Educação e Diversidade

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Av2 - Educação e Diversidade
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Informações Adicionais
Período: 08/04/2024 00:00 à 03/06/2024 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 1020622168
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Em educação e diversidade, parte-se do entendimento de que a educação deve se estender a todos(as),
independentemente das características das identidades socioculturais. Considera-se o etarismo como um
marcador social da diferença, pois se baseia em preconceitos e estereótipos relacionados à:
Alternativas:
Gênero.
Etnia.
Raça.
Idade. Alternativa assinalada
Religião.
A socialização é um aspecto fundamental para pensarmos no processo de formação e desenvolvimento
das pessoas. É algo que prepara (forma) o indivíduo, ou seja, molda-o para a vida em sociedade, em outras
palavras, é o que a sociedade espera dele.
Considerando os conhecimentos sobre o processo de socialização, analise as afirmativas a seguir:
I. Quando falamos em socialização dos indivíduos, estamos dizendo que somos resultados de um processo
de convivência com outros seres humanos a partir de fazeres diversos e comuns, ideias, valores, isto é, a
realização da cultura em nosso cotidiano.
II. A socialização primária, como o próprio termo sugere, é aquela que acontece nas famílias, ou seja, é
aquela que está presente na quase totalidade do tempo do indivíduo, desde o seu nascimento.
31/05/2024, 17:07 Colaborar - Av2 - Educação e Diversidade
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
III. A socialização secundária acontece quando o indivíduo ingressa e passa a conviver com outros grupos
sociais e em outros ambientes que não a própria família, ou seja, é aquela que se realiza com os amigos da
rua, do clube, do grupo de jovens da igreja e na escola, e/ou quando os indivíduos ingressam nas séries
iniciais do ensino fundamental.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III. Alternativa assinalada
Leia o texto a seguir:
Dizer que é menino por nascer com um aparelho genital nomeado "pênis" ou uma menina por portar um
aparelho nomeado "vulva", não dá conta de explicar o que somos e como somos. Se assim o fosse, jamais
precisaríamos produzir, nem trabalhar ou querer viver a vida. Já que tudo está determinado mesmo, caberia
apenas ficar esperando acontecer (Previtelli; Vieira, 2017, p. 125).
Considerando os conhecimentos sobre a construção do conceito de gênero e os movimentos feministas,
analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) A sexualidade precisa ser compreendida como uma construção cultural e social, e isso tem implicações
importantes para pensar as relações de dominação e injustiças que perpetuam em nossa convivência social.
( ) A sexualidade é um dado exclusivo da biologia, não um dado da cultura.  
( ) Gênero corresponde à construção social que demarca identidades, como de homens, mulheres e de
outros, como elaborações do contexto histórico e social, não decorrentes simplesmente da diferença
anatômica dos corpos. 
( ) A construção do conceito de sexualidade não se relaciona com as lutas sociais em torno da construção de
gênero na produção de conhecimento. 
Agora, marque, de cima para baixo, a sequência correta:
Alternativas:
F – V – V – F.
V – F – V – F. Alternativa assinalada
V – F – V – V.
V – V – V – F.
V – V – V – V. 
31/05/2024, 17:07 Colaborar - Av2 - Educação e Diversidade
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
Educar para a diversidade e suas práticas diversas, inclusivas e democráticas, parte da premissa de que a
educação se volta para o outro e, como sabemos, suas identidades são também construídas a partir das
relações sociais. Educar é se envolver com o outro, no âmbito de uma relação entre educador e estudante,
ou seja, é se envolver do ponto de vista de assumir um compromisso voltado à educação e formação para o
conhecimento.
Considerando os conhecimentos sobre educação e diversidade, analise as afirmativas a seguir:
I. Educar para a diversidade, centra-se no amor e na empatia, fundamentalmente.
II. Educar para a diversidade, centra-se na impessoalidade e nas regras do status quo.
III. Educar para a diversidade, centra-se no mérito e no reconhecimento, apenas.
Está correto o que se afirma em: 
Alternativas:
I, apenas. Alternativa assinalada
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Os direitos relacionados à saúde, educação, transporte, trabalho, entre outros, deve ser um direito de
todos. A educação é fundamental para que todas as pessoas superem barreiras e consigam exercer seus
direitos e liberdades individuais em condições de igualdade com as demais pessoas.
A escola, nesse sentido, é um espaço importantíssimo de criação de uma cultura de mudanças para uma
sociedade mais inclusiva e acessível a todas as pessoas que nela frequentam, independentemente das suas
condições físicas, psicológicas ou sociais. Um dos eixos fundamentais da disciplina de educação e
diversidade consiste, portanto, na educação e conscientização das lutas anticapacitistas.
As lutas anticapacitistas tratam de pautas de: 
Alternativas:
Povos indígenas do Brasil.
Lutas da população LGBTQIAPN+.
Pessoas com deficiência. Alternativa assinalada
Mulheres e a construção de gênero.
Comunidades quilombola.
31/05/2024, 17:07 Colaborar - Av2 - Educação e Diversidade
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