QUESTIONARIO 2 - TENTATIVA 1 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Iniciado em terça, 21 mai 2024, 19:05
Estado Finalizada
Concluída em terça, 21 mai 2024, 20:02
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empregado
56 minutos 38 segundos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Em relação às concepções de desenvolvimento e a sua influência nas organizações dos ambientes na Educação Infantil,
organizar os cotidianos das crianças pressupõe:
a. Pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias e complementares, observando uma das ações
que as crianças fazem e como elas interagem.
b. Pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias complementares, observando do que as crianças
brincam, quais as atividades elas mais interagem.
c. Pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar do que as
crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
d. Pensar que a instituição deve ter uma diversificação de atividades básicas diárias, observando do que as crianças
brincam e quais as atividades elas não interagem.
e. Pensar que a instituição deve ter uma atividade básica diária, com a construção espontânea permanente, observando
do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-6124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de se socializar, fazendo com que a criança
desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas. Então o ato de educar envolve propiciar situações de:
a. Proteção a todo tempo, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
b. Restringir as brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros.
c. Zelos especiais, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
d. Brincadeiras e aprendizagens livres de forma espontânea e que possam contribuir para o desenvolvimento das
capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
e. Cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros.
Sua resposta está correta.
Segundo a LDB no título IX, art. 87, § 4º. “Até o fim da década na Educação somente serão admitidos profissionais habilitados
em nível superior ou formados por treinamento em serviço”. O professor dessa área precisa estar comprometido com:
a. Um projeto educacional de mudanças constantes, e tendo como parceiros os familiares e as crianças, que o professor
encare o projeto educativo sempre acabado, sempre sujeito a debate e reflexões, gerando mudanças sempre que
necessárias.
b. Um projeto educacional de qualidade, e tendo como parceiro os familiares e a comunidade, que o professor encare o
projeto educativo como acabado, sempre sujeito a debate e reflexões, gerando mudanças sempre que necessárias.
c. Um projeto educacional de qualidade, e tendo como parceiros a comunidade e as crianças, que o professor encare o
projeto educativo acabado, sempre sujeito a debate e reflexões, gerando mudanças necessárias em alguns momentos.
d. Um projeto educacional de qualidade, e tendo como parceiros os familiares e as crianças, que o professor encare o
projeto educativo sempre inacabado, sempre sujeito a debate e reflexões, gerando mudanças sempre que necessárias.
e. Um projeto educacional diferenciado e em etapas, e tendo como parceiros a comunidade e as crianças, que o professor
encare o projeto educativo sempre inacabado, sempre sujeito a reflexões, gerando mudanças somente quando houver
interação com o outro.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Ao estudarmos sobre o surgimento e a idade cronológica das creches do mundo, observamos as criações das escolas: do Tricô,
Infantil, Jardim de Infância, Casa Dei Bambine e o Infantário. Entretanto, no Brasil, em relação ao surgimento das creches
podemos destacar que:
a. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas
domésticas, com o atendimento voltado para a uma educação familiar de bons costumes e regras.
b. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas
domésticas, com o atendimento voltado para a alimentação, hora do sono e espiritualidade.
c. As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas domésticas, com o
atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
d. As creches populares foram criadas apenas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o atendimento
voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
e. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas
domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
Sua resposta está correta.
Através de suas interações com outras crianças, elas constroem o seu mundo, e a educação infantil vem trazer essa integração
da criança ao mundo real. No entanto, é por meio de atividades e brincadeiras que o aprendizado delas se torna mais fácil. Em
vista disso, qual é o papel das instituições de ensino? Assinale a alternativa correta.
a. Se socializar, fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas.
b. Se organizar, fazendo com que a criança desenvolva sua autonomia por meio das atividades propostas.
c. Se relacionar em alguns momentos fazendo com que a criança inicie sua individualidade por meio das atividades
propostas.
d. Se desenvolver, fazendo com que a criança aprenda a sua identidade por meio das atividades propostas.
e. Se reconhecer apenas com suas relações, fazendo com que a criança desenvolva a sua individualidade no meio através
das atividades propostas.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Ressalta-se a importância de profissionais que trabalham com crianças conhecerem o desenvolvimento infantil, para que
possam fazer intervenções pertinentes quando necessário. A criança só chega ao máximo do seu desenvolvimento, quando bem
orientada e isso depende muito das interações estabelecidas ao longo do caminho. Desta forma os profissionais precisam ter:
a. Conhecimento relacional sobre a fase inicial do desenvolvimento infantil para poder entender a fase da criança, como
ela se comporta nesta fase de que maneira poderá fazer a intervenção e estimulação da mesma.
b. Conhecimento inicial sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se comporta
em cada fase e averiguação para ver que fase poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
c. Conhecimento introdutório sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se
comporta em cada fase e de que maneira poderáfazer as intervenções e estimulação das mesmas.
d. Profundo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se
comporta em cada fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
e. Profundo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para poder entender uma das fases da criança, como ela se
comporta nesta fase e como poderá fazer as intervenções e estimulação da mesma.
Sua resposta está correta.
No início, denomina-se uma divisão diferenciada de entendimento para as creches e pré-escolas, assim como a proposta de
organização, atendimento e desenvolvimento. Diante desta afirmação, como se realizavam neste período as creches e pré-
escolas?
a. As creches, taxadas como um serviço prestado a população pobre, em período integral, subordinada e mantida por
órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas
educacionais.
b. As creches taxadas como um serviço prestado a algumas pessoas da sociedade em período integral, subordinada e
mantida por ONGS, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
c. As creches, taxadas como um serviço prestado a população em geral, em período intermediário, subordinada e mantida
por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período, no turno tarde e vinculadas aos
sistemas educacionais.
d. As creches, taxadas como um serviço prestado a população de renda média, em período integral, subordinada e
mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos
sistemas educacionais.
e. As creches, taxadas como um serviço prestado a população de bairros descentralizados, em período e dias alternado,
subordinada e mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e
vinculadas aos sistemas educacionais.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo Carvalho e Rubiano (apud Oliveira,1994) considera se o arranjo espacial de fundamental importância, na medida em
que podemos organizá-lo através de espaços semiabertos, proporcionando às crianças e ao educador uma fácil visão de todo o
espaço disponível, bem como o favorecimento das interações sociais. Através do espaço podemos:
a. Promover a identidade individual e social das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de
aprendizagens específicas e oportunidades para o contato individual e a privacidade.
b. Promover a identidade social das crianças, o desenvolvimento da competência e da habilidade, a construção de
diferentes aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade.
c. Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de diferentes
aprendizagens e oportunidades para o contato social e a privacidade.
d. Promover a identidade pessoal das crianças, o desenvolvimento da competência e das atitudes, a construção de uma
única aprendizagem e oportunidades para o contato social e a privacidade.
e. Promover a identidade coletiva das crianças, o desenvolvimento da competência, a construção de diferentes
aprendizagens e oportunidades para o contato individual e a privacidade.
Sua resposta está correta.
A interação tem a capacidade de criar situações de ajuda e com isso levar a criança ao progresso no processo de aprendizagem.
Em virtude disso, o que é relevante no processo educativo? Assinale a alternativa correta.
a. Considerar os conhecimentos prévios dos alunos, para que tenham a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou
diferenciá-los, mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas.
b. Promover os conhecimentos prévios dos alunos, como formação essencial, sem a possibilidade de modificá-los, ampliá-
los ou diferenciá-los, mediante única forma de informações, levando-a como referência para sua aprendizagem
significativa.
c. Considerar os conhecimentos adquiridos no espaço institucional dos alunos, para modificá-los, ampliá-los ou
diferenciá-los, mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas.
d. Promover a construção de novos conhecimentos, para que tenham a possibilidade de apresentá-las, como absoluta
verdade, repassando informações, levando-os a realização de aprendizagens significativas.
e. Considerar os conhecimentos prévios dos alunos, como único conhecimento, para que tenham a possibilidade de
vivenciá-los, ampliá-los ou diferenciá-los, repassando essas informações, levando-os a realização deste conhecimento
como aprendizagens únicas significativas.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Como várias atividades são propostas no referencial curricular nacional, a brincadeira é uma das sugestões para melhorar e
facilitar o aprendizado. Através da brincadeira a criança constrói uma forma de:
a. Imitar aquilo que imagina, transformando-a, por isso, ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a
linguagem simbólica.
b. Imaginar seu mundo, transformando-a, por isso, ao brincar, ela cria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
figurativa.
c. Imaginar aquilo que sonha, transformando-a, por isso, ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a
linguagem figurativa.
d. Imitar a realidade, transformando-a, por isso, ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
simbólica.
e. Imitar os seus sonhos e fantasias, transformando-a, por isso ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim,
a linguagem figurativa.
Sua resposta está correta.
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