Avaliação II - Individual 4

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:956425)
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Prova 82817175
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
É importante notar o impacto que se tem da liderança na evolução das equipes de alta performance, 
principalmente nas características pessoais quanto comportamentais dos membros da equipe. Para 
isso é necessário diferenciar treinamento e desenvolvimento, ressaltando a importância das diferentes 
hard e soft skills dos membros para a evolução das equipes.
Fonte: adaptado de: ESCORSIN, A. P.; WALGER, C. Liderança e desenvolvimento de equipes. 
[On-line Plataforma Pearson]. Curitiba: InterSaberes, 2017. 
Considerando o texto apresentado e a evolução de equipes de trabalho para alta performance, analise 
as afirmativas a seguir:
I. As etapas da evolução da equipe são: incauto motivado, Limitado frustrado, Capaz inseguro e 
Realizador independente.
II. As equipes de alta performance são compostas por membros com personalidades semelhantes, para 
garantir a coesão do grupo.
III. A formação de uma equipe de alta performance resume-se na identificação dos objetivos a serem 
alcançados e na divisão de tarefas entre os membros.
IV. O treinamento está relacionado ao desenvolvimento de competências técnicas, enquanto o 
desenvolvimento está ligado ao crescimento pessoal e profissional.
É correto o que se afirma em: 
A I, II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
O trabalho em equipe é uma estratégia valiosa, porém requer análise criteriosa para decidir entre o 
trabalho coletivo ou individual. Soares (2015) destaca três aspectos a serem considerados para 
identificar a situação pede trabalho coletivo ou individual:
- A tarefa é complexa o suficiente para ser mais bem cumprida por mais de uma pessoa?
- Existe um objetivo comum maior do que a soma das metas individuais?
- Os integrantes têm atitudes individuais em prol do coletivo?
Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA que melhor indica quando a situação 
pede trabalho coletivo:
Fonte: SOARES, M. T, R. C. (org.). Liderança e desenvolvimento de equipes (on-line Plataforma 
Pearson). São Paulo: Pearson Education, 2015.
A Quando não há harmonia entre os integrantes para trabalharem juntos.
B Quando o objetivo coletivo é menor que as metas individuais.
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C Quando a tarefa é simples e não requer coordenação entre membros.
D Quando a tarefa é complexa e requer sinergia entre os membros.
A promoção da coesão em um grupo é um elemento essencial para o desempenho eficaz e a 
colaboração produtiva. Escorsin e Walger (2017) discutem estratégias que um gestor pode adotar para 
fomentar essa coesão, destacando diferentes ações que podem influenciar o vínculo e a interação entre 
os membros de um grupo. Nesse contexto, são apresentadas diversas proposições sobre as medidas 
que um gestor pode tomar para aumentar a coesão de um grupo. Sobre a promoção da coesão de um 
grupo por um gestor, analise as sentenças a seguir:
I- Priorizar recompensas individuais em vez de reconhecer as conquistas do grupo como um todo.
II- Fornecer um ambiente físico propício para promover interações dentro do grupo.
III- Isolar fisicamente o grupo de outros grupos.
IV- Manter um grupo mais compacto para facilitar uma interação mais próxima e eficaz entre seus 
membros.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: ESCORSIN, A. P.; WALGER, C. Liderança e desenvolvimento de equipes (on-line 
Plataforma Pearson). Curitiba: InterSaberes, 2017.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Os grupos podem ser categorizados em duas formas distintas: grupos formais e grupos informais. Os 
grupos formais são constituídos por pessoas que fazem parte de uma estrutura organizacional formal. 
Seu comportamento é orientado e definido com base na estrutura hierárquica, nas tarefas e nos 
objetivos do grupo dentro da organização. Por outro lado, os grupos informais são compostos por 
indivíduos que se reúnem em contextos não estruturados pela empresa, surgindo de maneira 
espontânea devido às relações interpessoais e intergrupais.
Fonte: adaptado de: SOARES, M. T. R. C. (org.). Liderança e desenvolvimento de equipes. [On-
line Plataforma Pearson]. São Paulo: Pearson Education, 2015.
Considerando o texto apresentado e os tipos de grupos que podem ser classificados de acordo com 
Soares (2015), analise as opções a seguir:
I. Grupo de Projeto.
II. Grupo de Amigos.
III. Grupo de Comando.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I e II, apenas.
C I, II e III.
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D II e III, apenas.
A liderança motivadora desempenha um papel crucial ao adotar ações proativas e positivas, como 
reconhecer os êxitos dos colaboradores, envolvê-los em palestras e eventos, valorizar o desempenho 
da equipe, premiar os destaques, demonstrar apreço por meio de gestos, fornecer vagas de 
estacionamento exclusivas, compartilhar méritos, assegurar um ambiente de trabalho moderno e bem 
equipado, e expressar contentamento com as contribuições dos funcionários. Contudo, caso a 
liderança empregue declarações superficiais ou falhe em demonstrar um exemplo consistente, isso 
pode resultar em sentimentos de frustração ou ressentimento por parte dos colaboradores, ao invés de 
incentivá-los.
Sobre o papel motivacional da liderança, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O elogio à performance dos funcionários e reconhecimento de seu desempenho são atitudes que 
fazem parte do papel motivacional do líder.
( ) A disponibilização de premiações sem fatores objetivos e uma escolha tendenciosa e pouco clara 
podem gerar frustração e baixa motivação na equipe.
( ) O ato de ser um modelo para a equipe é importante para a liderança motivacional, pois as ações 
do líder têm grande impacto no comportamento dos funcionários.
( ) As frases motivacionais sempre têm um efeito positivo na equipe, independentemente do 
contexto em que são usadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V, F, F, V.
B V, V, F, F.
C F, V, V, F.
D V, V, V, F.
Quando os líderes promovem o engajamento entre os membros de sua equipe, isso tem um impacto 
positivo no desempenho dos funcionários, bem como em seu bem-estar e qualidade de vida no 
trabalho (QVT). Esse estímulo ao engajamento beneficia tanto os funcionários quanto a organização. 
Um maior nível de engajamento dos funcionários se traduz em maior envolvimento com as tarefas, 
maior dedicação e maior satisfação com seu trabalho, criando um ciclo virtuoso de benefícios para 
ambas as partes.
Fonte: adaptado de: MANDELLI, P.; LORIGGIO, A. Liderando para alta performance: conceitos 
e ferramentas. Petrópolis: Editora Vozes, 2021.
Considerando as informações do texto sobre o engajamento do trabalhador, analise as afirmações, 
considerando V para verdadeiro e F para falso:
( ) O engajamento comportamental está relacionado ao envolvimento ativo dos funcionários em 
atividades específicas da organização.
( ) O engajamento emocional envolve a imersão dos trabalhadores em seus papéis organizacionais e 
sua dedicação em realizar suas atividades com entusiasmo.
( ) O engajamento cognitivo refere-se ao sentimento de aborrecimento dos funcionários em relação 
à empresa e seus líderes.
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( ) O engajamento emocional é influenciado apenas pelas características importantes do trabalho, 
sem relação com as relações interpessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F, V, V, F.
B V, F, F, V.
C V, V, F, F.
D F, F, V, F.
A evolução de um grupo de trabalho para uma equipe de alta performance é um desafio enfrentado 
por líderesnas organizações. Para alcançar esse objetivo, a liderança desempenha um papel crucial, 
utilizando diversas estratégias para promover a transformação.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O papel da liderança na transformação de grupos em equipes de alta performance é essencial para 
promover a evolução dos membros e alcançar resultados extraordinários.
PORQUE
II. A liderança deve utilizar estratégias como seleção de pessoal, treinamento e desenvolvimento, 
clima de confiança e avaliação de desempenho e recompensas para criar um ambiente propício ao 
desenvolvimento da equipe.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Mesmo ao optar pelas abordagens mais apropriadas e utilizar as ferramentas adequadas, persiste a 
chance de ocorrer interpretação equivocada. É notável que existem múltiplas barreiras que podem 
obstaculizar ou alterar uma comunicação construtiva, equilibrada e saudável, independentemente de 
ser conduzida de maneira on-line ou presencial. Considerando o exposto e as ações que representam 
barreiras que podem dificultar ou distorcer a comunicação positiva, analise as opções a seguir:
I. Filtragem.
II. Sobrecarga de informação.
III. Compreensão mútua entre os atores.É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
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O líder tem a capacidade de ilustrar inspiração ao compartilhar experiências pessoais e expressar 
compreensão em relação aos colaboradores. Uma maneira de realizar isso é se engajar em 
treinamentos conjuntamente com a equipe. Adicionalmente, estratégias motivacionais podem ser 
adaptadas conforme o perfil individual dos funcionários: delegar responsabilidades aos que se 
destacam em execução, proporcionar tarefas que envolvam interações com figuras influentes para os 
criativos, reconhecer e elogiar os colaboradores sociais, e fomentar o crescimento dos pensadores. A 
implementação de programas de reconhecimento também se mostra como uma tática eficaz para 
manter a motivação dos funcionários.
Considerando o exposto, o papel do líder como exemplo motivacional e a aplicação de estratégias 
motivacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O compartilhamento de vivências e a demonstração de empatia pelos funcionários são formas 
eficazes de liderança motivacional.
( ) A participação em treinamentos junto à equipe em finais de semana, é uma prática desencorajada, 
pois a presença pode gerar descontentamento entre os funcionários.
( ) As estratégias motivacionais devem ser padronizadas para todos os funcionários, 
independentemente de seu perfil e preferências.
( ) Os programas de reconhecimento de funcionários são uma das estratégias motivacionais que 
podem reforçar a coesão e a motivação da equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F, V, V, F.
B V, V, V, F.
C V, F, F, V.
D V, V, F, F.
A escolha das palavras na comunicação desempenha um papel fundamental na precisão e clareza das 
mensagens transmitidas, assim como entender como a exclusão de determinadas palavras influencia a 
comunicação, sendo fundamental para garantir a clareza e a precisão da mensagem. Essa 
compreensão nos auxilia a encontrar o equilíbrio entre evitar ofensas e manter um vocabulário amplo 
para transmitir nossos pensamentos de forma eficaz.
Fonte: ROBBINS, S. P.; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional. Rio de 
Janeiro: Pearson, 2010.
Com base na exclusão de palavras específicas na comunicação, de acordo com Robbins, Judge e 
Sobral (2010), qual dos seguintes impactos negativos pode ocorrer ao excluir determinadas palavras 
do vocabulário na transmissão de mensagens?
A Amplia a clareza na transmissão das mensagens, independentemente do vocabulário utilizado.
B A exclusão de palavras ofensivas melhora a precisão da comunicação.
C Reduz a probabilidade de que as mensagens sejam compreendidas corretamente.
D Excluir palavras que expressam emoções fortes torna a comunicação mais objetiva e imparcial.
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E Facilita a transmissão clara e acurada de mensagens.
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