Avaliação II - Individual_pedagogia2

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959301)
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Prova 77650329
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
A espécie humana passou a ser entendida como meio de transformação da natureza, capaz de 
modificar a sociedade e a si mesmo. Nesse sentido, as pessoas passaram a fazer história, cujo termo 
surgiu no século VI de origem grega, significando investigação e informação. Sobre o significado 
conceitual da definição de história, analise as sentenças a seguir:
I- Prioriza exclusivamente os acontecimentos que ocorreram no passado como forma de organizar as 
memórias antigas. 
II- Evidencia uma indagação de forma narrativa dos fatos ocorridos e outros presentes nas memórias 
ou em documentos.
III- Apresenta os acontecimentos que as pessoas presenciam ou que são relatados por quem os 
vivenciou.
IV- Destaca não somente os acontecimentos que ocorreram no passado, enquanto registro de fatos 
antigos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A história que se fundamenta no método tradicional transmite a noção da necessidade de um 
líder, alguém que esteja a frente para solucionar os problemas ou buscar a verdade sobre uma 
determinada situação. Assim, o método tradicional apresenta determinadas particularidades criticadas 
desde o final do século XIX. Sobre as características da concepção bancária na educação, analise as 
sentenças a seguir: 
I- A educação consiste no ato de depositar nos alunos os comunicados transmitidos nas aulas 
expositivas pelos professores.
II- O professor seria a pessoa que sabe, que expõem suas ideias, que atua e escolhe o conteúdo 
programático.
III- Os alunos consistem em pessoas que não sabem, seguem as prescrições apontadas pelo professor 
e são educados.
IV- Os professores pretendem desenvolver nos alunos a criticidade e a autonomia, por isso devem 
aprender como agir.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
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B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos 
por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os eventos para identificar, 
analisar e compreender os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, 
movimentos de pessoas, coisas e saberes. Sobre as características históricas da constituição social da 
Idade Média, analise as sentenças a seguir:
I- No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e somente os membros 
da igreja tinham acesso ao aprendizado da leitura e escrita.
II- A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos santos, anais e 
crônicas produzidos pela Igreja Católica.
III- A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na 
busca da compreensão da realidade. 
IV- O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e científica do passado, com 
presença do milagre e do maravilhoso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum 
Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O conceito de história surgiu no período grego, no século VI, com o sentido de investigação ou 
de informação, da necessidade de as pessoas explicarem para si mesmos sua origem e vida. Desta 
forma, a história como se encontra estruturada atualmente iniciou na região mediterrânea. Quanto à 
explicação das pessoas sobre sua existência anterior a era cristã, avalie as asserções a seguir:
I- As sociedades eram organizadas de formas complexas, com a existência da escrita e de um governo 
centralizado que mantém uma sociedade estruturada em hierarquia social.
PORQUE
II- Nessas sociedades, como o Egito e a Mesopotâmia, sendo as duas mais importantes da 
Antiguidade Oriental, as fontes históricas consideravam as inscrições e os anais religiosos.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
O método situa a prática social e a história como formas organizadas para se alcançar o 
conhecimento. Desse modo, o processo educativo que implementa uma concepção dialética sugere 
práticas que evidenciem situações práticas a respeito do conhecimento estudado. Sobre as ações 
educativas enquanto processo de descobrimento e elaboração de conhecimentos na concepção 
metodológica dialética, analise as sentenças a seguir:
I- A prática social passa a ser entendida como uma forma de conhecimento.
II- A teoria aborda os conceitos científicos e está a serviço da transformação social.
III- A prática social como um critério de verdade que acompanha a aprendizagem.
IV- O ensino voltado para identificar o problema e estudá-lo para as provas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A área do conhecimento da história se encontra em constante construção e supostamente, o ser 
humano enquanto protagonista desse processo está em permanente desenvolvimento conceitual. A 
palavra história de origem grega significa investigação e informação, sendo que a forma como 
entendemos hoje sua definição tem as origens na região mediterrânea. Sobre a primeira forma de 
explicação da origem da vida, assinale a alternativa CORRETA:
A Apresentava a tradição oral por meio da contação de histórias, que eram relatos de situações
cotidianas.
B Organizavam as situações vivenciadas em escritos produzidos em papiros cuidadosamente
guardados.
C Registravam em livros, que eram mantidos e organizados pela igreja com as informações da
época.
D Evidenciava o mito como forma de transmissão da tradição oral, nas primeiras sociedades.
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A história escolar integra o conjunto de disciplinas que foram sendo constituídas como saberes 
fundamentais no processo da escolarização brasileira, passando por mudanças significativas quanto a 
métodos, conteúdos e finalidades até chegar à configuração atual nas propostas curriculares.
Sobre o contexto das disciplinas escolares, assinale a alternativa INCORRETA:
A A constituição das disciplinas foi resultado de um processo de disputas entre os conhecimentos
que deveriam fazer parte do currículo escolar.
B Desde o fim do século XIX, discutia-se sobre a necessidade de manter um currículo humanístico
organizado pelo estudo das línguas e da área das exatas.
C As disciplinas escolares constituíram-se efetivamente e passaram a ter essa denominação a partir
de 1910.
D
As finalidades de uma disciplina escolar, cujo estabelecimento é essencial para garantir sua
permanência no currículo, caracterizam-se pela articulação entre os objetivos instrucionais mais
específicos e os objetivos educacionais mais gerais.
O sociólogo Guareschi (1990) apresenta a visão dúbia de mundo ou cosmovisão sobre a 
constituição da sociedade humana. O estudioso refere suaprodução teórica à concepção de mundo 
europeia ocidental, e apresenta duas interpretações a positivista-funcionalista e a histórico-crítica. 
Sobre como as características da concepção positivista-funcionalista influenciam a educação, assinale 
a alternativa CORRETA:
FONTE: GUARESCHI, P. A. Sociologia Crítica: Alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo 
Jovem, 1990.
A Difunde uma vertente política analítica da sociedade que a apresenta como algo pronto e
acabado, enquanto um conjunto sistêmico de ações.
B Afirma uma perspectiva utópica baseada nos conflitos sociais que estruturam e transformam a
construção da sociedade humana.
C Transparece uma concepção naturalista e pronta para os envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem baseado na maturação do conhecimento nos alunos.
D Acarreta uma visão tradicionalista e opressora para o professor e aluno, em que o conhecimento é
entendido como algo pronto que precisa ser memorizado pelos alunos.
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O modo de entender a História, a partir do método dialético, resultou em uma crise da concepção que 
a dominava no século XIX até o final da década de 1970 do século XX. Nesse sentido, podemos 
destacar as diversas críticas com relação ao método tradicional.
Sobre essas críticas, assinale a alternativa INCORRETA:
A Uma das críticas mais pertinentes sobre os métodos tradicionais focaliza a insuficiência deles na
formação intelectual ou no desenvolvimento do espírito crítico dos alunos.
B Uma questão que tem sido debatida é a possibilidade de introdução do método tradicional no
ensino de História e das demais disciplinas escolares.
C A crise era centrada apenas em nível conceitual, mas que também incluía a revisão dos critérios
fundamentais da metodologia de investigação.
D O método dialético caracteriza-se pelo objetivo de elaborar uma história total que supere o velho
conceito tradicional do predomínio de um único fator.
As instituições de ensino, enquanto espaço de experienciação do mundo em que se vive, possibilitam 
ao indivíduo ser sujeito da história, adquirir consciência do mundo e saber praticar essa consciência 
em prol da construção de um mundo cada vez mais humano.
Sobre o ensino da história no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A As interações sociais contribuem para que o reconhecimento do outro e a constatação das
diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si.
B O desenvolvimento cognitivo está relacionado aos processos de socialização.
C As instituições de Educação Infantil se constituem em espaços de socialização, pois propiciam o
contato e o confronto com adultos e crianças de várias origens socioculturais.
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D Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer
com as outras crianças e com os adultos.
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