspectos nutricionais, doenças, acidentes, 
uso de drogas, os aspectos psicológicos da mãe em termos de ansiedade, temores, fantasias e 
com isso repercutiu na vida do casal.
Os principais temas a serem abordados incluem a história e a situação ocupacional, as relações 
sociais, a área sexual, a história conjugal e as atitudes frente a mudanças ocorridas na vida.
 3a Questão (Ref.: 201301528640) Pontos: 0,1 / 0,1 
Com relação a atuação do psicólogo como perito existem limites éticos que devem ser observados já 
bem estabelecidos pelo código de ética profissional, neste está expresso que cabe ao psicólogo:
Ser perito de parentes ou conhecidos.
Agir com absoluta isenção, limitando-se à exposição do que tiver conhecimento através de 
seu trabalho.
Revelar todos as informações relativas ao caso que foram levantadas durante a avaliação 
diagnóstica.
Valer-se do cargo que exerce para pleitear ser nomeado perito.
Ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento.
 4a Questão (Ref.: 201301528641) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avalição psicológica na qual é determinada o nível de funcionamento da personalidade, 
examinando-se as funções do ego, em especial a de insight é denominada:
Perícia forense
Avaliação compreensiva
Prevenção
Entendimento dinâmico
Prognóstico
 5a Questão (Ref.: 201302181132) Pontos: 0,1 / 0,1 
Documentos elaborados a partir da avaliação psicológica, quanto à natureza dos objetos desse 
procedimento, isto é, as questões de ordem psicológica, devem considerá-la como:
Dinâmica
NRA
Definitiva
Permanente
Estável
 1a Questão (Ref.: 201301528604) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma entrevista, na prática, antes de poder ser considerada uma técnica, deve ser vista como um 
contato social entre duas ou mais pessoas. O sucesso da entrevista dependerá, portanto, de 
qualidades gerais de um bom contato social, sobre o qual se apoiam as técnicas clínicas 
especificadas. Desse modo, a execução das técnicas é influenciada pelas habilidades interpessoais do 
entrevistador. O bom uso das técnicas deve ampliar o alcance das habilidades interpessoais do 
entrevistado e vice-versa. Assim, para realizar uma entrevista de modo adequado, o entrevistador 
deve ser capaz de:
Estar inteiramente disponível para o outro naquele momento e ouvi-lo à luz de suas 
experiências pessoais que servirão como modelo para avaliar a queixa do paciente; ajudar o 
paciente a se sentir a vontade e a desenvolver uma aliança de trabalho; facilitar a expressão 
dos motivos que levaram a pessoa a ser encaminhada ou a buscar ajuda.
Estar inteiramente disponível para o outro naquele momento e ouvi-lo sem a interferência de 
questões pessoais; questionar incisivamente o paciente a fim de facilitar a expressão dos 
motivos que levaram a pessoa a ser encaminhada ou a buscar ajuda.
Manter uma distância afetivamente segura do paciente a fim de não permitir que suas 
experiência traumáticas possam afetar o avaliador pois desta forma o mesmo irá ajudar o 
paciente a se sentir a vontade e a desenvolver uma aliança de trabalho, facilitando a expressão 
dos motivos que levaram a pessoa a ser encaminhada ou a buscar ajuda.
Estar inteiramente disponível para o outro naquele momento e ouvi-lo sem a interferência de 
questões pessoais; ajudar o paciente a se sentir a vontade e a desenvolver uma aliança de 
trabalho a fim de que os motivos latentes permaneçam assim e não venham a interferir no 
processo diagnóstico.
Estar inteiramente disponível para o outro naquele momento e ouvi-lo sem a interferência de 
questões pessoais; ajudar o paciente a se sentir a vontade e a desenvolver uma aliança de 
trabalho; facilitar a expressão dos motivos que levaram a pessoa a ser encaminhada ou a 
buscar ajuda.
 2a Questão (Ref.: 201301528067) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em geral, nas primeiras consultas, o motivo explicitado ao psicólogo para as mesmas é o menos 
ansiogênico e o mais tolerável para o paciente ou para o responsável que o leva; podendo não ser, 
entretanto, o mais verdadeiro. De que forma o psicólogo deve proceder frente a esta situação.
Cabe ao psicólogo ignorar as informações iniciais fornecidas pelo paciente.
Cabe ao psicólogo inquirir diretamente o paciente a fim de que ele revele sua intimidade.
Cabe ao psicólogo explicar ao paciente que já percebeu sua mentira e que ali ele pode 
colocar-se com tranquilidade e sem medos.
Cabe ao psicólogo questionar os familiares e conhecidos do paciente a fim de confrontar as 
informações dadas pelo mesmo.
Cabe ao psicólogo, observar, perceber, escutar com tranquilidade, aproximar-se sem ser 
coercitivo, inquiridor criando o silencia e o espaço para o paciente revelar sua intimidade.
 3a Questão (Ref.: 201301528610) Pontos: 0,1 / 0,1 
No que diz respeito ao exame do estado mental,há um consenso de que as principais alterações 
envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, 
memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. 
Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que define as funções da atenção.
Processo psíquico que permite concentrar a atividade mental sobre um fato determinado , 
devendo-se considera a quantidade de objetos que o paciente é capaz de focar 
simultaneamente.
Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial. 
Processo psíquico que permite captar as sensações, através dos receptores sensoriais e a 
transformação das mesmas em imagens mentais ou sensações no sistema nervoso central.
Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir 
raciocínios de motod a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara.
Função psicológica que garante o elo temporal da vida psíquica, pois reflete o passado no 
presente e permite a perspectiva do futuro.
 4a Questão (Ref.: 201301678591) Pontos: 0,1 / 0,1 
3) Uma atitude recomendável para o psicólogo na primeira entrevista do processo psicodiagnóstico 
é:
e) Deve levar em consideração todos os dados que vão surgindo à medida que o processo de 
entrevistas avança;
d) Deve captar a primeira impressão clínica do caso e não se deixar contaminar por nenhuma 
outra informação que não coincida com a do começo da entrevista;
a) Escutar apenas o paciente e guardar a versão que ele lhe transmite como a verdadeira, em 
detrimento das versões certamente menos precisas apresentadas pelos pais ou responsáveis 
pela criança;
b) Caso escute uma história muito dramática, deverá se esforçar para encontrar articulações 
com os evidentes transtornos psicopatológicos assim revelados;
c) Frente a um caso apresentado como simples, deve se limitar a investigar a dificuldade 
focalizada pelos pais da criança;
 5a Questão (Ref.: 201302109748) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em relação aos objetivos da entrevista inicial no processo psicodiagnóstico, OCampo (1986) 
destaca:
Ao verificar que a criança em processo de avaliação é adotada, orientar os pais quanto à 
necessidade de manter a confidencialidade desta informação junto à criança; 
Indicar ao paciente como ocorre sua transferência em relação ao psicólogo;
Considerar o que o paciente verbaliza: o quê, como e quando verbaliza e com que ritmo;
Favorecer a investigação imediata da inteligência da criança no processo de avaliação; 
Determinar que os pais da criança em avaliação compareçam juntos às entrevistas, ainda que 
estejam separados;