ATIVIDADES 4 SEMANA PRE 2

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DATAS: DE 18 A 22 DE MAIO 
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
Saberes e conhecimentos: Contagem oral; linguagem matemática. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03ET07) Relacionar números a suas respectivas quantidades 
e identificar o antes o depois e o entre em uma sequência. 
 
ATIVIDADE: 
Nessa atividade iremos trabalhar com os números de 1 a 5, para isso usaremos a tabela 
abaixo para registrar a quantidade correspondente a cada número, a criança poderá usar tinta 
guache ou bolinhas de papel para representar a quantidade. Ao lado de cada número vamos 
fazer bolinhas com tinta usando o próprio dedo ou ainda colar bolinhas de papel ao lado, como 
preferir. Como segue exemplos abaixo: 
 
 
 
 
 
REGISTRE A QUANTIDADE CORRESPONDENTE PARA CADA NÚMERO: 
 
 
JOGO 
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
Saberes e conhecimentos: Manipulação, exploração e organização de objetos. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, 
observando suas propriedades. 
 
Campo de experiência: O eu, o outro e o nós. 
Saberes e conhecimentos: Órgãos dos sentidos e sensações; Interações com o outro; 
Respeito à individualidade e diversidade. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em 
suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
 
COMO JOGAR: 
ARREMESSO AO CESTO: 
Coloca-se a criança sentada em uma cadeira ou sofá, dar folhas de jornal ou panfletos e pedir 
que faça três bolas amassadas (pedir que amassem forte para a bola ficar firme), em seguida 
colocar um cesto ou balde na frente da criança, ao comando do pai, mãe ou responsável a 
criança deverá arremessar as suas bolas, uma de cada vez, enquanto isso o adulto vai 
questionando, quantas bolas acertou? Quantas bolas errou? A cada acerto a criança deve ser 
aplaudida, e quando errar deve tentar novamente. 
 
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Faz de conta; Imitação. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente 
roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos os personagens, a estrutura da 
história. 
LÁ VEM A HISTÓRIA: 
A história de hoje é “O GATO XADREZ”, o papai, mamãe ou responsável irão contar a história 
para a criança, e pedir para que a mesma crie seu próprio gatinho através do desenho, 
podendo colorir com uma das cores que mais gostou da história. 
Link de Acesso da história O Gato Xadrez: https://www.youtube.com/watch?v=yt1Gfay_HX4 
 
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ 
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ CAIU DA JANELA E FOI SÓ UMA VEZ. 
ERA UMA VEZ UM GATO AZUL LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL. 
ERA UMA VEZ UM GATO VERMELHO ENTROU NO 
BANHEIRO E FEZ CARETA NO ESPELHO. 
ERA UMA VEZ UM GATO AMARELO ESQUECEU DE 
COMER E FICOU MEIO MAGRELO. 
ERA UMA VEZ UM GATO VERDE ELE ERA 
PREGUIÇOSO E FOI DEITAR NA REDE. 
ERA UMA VEZ UM GATO COLORIDO BRINCAVA COM 
OS AMIGOS E ERA MUITO DIVERTIDO. 
ERA UMA VEZ UM GATO LARANJA FICOU DOENTE E 
SÓ QUERIA CANJA. 
ERA UMA VEZ UM GATO MARROM OLHOU PRA GATA E FEZ “ROM ROM”. 
ERA UMA VEZ UM GATO ROSA COMEU UMA SARDINHA DELICIOSA. 
ERA UMA VEZ UM GATO PRETO ERA TEIMOSO E BRINCOU COM UM ESPETO. 
ERA UMA VEZ UM GATO BRANCO ERA TÃO SAPECA QUE PULOU DO BARRANCO. 
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ… 
QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA QUE CONTE OUTRA VEZ… 
https://www.youtube.com/watch?v=yt1Gfay_HX4
 
BRINCADEIRA 
Campo de experiência: O eu, o outro e o nós. 
Saberes e conhecimentos: Respeito à individualidade e à diversidade; Patrimônio material e 
imaterial; Família. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EO01) demonstrar empatia pelos outros, percebendo que 
as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. 
 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Noções espaciais: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, 
de um lado, do outro, esquerda, direita, frente, atrás etc.; Orientação espacial; Atenção e 
concentração. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG02) demonstrar controle e adequação do uso de seu 
corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras 
possibilidades. 
 
COMO BRINCAR: 
1- Faça um desenho no chão como o da figura (utilizar números de 1 a 4). 
2 - Uma distância de 1 metro mais ou menos. 
3 - Divida os objetos que vocês separaram para arremessar na 
atividade (pedrinhas, bolinhas de papel, de meia, tampinhas...) 
4 - Faça um risco no chão e sem sair do lugar, jogue uma bolinha, 
(materiais) um de cada vez, e veja quantos pontos você fez. 
5 - Retire as suas bolinhas (objetos) e aguarde a vez da outra 
pessoa. Pode ser jogado em mais de duas pessoas, só dividir os 
materiais. A ideia é a família participar junto, pai, mãe, irmãos, avós. 
O QUE UTILIZAR: 
Giz, pedra, giz de cera ou outro material para desenhar o alvo no chão e, pedrinhas, bolinhas 
de papel, tampinhas de garrafa, brinquedos, tênis, chinelo, bolinhas de meia e demais 
materiais que possam ser lançados para acertar o alvo. Obs.: é importante que sejam variados 
objetos, com tamanhos e pesos diferentes. Isso contribui na coordenação motora e na noção 
espaço temporal das crianças. 
 
MÚSICA 
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas. 
Saberes e conhecimentos: Música e dança. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e 
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e 
festa. 
 
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
Saberes e conhecimentos: Contagem Oral. 
Objetivos: (EI03ET07) Relacionar números a suas respectivas quantidades e identificar o 
antes o depois e o entre em uma sequência. 
 
VAMOS CANTAR: 
A música sugerida dessa semana é “MARIANA”, o pai, mãe ou responsável vai cantar junto 
com a criança a música, seguindo a contagem a qual inicia no 1 até o 10, para facilitar a 
contagem vamos utilizar os brinquedos disponíveis em casa, assim, pede para a criança 
adicionar um brinquedo seguindo a sequência e a quantidade citada na música. 
Link de Acesso da Música: https://www.youtube.com/watch?v=orxxp-3gBiE 
 
https://www.youtube.com/watch?v=orxxp-3gBiE
 
 
MARIANA 
 
MARIANA CONTA 1, MARIANA CONTA 1, É 1, É 1, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 2, MARIANA CONTA 2, É 1, É 2, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 3, MARIANA CONTA 3, É 1, É 2, É 3, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 4, MARIANA CONTA 4, É 1, É 2, É 3, É 4, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 5, MARIANA CONTA 5, É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 6, MARIANA CONTA 6, É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 7, MARIANA CONTA 7, É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É 7, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 8, MARIANA CONTA 8, É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É 7, É 8 É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 9, MARIANA CONTA 9, É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É 7, É 8, É 9, É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
MARIANA CONTA 10, MARIANA CONTA 10, É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É 7, É 8, É 9, É 10 É 
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA. 
 
 
 
ATIVIDADE 
 
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas. 
Saberes e Conhecimentos: Elementos de linguagem visual: texturas, cores, superfícies, 
volumes, espaços, formas etc. 
Objetivos: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pinturas, colagem, 
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
 
Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
Saberes e Conhecimentos:Formas geométricas; Figuras geométricas. 
Objetivos: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas 
propriedades. 
 
VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS? (FAMÍLIA AUXILIE A 
CRIANÇA A DIZER O NOME DAS FORMAS). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS PODEMOS FAZER INÚMERAS FIGURAS. 
COMO NÓS VIMOS A HISTÓRIA DO GATO XADREZ, QUE TAL CONSTRUIR 
O NOSSO PRÓPRIO GATO COM FORMAS GEOMÉTRICAS? 
 
 
 
RETÂNGULO 
TRIÂNGULO 
CÍRCULO 
QUADRADO 
 
ESPAÇO PARA MONTAR E COLAR SEU GATO QUE ESTÁ NA PÁGINA 
SEGUINTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PINTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS COMO PREFERIR, DEPOIS RECORTE, 
BRINQUE COM AS PEÇAS E MONTE O SEU GATO, COLE O GATO 
MONTADO NO ESPAÇO DA FOLHA A SEGUIR: