Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:956461)
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Prova 83195224
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
A pedagogia histórico-crítica, desenvolvida por Dermeval Saviani, é fundamentada na perspectiva marxista e busca 
estabelecer uma relação dialética entre educação e transformação social. Essa abordagem pedagógica reconhece a 
influência das estruturas sociais na prática educativa e busca superar a visão ingênua de que a educação é um mero 
reflexo da realidade.
Fonte: SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 12. ed. Campinas: Autores Associados, 
2017.
No que tange à pedagogia histórico-crítica, analise as afirmativas a seguir:
I. A pedagogia histórico-crítica busca a conscientização crítica dos estudantes.
II. A pedagogia histórico-crítica não considera a relação entre educação e transformação social. 
III. A pedagogia histórico-crítica defende que a educação é um mero reflexo da realidade.
IV. A pedagogia histórico-crítica valoriza a organização coletiva.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II e III, apenas.
Um termo que vem sendo utilizado no campo da Educação é o do “professor dialógico”, que nada mais é do que 
aquele que compreende as necessidades do outro e coaduna com a necessidade da escola atual, escola essa que deve 
ser inclusiva e entender a realidade dos estudantes por meio da diversidade e da pluralidade de experiências dos 
educandos, dentro e fora da escola. 
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Considerando o texto e sobre a consolidação da Educação Inclusiva nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir:
I. Para a consolidação da Educação Inclusiva, se faz necessária uma modificação nos valores dos campos educacionais.
II. Para qualquer ação inclusiva ocorrer na escola, é necessário haver uma reestruturação das políticas educacionais em 
todo país.
III. É necessária uma transformação no sistema educacional de ensino, de forma que se rompam os estereótipos e 
paradigmas educacionais.
IV. É nosso dever buscar o rompimento do padrão de normalidade de aprendizagem construído e estabelecido pela 
sociedade que vivemos.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, II, III e IV.
E III e IV, apenas.
A teoria de Lev Vygotsky enfatiza a importância do ambiente sociocultural no desenvolvimento e aprendizagem das 
crianças. Vygotsky defende que as interações com outras pessoas e com o ambiente ao redor são essenciais para o 
processo de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. Essas interações oferecem oportunidades para as crianças 
adquirirem novos conhecimentos, habilidades e compreensões.
Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre de maneira mais significativa quando a criança se envolve em atividades 
colaborativas e compartilha suas ideias com os outros. Ao interagir com os colegas e professores, elas têm a 
oportunidade de discutir, argumentar, trocar pontos de vista e construir o conhecimento coletivamente.
Além disso, Vygotsky destaca a importância das ferramentas culturais, como a linguagem e os símbolos, no processo 
de aprendizagem. Através da linguagem, as crianças podem expressar suas ideias, compreender conceitos abstratos e 
internalizar o conhecimento culturalmente construído. Diante disso, a teoria de Vygotsky ressalta a relevância das 
interações sociais, do ambiente sociocultural e das ferramentas culturais na aprendizagem e no desenvolvimento das 
crianças. 
Fonte: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. 
ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Considerando o texto, assinale a alternativa correta que estabelece a forma que a teoria de Lev Vygotsky contribui para 
a prática educativa:
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A A teoria de Vygotsky enfatiza o aprendizado individual e autônomo, desconsiderando a importância das
interações sociais.
B A teoria de Vygotsky defende que a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio de instruções diretas do
professor.
C A teoria de Vygotsky negligencia a importância do contexto social na construção do conhecimento.
D A teoria de Vygotsky privilegia a linguagem oral no processo de aprendizagem.
E A teoria de Vygotsky destaca o papel das interações sociais e da mediação na aprendizagem, contribuindo para a
prática educativa.
A Declaração de Salamanca estabelece como principal objetivo da educação inclusiva a promoção de uma escola para 
todos, onde cada aluno, independentemente de suas características e necessidades, tenha o direito de participar 
plenamente da vida escolar, receber uma educação de qualidade e desenvolver seu potencial máximo.
Fonte: UNESCO. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Salamanca: 
Espanha, 1994. 
Considerando o texto e a Declaração de Salamanca, qual seria a abordagem que a educação inclusiva deve adotar?
A Abordagem centrada na divisão de classes, regulares e especiais, para que aprendam melhor.
B Exclusão dos alunos com necessidades especiais.
C Participação plena de todos os alunos.
D Acesso apenas aos alunos sem deficiência.
E Segregação dos alunos com necessidades especiais em escolas especiais.
Os dados estatísticos educacionais permitem o monitoramento e a avaliação dos indicadores-chave, como taxas de 
matrícula, taxa de abandono escolar, desempenho acadêmico, equidade e acesso à educação. Essas informações são 
essenciais para identificar lacunas e desafios na educação, permitindo que sejam adotadas estratégias e intervenções 
adequadas.
Com base nos dados estatísticos, é possível identificar grupos específicos de alunos que enfrentam dificuldades ou 
estão em situação de desvantagem, como estudantes com deficiência, alunos em situação de pobreza ou que vivem em 
áreas rurais. Essas informações permitem o direcionamento de recursos e a implementação de políticas e programas 
específicos para atender às suas necessidades.
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Eles permitem a identificação de desafios, a alocação eficiente de recursos e o monitoramento contínuo do progresso, 
visando à melhoria da qualidade e equidade da educação.
Fonte: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/estatisticas/educacao-basica/sinopse-estatistica-da-educacao-
basica. Acesso em: 23 maio 2024.
Considerando o texto-base, identifique qual é a importância dos dados estatísticos para o desenvolvimento e 
implementação de políticas educacionais:
A Os dados estatísticos são irrelevantes para o desenvolvimento de políticas educacionais.
B Os dados estatísticos permitem apenas uma análise de campo da realidade estudada, sem objetivo de trazer
melhorias, seu foco primordial é a pesquisa.
C Os dados estatísticos são utilizados apenas para fins acadêmicos e não têm relação direta com as políticas
educacionais.
D Os dados estatísticos fornecem informações e evidências fundamentais para embasar as decisões e direcionar as
ações dos formuladores de políticas educacionais.
E Os dados estatísticos são utilizados apenas para fins estatísticos e não influenciam as políticas educacionais.
Um dos marcos importantes para a Educação Especial ocorreu por meio da Declaração de Salamanca, sendo um 
documento que direciona os caminhos e as atitudes que as instituições escolares, bem como a sociedade, devem seguir 
para a busca de uma educação de qualidade para todos. Essa declaração teve esse nome ao ser criada a partir de uma 
conferência da UNESCO na cidade de Salamanca/Espanha, e efetivou-se ao longo da história de luta das pessoas com 
deficiência.
Considerando o texto e sobre a Declaração de Salamanca, analise as afirmativas a seguir:
I. A declaração foi amplamente discutida, pois não haviainteresse em novas políticas educacionais que respeitassem as 
pessoas com deficiência.
II. A Declaração de Salamanca previa como sendo obrigatório que os governos e a sociedade atendam às necessidades 
das pessoas com deficiência.
III. A declaração teve um grande marco na Educação Especial, ao passar a ser oficialmente um documento que 
apontava mundialmente a necessidade de criação e implementação de políticas educacionais.
IV. As políticas educacionais previam o atendimento efetivo e assertivo para todas as pessoas de maneira igualitária, 
independentemente de suas condições pessoais, sociais, econômicas e socioculturais.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
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https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/estatisticas/educacao-basica/sinopse-estatistica-da-educacao-basica
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/estatisticas/educacao-basica/sinopse-estatistica-da-educacao-basica
B I, II, III e IV.
C I, apenas.
D III e IV, apenas.
E II e IV, apenas.
A escola tem se efetivado como um local que favorece a criação de pensamentos, ideias, movimentos e transformações 
da sociedade, de maneira que se ressalte a forma de ser e de pensar o ser humano e o lugar onde ele vive, ou seja, o seu 
contexto social. Justamente pelo motivo de estarmos inseridos em um mundo onde as informações são diluídas entre 
os dedos em fração de segundos.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Estar em um mundo globalizado que traz inúmeras diversidades de informações não significa que existem mudanças 
no ser e no estar enquanto agente social.
PORQUE
II. Por muitas vezes, o discurso presente na sociedade voltado ao respeito, à diversidade e à aceitação vem se 
apresentando apenas como um clichê enaltecido nas redes sociais e mídias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são falsas.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
É na escola que o pensar inclusivo passa a ter maior ênfase e se torna um campo fértil para a mobilização em busca de 
lutas e mudanças que, de fato, efetivem a Educação Especial. Isso tudo se deve ao fato que temos umas das alternativas 
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percorridas para ser garantido às pessoas com deficiência ou sem uma formação de qualidade e que promova a 
autonomia e representatividade dos contextos de diversidade e diferenças por meio da convivência e do aprendizado.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A escola inclusiva significa identificar as diferenças entre os educandos e verificar as exigências ou ações 
necessárias para acontecer uma reciprocidade de aprendizagem entre todos os envolvidos.
PORQUE
II. A Educação Inclusiva promove, por meio da interação social, o reconhecimento de que todas as pessoas possuem 
suas habilidades e potencialidades responsáveis por sua socialização de informações e conhecimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são falsas.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
De acordo com os dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), a análise 
do período de 2015 a 2019 revela um significativo crescimento no número de matrículas da educação especial tanto no 
Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.
No Ensino Fundamental, observou-se um aumento de 70,8% nas matrículas da educação especial. Isso indica um 
avanço na inclusão de alunos com deficiências/necessidades educacionais específicas nesse nível de ensino, o que 
representa um passo importante rumo à garantia de acesso e aprendizagem para todos os estudantes, 
independentemente de suas particularidades.
No Ensino Médio, o acréscimo nas matrículas da educação especial foi ainda mais expressivo, alcançando 91,7% em 
relação aos períodos anteriores. Esse aumento revela um reconhecimento crescente da importância de proporcionar 
oportunidades de educação inclusiva também nessa etapa da escolarização, garantindo que os estudantes com 
deficiência tenham acesso aos mesmos conteúdos e possibilidades de formação que os demais. Esses dados refletem a 
relevância das políticas e práticas inclusivas no contexto educacional.
Fonte: 
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/resumo_tecnico_censo_escolar_2020.pdf.
Acesso em: 23 maio 2024.
Com base nos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no período de 
2015 a 2019, analise as afirmativas a seguir:
I. Houve um aumento de 70,8% das matrículas da educação especial no Ensino Fundamental nesse período.
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II. No período de 2015 a 2019, as matrículas da educação especial no Ensino Médio aumentaram 70,8%.
III. Considerando o aumento das matrículas da Educação Especial no Ensino Médio e no Ensino Fundamental, 
podemos afirmar que hoje já alcançamos a verdadeira e efetiva inclusão.
IV. As matrículas da educação especial no Ensino Médio aumentaram 91,7% em relação aos períodos anteriores.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II e III, apenas.
A teoria de Vygotsky atribui grande importância à mediação no processo educativo. Para Vygotsky, a mediação refere-
se à intervenção de um adulto ou de pares mais experientes para auxiliar a criança na sua Zona em questão. A 
mediação pode ocorrer por meio de instruções, modelagem de comportamentos, fornecimento de dicas, perguntas, 
entre outras estratégias.
Fonte: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. 
ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
No que tange à teoria de Vygotsky, assinale a alternativa correta que apresenta a sigla da zona desenvolvida por 
Vygotsky:
A Zona de Crescimento Proximal (ZCP).
B Zona de Desenvolvimento Parcial (ZDP).
C Zona de Crescimento Final (ZCF).
D Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
E Zona de Desenvolvimento Pessoal (ZDP).
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