Importância da Literatura Infantil

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Literatura Infantil Universal 
Aula 03: Relação da Literatura Infantil com a Ludicidade e a Interdisciplinaridade 
Tópico 02: O Trabalho Interdisciplinar
VERSÃO TEXTUAL 
Para a criança, há todo um mundo desconhecido e confuso, em certos momentos, para ser 
conhecido. É preciso, pois, dentro desse aprendizado, que haja um saudável desenvolvimento das 
habilidades infantis.
É nessa importante fase da vida (a infância) que o indivíduo começa a se desenvolver e formar 
relações, pensamentos que, de muitas formas, levará pelo resto da vida. Para Erick Erickson, é nessa fase, 
também, que a parte essencial da identidade é formada. Se sentirá orgulho ou vergonha de si mesma, se 
será curiosa e indagadora ou medrosa e retraída são exemplos de questões de identidade que se formam 
nesse período, segundo o Autor.
Em seu primeiro contato com a literatura, faz-se necessário que haja um estímulo para aguçar a 
curiosidade infantil a fim de que a criança construa seu universo imaginário. Nesse sentido, tomemos por 
referência a teoria das inteligências múltiplas, de Gardner, onde o Autor desenvolve domínios interligados 
para compreensão dos saberes.
A contação de história, aqui sugerida, pode proporcionar a aproximação ideal entre criança e leitura, 
funcionando como “espinha dorsal” para a possibilidade de articulação dos diversos saberes.
A inteligência linguística é a primeira a ser despertada no ato da contação de história, pois é a partir 
da linguagem que o texto será contado e é, também, a partir da interpretação do ouvinte que a narrativa 
será compreendida. Desperta-se, então, na criança, o interesse pela leitura, pela literatura e por toda gama 
de conhecimentos por elas transmitidos. É a partir daí, dessa sedução que a linguagem literária gera que a 
criança terá interesse e disposição para adentrar em um mundo novo.
As inteligências intrapessoal e interpessoal são despertadas a partir da interpretação, da interação 
com a história, com seus personagens e com as reflexões por eles causadas. A criança, pois, pode 
compreender o outro e a si mesma dentro das situações trabalhadas e analisadas no texto.
A contação de história pode se dar a outros tantos objetivos. Nesse aspecto, a abordagem do 
contador e a natureza da  história podem levar ao desenvolvimento de diversas inteligências. Vejamos:
Inteligência 01
Inteligência naturalista: quando trabalha a consciência ambiental, a relação 
com a natureza, ou quando incita, de forma direta ou indireta, a interação com o 
meio-ambiente.
Inteligência 02
Inteligência corporal-cinestésica: quando há incentivo para o movimento e para 
a atenção aos sentidos, podendo trabalhar, entre outros aspectos, a parte 
física/motora (quando o contador pede que os ouvintes usem o corpo de alguma 
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